1、怪兽奇想教案教学目标:1.学生通过大胆想象，创作出奇特的怪兽形象，培养学生的想象力和设计意识2.通过组合、添加、夸张等方式，把握怪兽的形象特征，在创作表现中发展学生的个性。3.在自由的情境中，激发学生的学习兴趣，体验美术创作的乐趣。教学重点：激发学生的思维，创作出造型奇特的怪兽。教学难点：运用组合、夸张、增减等方法进行巧妙地想象。教具准备：多媒体课件、范画、展示板、作业纸学具准备：记号笔、油画棒、剪刀、双面胶教学过程：一、乐一乐：师：同学们,老师给大家带来一个小怪物，你们认识它吗？生：大眼仔!师：它是哪部电影的主角?生：.师：怪兽电力公司是第一部，怪兽大学是第二部，老师听说皮克斯公司还要拍第三
2、部呢。师：这个大眼怪不仅长得怪，它还是个有情感、有追求的怪兽呢。你看,他背着书包，拎着箱子是要去哪啊？生：怪物大学！师：对，它要去怪兽大学报到了。 (插播30秒的视频)师:瞧,这是它和怪兽同学快乐的大合影，每一个都是怪模怪样，怪腔怪调的，太有想象力了。今天，老师就和同学们一起学习怪兽奇想,感受一下奇思妙想带给我们的精彩。出示课题：怪兽奇想师：同学们看看薛老师写得字怪不怪啊？老师把字的笔画也变成怪兽了。二、看一看师：怪兽是人们通过想象创造出来的怪物，在中国的古代，就有着各种各样的怪兽，让我们一起去怪兽博物馆看一看。1图片展示各种怪兽。（1）鎏金盒 东汉师：这是东汉的鎏金盒，是个砚台，它是什么样子
3、的？生：像个青蛙。师：肚子大大的刚好用来研墨。师：你看它的头像什么？仔细看看头上还有角，身上还有翅膀，是很多动物组合起来的，它给你的感觉怎么样？（2）镇墓兽 唐代师：说到怪，还有更怪的呢，同学们看唐代的镇墓兽！它像一只什么？它的脚像什么？它的眼睛像？嘴巴还微微张开，你看了心里觉得怎么样？（害怕）师小结：通过刚才的两个怪兽，我们发现古人的想象力非常？生：丰富。3、 找方法师：其实还有一种怪兽，大家是非常熟悉的，它就藏在了12生肖里，你知道它是谁吗？师：大家想想，龙它有什么特征呢？生自由回答，师引导说出像什么动物。出示龙的图片师：古人很聪明，把很多种动物的特征拆开了以后又组合在了一起，创造出了龙。
4、老师把这种方法叫做：拆分组合。（板书：拆分组合）师：还有哪些古代的怪兽也是这样创造出来的？生：凤凰、麒麟、玄武。师：在西方神话里，人头马、美人鱼也是通过拆分组合的方法创作出来的。3总结出创作方法出示图片，师：有了这个方法，如果老师想创作一个海里的怪兽，我就可以用帝王蟹的身体、鲨鱼的血盆大口、和海蛇灵活的尾巴组合而成了。师：但是，老师觉得这个怪兽还不够吓人怎么办？生：可以添加师：老师把这个方法叫做：重复添加。（板书：重复添加）师：可以添加就可以省略，我们来看这个小怪兽，它和大眼仔一样只有？（一只眼睛），身体也简化成了一个球。老师把这个方法叫做：省略简化。（板书：省略简化）师：除了眼睛，怪兽身上还
5、有哪些地方可以加或减？生：尾巴、嘴巴、手臂师：同学们来看，影片异星战场里有这两只怪兽，它们的身材特别高大，比房子还高大的怪兽你见过吗？这种创作方法你知道是什么吗？而且还长得奇形怪状的，老师把这个创作方法叫做：夸张变形。（板书：夸张变形）三、想一想、说一说师：刚才，老师和同学们看了这么多怪兽，学习了创造怪兽的秘密，你想不想也来试一试？老师这里带来了一些外形奇特的动物，如果让你来创造的话，你会创作出什么样的怪兽来呢？（1个学生说一说，过程中教师引导说出方法）生：我想怎么样怎么样师：你的怪兽真可爱、威风四、画一画师生共同创作师：老师听了同学们的奇思妙想，也忍不住想要画一个，并且老师想邀请一些同学和我
6、一起完成。师：从头画起请一个学生上来画一画，提醒注意细节。师给怪兽加上篮球师：同学们觉得老师设计的这个怪兽爱做什么？生：打篮球！师：加上一些道具可以表现它的兴趣爱好。师：添画上细节，再涂上颜色，一直栩栩如生的怪兽就诞生啦。欣赏学生作品师：我们再来看看其他同学的作品师：它们怪在哪？你觉得它是什么样的性格？所以用了什么样的颜色？欣赏大师作品师：欣赏完同学们的作品，我们再来欣赏荷兰画家霍利克的作品 师：这里有一个大怪兽和几个小怪兽，大怪兽穿着什么衣服？它可能是做什么的？这些小怪兽和它什么关系？五、试一试（要求学生带一叠报纸、油画棒）师：开始的时候，老师和大家说了怪兽系列可能要拍第三部了，大家想想看，
7、怪兽上大学之前还要上什么？生：小学！（出示怪兽小学）师：没错，今年暑假，怪物小学正式招生啦，怪物小学的学员在哪里呢？就在同学们充满想象力的神奇画笔下。1.解读作业要求：请同学们设计一个怪兽，要求外形千奇百怪（谁画的怪，谁的设计就有可能会被皮克斯公司录用）色彩与众不同（性格开朗热情的用红黄等亮色，性格凶狠沉闷的用紫黑等深色）兴趣爱好广泛（怪兽也有爱好的，画画啦、踢球啦、跳舞啦，你的怪兽喜欢做些什么呢？同学们也可以画一画）2.构图讲解横行霸道、肥胖可爱横构图高大英俊，威武强壮竖构图作业画好后,剪下来交给老师，注意剪的时候要留一个白边。六、秀一秀生上台介绍自己的作品。师：如果你的手稿被皮克斯公司的创意部看中，说不定哪天你的设计就出现在动画里了。七、拓展：师：今天，同学和老师一起创作出了很多新奇、有趣的怪兽形象。其实在生活中，也有很多怪兽的形象装点了我们的生活。（图片展示：靠枕、演出服、床）师：我们扬州的角角落落里也能看到怪兽们，比如：天山汉墓道路旁边的石兽，寺庙的入口，或者公园里某座桥的栏杆上，同学们，如果你也看到了，下次告诉老师好吗？师：今天的课就上到这里，下课。
