1、目目录录作业设计方案作业设计方案一、单元信息基本信息学科年级学期教材版本单元名称物理八年级第一学期沪科版质量与密度单元组织方式自然单元重组单元课时信息序号课时名称对应教材内容1质量第五章第一节2学习使用天平和量筒第五章第二节3科学探究：物质的密度第五章第三节4密度知识的应用第五章第四节二、单元分析(一)课标要求本章在义务教育物理课程标准(2022 年版)课程内容中一级主题“物质”的一个二级主题“物质的属性”。本单元内容是对物质属性的深入学习，同时为力学的学习打下基础。学习这些知识对人们的日常生活、生产技术 和科学研究有着重要的现实意义。教学时应注意联系学生的生活实际，采用多 样化的教学方式，引
2、导学生从物理学的视角认识物质世界，了解身边物质的形态和变化，了解物质的属性，初步形成物质观念；引导学生学习科学的研究方法，发挥实验在物理教学中的重要作用，让学生经历对知识的探究过程，发展学生探究问题和解决 问题的能力，培养学生的科学态度和科学精神。初步认识质量的概念，会测量固体和液体的质量。通过实验，理解密度的概念，尝试用密度知识解决简单的问题。能解释 生活中一些与密度有关的物理现象。了解物质的属性对科技进步的影响。天平测量物体的质量、量筒或量杯测量固体或液体的体积。(二)教材分析1.知识框架2.内容内在逻辑分析本章主要内容包括“质量”、“学习使用天平和量筒”、“科学探究:物 质的密度“密度知
3、识的应用”。本章教材的编排由浅入深，层层递进，按照感 知、概括、理解、运用等几个阶段逐步展开，符合学生认知事物的一般规律。首先学习与生活息息相关的“质量”这一基本概念(第一节)，然后再学习如 何测量物体质量与体积(第二节)，再用实验探究的方法建立密度概念,用比 值的方法定义密度(第三节)，最后第四节应用密度知识解释日常生活中的现 象，解决日常生活中与密度有关的一些简单问题。(三)学情分析学习声、光、运动的物理知识时，具有直观、形象的特点，容易理解、认 识。本章内容围绕质量、密度两个概念的建立,需要用科学抽象的方法建立质 量的概念,用实验探究的方法建立密度概念,用比值的方法定义密度，学生初次 应
4、用科学探究抽象的方法。本章在“科学探究:物质的密度”时要求完整体验科 学探究的七个基本要素,引导学生用科学的态度和行为进行科学探究。此外，八 年级学生已具备基本的操作技能，在本章教学中要学会天平、量筒或量杯的使 用方法，培养学生的动手能力和创新能力。三、单元学习重难点单元学习重点：质量及质量的测量、密度的探究及其应用。单元学习难点：理解质量是物体的基本属性，密度概念的建立及对密度是物质的一种特性的理解和灵活应用。四、单元学习目标1.用语言、文字或图表描述物体的属性质量,尝试将物体的质量与日常生活中物体的用途联系起来。2.知道质量的含义，会测量固体和液体的质量。3.通过实验，理解密度的概念,会测
5、量固体和液体的密度。解释生活中一些与密度有关的物理现象,尝试用密度解决简单问题。1.通过实验学会正确使用天平测量物体的质量。2.通过实验学会使用量筒或量杯测量固体或液体的体积,学习一些基本的测量知识和方法。3.通过实验学会测量固体和液体的密度。1.初步认识应用科学抽象的方法建立质量的概念。2.应用“比值”的方法定义密度。3.对质量、密度单位的大小形成具体的概念,发展估测能力。1.经历建立质量和密度两个概念的过程,初步体验和认识质量、密度两个概念在人类认识客观世界过程中的意义和价值。2.通过应用质量、密度知识解释日常生活中的相关现象,解决日常生活中与质量、密度相关的一些简单的问题，激发学习科学的
