1、四川天地人教育.小学语文开学摸底试卷四年级语文上册 开学摸底考（试卷一）班级 姓名 成绩 第一部分 积累和运用一、 看拼音写词语。 ru h h chung xn xin fng s （ ） （ ） （ ） （ ） hn j zh jin xi xing zh zhi（ ） （ ） （ ） （ ） 二、读句子，用“”画去句子中加点的多音字不正确的读音。1守在城里的敌人降(jinxin)下了自己的军旗，向城外的战士投降(jinxin)了。2太阳刚一露(llu)脸，叶子上的小露(llu)珠就不见了。3马小虎希望自己将(jing jing)来能成为有名的将(jing jing)领。4他宁(nnnn)
2、愿自己吃苦，也不想破坏大家安宁(nnnn)的生活。5作为这个话剧的主角(jujio)，小豆豆正在角(jujio)落里认真地背台词。三、比一比，再组词。 簿（ ）掩（_） 呆（_） 护（_） 庞（_）薄（ ）淹（_） 杏（_） 启（_） 庆（_）四、要求填空。 1用部首查字法查“薄”字,先查部首_,再查_画。在“薄雾”中“薄”的读音是_。 2“鼎”字一共有_笔,第十笔是_。用“鼎”组两个词语:_、_。 五、给带点字选择正确解释，填序号。负：背；担负；遭受；享有；失败。1太阳像负着什么重担似的。()2桂林的山水可是久负盛名。()3我暗暗激励自己：胜负就在此一举了。()4我们要为自己的过失负责任。(
3、)5为了抢救埋在瓦砾下的同学，小林浩也负了重伤。()六、把成语补充完整，并按要求填空。 四面（_）歌 鱼（_）（_）出 峰（_）（_）伟水平如（_） 风声（_）（_） （_）（_）会神危峰（_）立 争（_）恐（_） 草木（_）（_）1描写自然景色的词语：_2描写战争的词语：_3描写人物动作、外貌的词语：_七、选择恰当的关联词填空。 虽然但是 不仅而且不是而是 因为所以(1)我和阿妈走月亮，我们( )看到了成熟的稻谷，( )看到了好吃的果子挂满枝头。(2)花牛在草地里坐，压扁的( )一簇蒲公英，( )一穗剪秋罗。 (3)( )在星星的怀抱中我感到宁静而舒服，( )我很快就睡着了。(4)( )大潮
4、还没有来，( )大堤上早已人山人海。八、选词填空。明亮 柔和月儿是那样_，月光是那样_。铺满洒满阿妈喜欢领着我，在_月光的小路上漫步。秋天的落叶_了我家门口，形成了一条浅黄色的大街。九、选出下列句子运用的修辞手法，将正确答案的序号填在括号里。 A.比喻 B.拟人 C.排比 D.设问 E.反问（1）但这是在外国人的地盘里，谁又敢怎么样呢？（ ）（2）哟，卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘都抱着一个月亮！（ ）（3）在漆黑的夜里，飞机是怎么做到安全飞行的呢？原来是人们从蝙蝠身上得到了启示。（ ）（4）须臾却入海门去，卷起沙堆似雪堆。（ ）（5）月亮照亮了高高的点苍山，照亮了村头的大青树，也照亮
5、了，照亮了村间的大道和小路。（ ）第二部分 能力提升十、按要求完成句子练习。(9分)(1)钱塘江大潮，自古以来被称为天下奇观。(改为反问句)(2分)_(2)秋虫唱着，夜鸟拍打着翅膀。(仿写句子)(2分)_(3)稻谷就要成熟了。(扩句)(2分)_(4)给句子加标点。(3分)有时阿妈给我讲月亮的故事一个古老的传说有时却什么也不讲只是静静地走着走着十一、由于环境的污染严重，我们很难看见天上的繁星了，请你写一条宣传语，呼吁人们保护环境，让天空恢复蔚蓝，让星空重现灿烂。 _十二、阅读下面的文言文，完成练习。何晏七岁，明慧若神，魏武奇爱之。以晏在宫内，因欲以为子。晏乃画地令方，自处其中。人问其故，答曰：“
