1、小蓝裙的故事,板块设计意图:,培养学生热爱生活的情感,使学生能积极地面对人生,对生活充满美好的向往。,教学目标:,1.认识6个生字,会写9个字。 2.能够正确、流利、有感情地朗读课文,复述课文。 3.学习人们对美好生活的向往和追求完美的生活态度。,根据课文的描述,引导学生正确把握课文的主要内容,并且能用自己的语言复述课文,体会课文表达的思想感情。,教学重点:,引导学生在品读课文的过程中体会四处“不协调”的不同,进而使学生感悟到:美好的向往小到对一个人,大到对一个村镇,一个国家都会产生巨大的影响。,教学难点:,教学重点: 根据课文的描述,引导学生正确把握课文的主要内容,并且能用自己的语言复述课文
2、,体会课文表达的思想感情。 教学难点: 引导学生在品读课文的过程中体会四处“不协调”的不同,进而使学生感悟到:美好的向往小到对一个人,大到对一个村镇,一个国家都会产生巨大的影响。,第一课时: 初读课文,识记生字。理清层次,初步把握文章的主要内容,为第二课时深入理解课文奠定基础。 第二课时: 在正确、流利朗读课文的基础上品读课文,重点处理书后“找一找,说一说”中的三个问题,为下节课复述课文做好铺垫。 第三课时: 能正确、流利地复述课文,并从中体会课文要表达的思想感情。,1、初读课文,感知文章大意。 2、圈画生字,读准字、词、句。 3、掌握方法,分类识字。 4、借助词典,理解重点词语。 5、及时标
3、记,提出质疑。,关于预习的要求:,很多年以前,一个小镇上来了一位新老师。,.,1、初读课文,感知文章大意。 2、圈画生字,读准字、词、句。 3、掌握方法,分类识字。 4、借助词典,理解重点词语。 5、及时标记,提出质疑。,关于预习的要求:,1、初读课文,感知文章大意。 2、圈画生字,读准字、词、句。 3、掌握方法,分类识字。 4、借助词典,理解重点词语。 5、及时标记,提出质疑。,关于预习的要求:,1、初读课文,感知文章大意。 2、圈画生字,读准字、词、句。 3、掌握方法,分类识字。 4、借助词典,理解重点词语。 5、及时标记,提出质疑。,关于预习的要求:,一、交待主题,启发谈话 二、检查读文
4、,学习生字 三、再读课文,理清层次 四、书写生字,布置作业,教学设计:(第一课时),1、自由读文,读准字音 。 2、检查读文,学习生字 。 3、汇报交流,夯实生字。 4、多种方式,检查反馈。,二、初读课文,学习生字,形声字:镇 贡 协 梳 栋,1.用重物压。 2.抑制、震慑。 3.用强力压服。 4.安定。 5.守卫。 6.行政区划单位。,镇:,镇压 镇定 乡镇 镇痛 镇守,(第2段) 原来小女孩浑身脏兮兮的,与小蓝裙不很协调。 (第4段) 原来家里也脏兮兮的一团糟,与穿着小蓝裙的漂亮女儿不协调。 (第6段) 第二天爸爸上班时,看到家里的庭院杂草丛生,与屋里的环境很不协调。,形声字:镇 贡 协
5、梳 栋 独体字:兮,脏、禁、调、洁,三、再读课文,理清层次 1.检查读 2.理清层次地读,起因: 谁最努力,对班级贡献最多,老师会亲手做一件“礼物”送给她。 经过: 小姑娘得到了一件小蓝裙,引发了几次“不协调”。 结果: 邻居们也动手把整条街道清扫得整齐干净。,教学设计:(第一课时) 一、交待主题,启发谈话 二、初读课文,学习生字 三、再读课文,理清层次 四、书写生字,布置作业,教学设计:(第二课时) 一、复习导入,理清思路 二、阅读感悟,深入体会 三、联系实际,读写结合,第一处:小女孩浑身脏兮兮的,与小蓝裙不很协调。 第二处:家里也脏兮兮的一团糟,与穿着小蓝裙的漂亮女儿不协调。 第三处:家里
6、的庭院杂草丛生,与屋里的环境很不协调。 第四处:邻居们看到了这样的房子,不禁对自己住的地方也感到不对劲儿了。,四处“不协调”,漂亮的房屋“不对劲儿”的环境,脏兮兮的小女孩小蓝裙,脏兮兮的家里 漂亮女儿,杂草丛生的庭院整洁的家里,第一处:小女孩浑身脏兮兮的,与小蓝裙不很协调。 第二处:家里也脏兮兮的一团糟,与穿着小蓝裙的漂亮女儿不协调。 第三处:家里的庭院杂草丛生,与屋里的环境很不协调。 第四处:邻居们看到了这样的房子,不禁对自己住的地方也感到不对劲儿了。,四处“不协调”,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,小女孩 家里 庭院 街道,第一处:小女孩浑身脏兮兮的
7、,与小蓝裙不很协调。 第二处:家里也脏兮兮的一团糟,与穿着小蓝裙的漂亮女儿不协调。 第三处:家里的庭院杂草丛生,与屋里的环境很不协调。 第四处:邻居们看到了这样的房子,不禁对自己住的地方也感到不对劲儿了。,四处“不协调”,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,教学设计:(第二课时) 一、复习导入,理清思路 二、阅读感悟,深入体会 三、联系实际,读写结合,概括课文主要内容 复述课文,1、围绕主题,复述课文。 2、按叙述顺序复述课文。 3、熟读内容复述课文。 4、以讲故事的方式复述课文。,复述课文的方法:,协( ) 梳( ) 栋( ) 脏( ) 调( ) 胁( ) 流( ) 冻( ) 桩( ) 凋( ),一、形近字组词:,禁,( )结构,部首( )。按音序查字法应查( ),禁是多音字,在表示“抑制不住”的意思时读( ),可以组词( ),我能用它说一句话( )。,二、查字典完成下面填空,1、老师亲自把一件礼物送给了小女孩。(改为“被”字句) 2、家里被我和妈妈收拾得焕然一新。(改为“把”字句) 3、没有你们的帮助,我无法度过这个难关。(改为反问句) 4、这难道不是一个伟大的奇观吗?(改为陈述句),三、改写句子,