6、兴趣,获取知识和应用知识的过程中感悟科学态度和科学方法的重要性。五、单元作业目标1.初步认识质量的概念，知道质量是物体的一个基本属性，知道质量的单位，会进行单位换算。2.应用“比值”的方法探究物质的性质，建立密度的概念，认识密度公式、单位及单位换算。知道密度是物质自身的一种特性，知道密度与物质的种类、状态有关，了解常见物质的密度大小，记住水的密度及物理意义。会用密度 知识解决简单的问题，能解释生活中一些与密度有关的物理现象。3.掌握天平的使用方法，学会测量固体和液体的质量，会用量筒或量杯测 液体及固体的体积，会根据=这一原理测量固体和液体密度；学会用公式=及变形式进行计算，会应用密度知识鉴别物
7、质、间接测量物体的质量或体 积。六、单元作业整体设计思路单元作业设计致力于为学生提供具有自主选择性、不同形式的内容作业，注 重基础性和评价功能，使学生的学习潜能得到充分的体现与挖掘。本章内容围绕 质量、密度两个概念的建立，用科学抽象的方法建立质量的概念，用实验探究 的方法建立密度概念，用比值的方法定义密度，学生初次应用科学抽象的方法，因此在作业设计中不仅应突出对这两个概念建立的检验，更应该通过练习让 学生体会到质量是物体的基本属性，而密度是物质的特性；其次，测量物质的 密度是本章的重难点，也是学生实验内容，作业设计体现对实际操作过程的考 查，尤其是实验中常见错误的纠正；再次，每一节作业分为：课
8、前作业、课堂 作业、课后作业三个部分，真正促使学生课前预习，随堂检验学习成果，及时 反馈，并达到课后复习的目的。而且课后作业设有 A组基础知识、B组能力提升 两个层次的要求，难度依次上升，符合学生的认知规律与能力要求；最后，作 业设计根据八年级学生的身心特点，体现“从生活走向物理，从物理走向社会”，注重从感性认识、从学生感兴趣的生活现象出发进行设计。根据本单元的 知识系统，检查学生对基本知识与技能和有关物理概念理解程度，实现对学生的 知识和能力统一提升，全面实现学科素养的目标。七、单元课时作业001活动作业3分钟议一议：铁勺与铁碗所含物质的种类相同，请同学们看一看，并 用手掂一掂，它们所含物质
9、多少是否相同？列举生活中与此相关 的例子。答案合理即可。1.小组成员参与度；优秀 良好合格2.学生语言组织表达能力。优秀 良好合格本题创设真实情境，通过活动，引发学生思考“什么是物质的多少？”，可以加深学生对“质量”这一概念的理解。团较易中等较难引用 改编团原创002练习作业2 分钟具体内容看一看，做一做，思考讨论下面的问题：(1)冰变成水、橡皮泥捏出各种动物、陀螺到太空，它们的哪种 属性发生变化？(2)在这些过程中，它们的质量有没有发生变化。(1)冰变成水，物质状态发生了变化；橡皮泥捏出各种动物，物 体形状发生了变化；陀螺到太空，空间位置发生了变化。(2)在这些过程中，它们所含物质的多少没有
10、发生变化，所以质 量不变。作业评价乐于思考，具有探索自然的好奇心和求知欲；优秀 良好 合格能从事例中发现物质的状态、形状和空间位置的改变；优秀 良好 合格通过动手操作与实例的分析，理解物体质量是物体的基本属性，与状态、形状和空间位置无关。优秀 良好 合格通过实例让学生理解质量是物质的基本属性。团较易中等较难引用改编团原创003练习作业3分钟(1)一辆空货车的质量 1.5_=_kg=_g(2)一枚大头针的质量约为 80_=_g(1)t、1500、1.5106；(2)mg、0.08。对物体质量的估计及单位的合理应用；优秀 良好合格单位之间的换算。优秀 良好 合格考查质量单位的认识及换算。质量单位众