6、何氏之庐也。”魏武知之，即遣还外。【注释】欲：想要。惠：通“慧”。若：好像。奇：以为奇（在此应指特别）。欲：想要。乃：于是，就。故：的原因。庐：（简陋的）房屋。之：代词，代“这件事”。1.魏武帝喜欢何晏吗？请找出短文中的句子进行回答。_2.对“晏乃画地令方，自处其中”一句理解正确的一项是（ ）A.于是何晏在地上画了一个方框，让魏武帝站在里面。B.于是何晏在地上画了一个方框，自己坐在里面。C.于是何晏在地上画了一个圆框，让自己坐在里面。D.于是何宴把地画成方形，让魏武帝坐在里面。3.从文中，我能感觉何晏的性格特点是（ ）A.当机立断B.胆大心细C.聪明机智 D.有勇有谋十三、阅读短文，回答问题。
7、 高的是麦子，矮的是豆荚（节选）麦子熟的时候，豆荚也长大了。麦子是黄黄的，豆荚是青青的。黄黄的麦子和青青的豆荚，在五月的和风中，娴静地微笑。于是，空旷的田野里洋溢着熟了的麦子和熟了的豆荚那无与伦比的清香。那时候，麦子和豆荚诱惑着我们，我们变得忙碌起来。湿湿的、长长的田埂上，通常会出现我们握着镰刀、挎着竹篮的身影，那些细细的、小小的身影像一只只青草蜢，不停地蹦跳着、蹦跳着。五月的风暖暖的，赤足走在油光光的泥土里，软软的，冷不丁泥土会从我们的脚趾缝里冒出来。真是舒服。折一根韧韧的柳条，削一节直直的竹管，柳条做鞭子，竹管做笛子。竹笛吹一声，鞭子挥一挥。啪鸭子蹒跚地迈着步子前进了；羊儿撒着欢儿向前走了
8、随后，我们跟在鸭子、羊儿后面也开步走。不知是谁，想个好办法，把竹篮子挂在小山羊角上，山羊走呀走的，竹篮子也晃呀晃的。我们看了真喜欢。我们把鸭子赶到刚翻掘过的地里去，那里的蚯蚓、螺蛳、赤膊田鸡最多；把羊儿牵到河边去，那里的青草地真大，草儿真嫩”我们也不闲着，家里的兔子等着我们鲜嫩的青草呢！我们小心翼翼地从麦田的沟沿上、豆地里扯到一小捧一小捧青草，放进竹篮里。想到日后剪兔毛的情景，我们禁不住地要咧开嘴巴笑。忙完了，肚子也开始咕咕地叫了。别愁，我们有我们的办法。皮皮摘来了嫩豆荚，小梅从自己家的院子里掰了几只竹笋，啊，还不老；青青的家离这最近，他拿来了铁锅和米，来，我们做野米吃！我和春芳帮不了忙，就去
9、垄沟里捉泥鳅，捉上泥鳅，洗净了，丢进饭锅里，野米没有烧好，我们已被锅里溢出的香味熏得口水欲滴吃饱了，我们也乏了，于是便往地上一躺，闭上眼睛，伸开四肢，让五月的阳光在我们圆滚滚的肚子上画出漂亮的图案。当我们一觉醒来睁开眼，映入眼帘的是一片麦子一片豆荚，高的是麦子，矮的是豆荚（1）与第段“麦子和豆荚诱惑着我们”中的“诱惑”意思相近的一项是（）。A.诱骗B.迷惑C.吸引D.疑惑（2）下列对第段中画“_”的部分理解最恰当的一项是（）。A.孩子营养不良，身体瘦小如青草蜢B.孩子调皮好动，如青草蜢不停地蹦跳C.孩子身着绿衣，在田埂上如青草蜢D.孩子快乐忙碌，如青草蜢活泼自由（3）第段中“我们”折柳条的目的
10、是（）。A.赶鸭羊B.编草帽C.捆青草D.烧午饭（4）第段写道：“吃饱了让五月的阳光在我们圆滚滚的肚子上画出漂亮的图案。”下列诗句中与句中儿童的行为相似的一项是（）。A.童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。B.归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明。C.儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。D.蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。（5）作者在结尾写道：“当我们一觉醒来睁开眼，映入眼帘的是一片麦子一片豆荚，高的是麦子，矮的是豆荚”这个句子在表情达意上的作用是（）。A.丰富内容，增加了文章的篇幅B.赞美麦子、豆荚长势好，暗示丰收在即的喜悦C.呼应开头，突出乡村生活美好D.暗示“我们”睡在田埂上，说明乡村生活艰苦（6）麦