11、多，同学们对各物品质量的大小的估算有一点难度，关键在于同学们的生活经验比较缺乏。常用单位和基本单位的换算是基础，还要以数学运算为工具，对学生学科间综合能力要求提高，既能达到对物理知识的传授目的，又能提高学生的运算能力。较易团中等较难引用改编原创004实践作业2分钟(1)一袋 10kg 的米，“净含量 10kg”是什么意思？比一比：(2)1kg 的棉花和 1kg 的铁块相比较，它们所含物质一 样多吗？(1)表示这袋米的质量是 10kg；(2)均为 1kg，表示质量相等，所以棉花与铁块所含物质一样多。学生参与度高，能积极思考；优秀 良好合格能分析、处理信息，得出结论；优秀 良好合格能书面或口头表述
12、自己的观点；优秀 良好合格考查对质量概念的理解，将所学应用于生活。所谓的生活经验常常给同学们产生误解，相等质量的棉花和铁块的体积大小不相同，所以会错认为两种物质不一样多。较易团中等较难引用团改编原创6题6分钟1.小叶同学从冰箱中拿出一个装有冰的带盖的杯子，将杯子放在 餐桌上，一会冰全部化成水，则杯中水的质量；随 后她喝了一口，杯中水的质量(两空均填“变大”“不变”或“变小”)。2中国赠送给联合国的“世纪宝鼎”质量是 1.6t，合_kg；由中国运抵联合国总部后，其质量将_.(选填“变大”“变小”或“不变”)3.给下面的数值填入恰当的单位或进行单位换算。(1)某中学生的质量约是：50；(2)物理课
13、本的质量约是：300；(3)一枚一元硬币的质量：10_；(4)一张邮票的质量约：50_。4.下列表述中，物体的质量发生改变的是()A.一块铝熔化成铝水B.一块铁，用锉刀锉成小铁钉C.一块铜从地球带到太空去D.将一块橡皮泥捏成小动物5.质量约为 200 克的物体可能是()A.一头羊B.一个鸡蛋C.一个苹果D.一头大象 6 一架托盘天平底座铭牌上标有“100g”字样。其表示的含义是()A砝码盒内最大砝码的质量是 100gB 天平的最大称量值是 100gC天平自身的质量是 100gD 天平标尺的分度值为 100g1.不变、变小；2.1600、不变；3.kg、g、g、mg；4.B；5.C；6.B能将所
14、学物理知识与实际情境联系；优秀 良好 合格能从物理学视角解释有关现象和解决简单的实际问题；优秀 良好 合格理解质量概念，了解质量的各个单位及单位之间的关系。优秀 良好 合格通过六道基础题，巩固基础知识，加深对质量概念的理解。知道 质量是物体的基本属性，与状态、形状、空间位置及温度无关。会进行单位之间的换算，为后面学习密度等知识打好基础。团较易中等较难引用团改编原创4 题6 分钟1.生活中经常对一些物理量进行估测，下列数值最接近实际情况的是()A.一个鸡蛋的质量约为 50gB.人骑自行车的平均速度约为 1m/sC.人沐浴时水的温度约为 60D.一元硬币的直径约为 2.5um2.下列质量单位换算正
15、确的是()A.1.2kg=1.2kg1000g=1200gB.3.8kg=3.8kg1000=3800gC.560kg=5600.001t=0.56tD.260mg=26010-3=0.26g3.漫画中 2kg 的兔子和 2kg 的石头发生争 吵，判断它们谁说的正确，用质量的物 理含义简要说明理由。4.学习质量时，小李同学对物体的质量不随物态的变化而改变产生怀疑，请你利用冰设计一个实验，证明物体的质量与物态无关。(1)证明时，你选用测量物体质量的工具是_。(2)简述你的证明方法。1.A；2.C；3.石头说的对，质量大小相等，说明所含物质多少一 样多，所以兔子和石头的质量相等；4.(1)天平；(
16、2)用杯子装一定质量的冰，加上盖子，用天平 测量质量 m1,过几分钟，待杯中冰熔化一部分，再次用天平测量 质量 m2，再过几分钟，待杯中冰熔化完全，再次用天平测量质量 m3，如果m1=m2=m3,则质量不随物态的变化而改变，如果 m1 m2m3，则质量随物态的变化而改变。能将所学物理知识与实际情境联系起来；优秀 良好 合格对各物理量的单位有近一步的认识，能运用物理知识解释有关现象和解决简单的实际问题，设计合适的实验方案。优秀 良好 合格通过这四道题考查学生运算能力，学科之间的融合是否顺畅，运用物理知识解释生活中的现象以及解决实际问题的能力，及实验探究能力。较易团中等较难引用团改编原创1了解市场
17、上测量物体质量的工具及单位。2了解我们所熟悉的物品的质量。1.市场上有杆秤，单位：斤、公斤、两；台秤，单位：千克；磅秤，单位：斤、公斤。2.各种物品：一只老母鸡约 2kg、一个鸡蛋大约 50g 等等。访问内容多样，记录细致准确；优秀良好合格将所学应用于生活，从生活中学习知识。优秀良好合格让学生体会到物理来源于生活，物理能应用于生活，激发同学们的学习积极性，从中丰富同学们的生活经验。团较易中等较难引用改编团原创001活动作业5分钟在家庭里，产品说明书的种类多种多样，例如食品成分表、药品的使用说明书、家用电器的使用说明书等，请收集家中的产 品说明书 1-2 篇，并阅读说明书，了解产品的使用。答案合
18、理即可1.学生的完成度；优秀 良好合格2.学生的自主学习能力；优秀 良好合格3.学生的语言组织表达能力。优秀 良好合格较易中等较难引用 改编原创让学生了解产品说明书，并知道说明书的作用，养成自觉阅读说明书的习惯。002实践作业6分钟阅读 托盘天平使用说明书(摘录)，思考以下问题，再正 确使用托盘天平测量金属块的质量：(1)称量前，如何调节天平横梁平衡？(2)称量时，如何调节天平横梁平衡？(3)如何读数？答案参照说明书。会阅读产品说明书，并获取相关知识；优秀 良好 合格独立思考，参照说明书正确调节和使用托盘天平；优秀 良好 合格能自觉养成阅读产品说明书的习惯。优秀 良好 合格通过说明书的阅读，掌
19、握托盘天平的使用方法；通过托盘天平的使用，养成认真、细心、耐心的良好品质。较易中等较难引用改编原创003实践作业5分钟阅读教材并对照手边的量筒和量杯，小组讨论：(1)量筒和量杯的区别；(2)量筒和量杯的量程和分度值的意义；(3)读数时视线的正确位置。(1)量简是直上直下的，上下口径相同所以刻度均匀；量杯是 上粗下细的，上下口径不同，因此刻度是不均匀的；(2)分度值表示的是量筒和量杯的测量的精确程度；量程表示的是量筒和量杯一次最多测量的液体的体积；(3)读书时，视线要与凹液面的底部或者凸液面的顶部齐平。能积极参与观察和讨论活；优秀 良好 合格能分析、处理信息，得出结论；优秀 良好 合格能组织语言
20、表达自己的想法。优秀 良好 合格学会根据观察和课本介绍，区分量筒和量杯，掌握量筒和量杯的使用方法。较易中等较难引用改编原创004实践作业5分钟用量筒测量金属块的体积，并记下简单的实验步骤。(1)在量筒内倒入适量的水，读出水的体积为；(2)将系有细线的金属块轻轻地放在水中，直至完全浸没，读出总体积为；(3)则金属块的体积为-。能积极参与测量活动，进行准确的测量；优秀 良好 合格能积极思考，处理遇到问题；优秀 良好 合格能经过测量过程的经历，整理实验方案。优秀 良好 合格通过实验探究过程的经历，掌握量筒的使用方法，培养动手操作的能力。较易中等较难引用改编原创4 题6分钟1.小石头在实验室用托盘天平