11、子熟了和豆荚长大时，“我们”都做了哪些有趣的事？请简单概括。 （7）第段写道：“黄黄的麦子和青青的豆荚，在五月的和风中，娴静地微笑。”这句话运用了什么修辞手法？联系短文，你从这句话中体会到了作者怎样的情感？ 第三部分 写作天地。题目：假如我是 要求：在横线上补充你喜欢的神话或童话里的人物。想一想，如果有机会，你想变成谁？你会去哪里？会做些什么？然后写一篇习作，注意语句要通顺。 参考答案及解析：一、柔和 河床 新鲜 风俗痕迹 逐渐 休想 住宅 隐蔽 二、1.xinjin2.llu3.jinjin4.nnnn5.jioju三、练习簿 掩护 发呆 保护 庞大；薄弱 淹没 杏花 启发 庆幸四、艹 13
12、 b 2.12 一 人声鼎沸 鼎力 五、12345六、楚 贯 而 峦 雄 镜 鹤 唳 聚 精 元 先 后 皆 兵 1峰峦雄伟 水平如镜 危峰兀立 2四面楚歌 风声鹤唳 草木皆兵 3鱼贯而出 聚精会神 争先恐后 七、(1)不仅而且(2)不是而是(3)因为所以(4)虽然但是八、明亮；柔和；洒满；铺满九、（1）E （2）B （3）D （4）A （5）C十、(1)钱塘江大潮，难道自古以来不被称为天下奇观吗？(2)示例：蟋蟀在平台上弹琴。(3)示例：金黄的稻谷就要成熟了。(4)，；，。十一、示例：让蓝天白云永驻，让灿烂星空长留。十二、【参考答案】1.喜欢。何晏七岁，明慧若神，魏武奇爱之。2.B【解析】本
13、题考查文言文句子翻译。把握句中的关键词，要弄清楚指示词指代的对象，把握句子间的关系，看字词是否有活用现象，还要明确句子的句式等。另外，译文要合乎现代汉语语法规范。注意关键字词的翻译。本句中的“自处其中”，指的是何晏自己，所以答案选B。3.C【解析】本题考查对人物形象地理解，这就要在先把握文意的基础上，再看主人公做了哪些事，从这些事中提炼人物的性格特点。【参考译文】：何晏七岁的时候，聪明过人，魏武帝曹操特别喜爱他。因为何晏在曹操府第里长大，曹操想要认他做儿子。何晏便在地上画个方框，自己坐在里面。别人问他是什么意思，他回答说:“这是何家的房子。“曹操知道了这件事，随即把他送回了何家。十三、【答案】
14、：（1）C（2）D（3）A（4）B（5）C（6）“我们”在田野里收麦子，采豆荚，赶鸭放羊，在麦田的沟沿上、豆地里扯草，在野地里做饭，在阳光下睡觉。（7）这句话运用了拟人的修辞手法。示例：我体会到了作者对悠闲幸福的田园生活的怀念和喜爱之情。【解析】（1）（4）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断正误。（5）解答此类题，一般要结合着具体语境，从内容、结构等角度分析，在结合选项判断。（6）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题读短文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。（7）把握思想感情，解答本题应根据对课文内容的整体感知与理解，结合着具体语句分析作答。【点评】（1）（4）此题考查学生对短文内容的理解的能力。（5）本题考查文段在文中的作用。（6）此题考查在理解短文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。（7）本题考查鉴赏作者思想感情的能力。四川天地人教育.小学语文开学摸底试卷