21、测量小铁块质量，请你帮她完成实验报告中如下问题：(1)调节天平横梁平衡：将天平放置在_的桌面上，游 码移到标尺_处，图甲发现指针停在分度盘的右侧。要使天 平平衡，应将天平平衡螺母向_移动。(2)测量小铁块的质量时，把小铁块轻轻放入已经调节好的 天平左盘内，往右盘依次添加一个 20g、一个 10g、一个 5g(最小)的砝码后，发现指针偏转仍如图甲所示，那么接下来正确的操作 是()A.把横梁右端的平衡螺母向右调节B.把横梁右端的平衡螺母向左调节C.向右移动游码D.取出 5g 的砝码，再移动游码(3)测量小铁块的质量时，将铁块放到天平的左盘，向右盘 里添加砝码，移动_后，指针停在分度盘中央，图乙为所
22、加 砝码数量和游码的位置，则铁块的质量是_g。(4)调节天平横梁平衡时，忘记将游码调到天平标尺的零刻 度处，测量得到的橡皮质量比真实值(选填“偏大”或“偏小”)。2.方方在用天平测量物体的质量的时候，不小心把被测物体放到了右盘，砝码放到了左盘，砝码有 50g 一个，20g 一个，游码刻 度是 3g。该物体的质量是()A.70gB.73gC.67gD.53g3.为了配制某种浓度的盐水，需要准确地测出 78cm3水，请你在下列四中规格中选出合适的量筒()A.量程 50mL；分度值是 1mLB.量程 100mL；分度值是 2mLC.量程 100mL；分度值是 1mLD.量程 200mL；分度值是 2
23、mL4.如图所示是八年级(1)班物理课上四位同学用量筒测液体体积的读数方法，其中读数方法正确的是().B.C.1.(1)水平；左端零刻度线；左；(2)D；(3)游码；33.2(4)偏大；2.C；3.C;4.D.能独立、认真完成作业；优秀 良好 合格能将所学物理知识与实际情境联系起来；优秀 良好 合格能掌握托盘天平和量筒正确使用方法。优秀 良好 合格通过四道基础题，巩固基础知识，有利于学生掌握托盘天平和量筒的使用方法，同时培养学生分析、解决问题的能力。较易中等较难引用改编原创2 题6分钟1.黄山“四绝”之一的怪石，以奇取胜，以多著称。已被命名的 怪石有 120 多处。其形态可谓千奇百怪，令人叫绝
24、。似人似物，似鸟似兽，情态各异，形象逼真。黄山怪石从不同的位置，在不 同的天气观看情趣迥异，可谓“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”。其分布可谓遍及峰壑巅坡，或兀立峰顶或戏逗坡缘，或与 松结伴，构成一幅幅天然山石画卷。黄山作为世界文化与自然遗 产，每年都会吸引大量中外游客。中秋节，涵涵和哆哆相约游玩 黄山，回来时各自带回一块黄山的“奇石”。(1)哆哆的“奇石”体积较小，可放入量筒测量体积，但 用排水法测量物体排开水的体积时，老师总是强调先要在量筒中 加入“适量的水”。“适量的水”有何要求？(2)涵涵在黄山拾得的“奇石”体积较大，放不进量筒，于是她利用一只烧杯和量筒按图中的顺序来测量“奇石”的体积
25、；涵涵的“奇石”体积为_。她发现这样操作会导致测量结果偏大，产生误差的主要步骤是_(填字母)，理由是。_AD2.如何测量一枚别针的质量？(动手试一试，写出简要的实验步骤)1.(1)“奇石”能浸没在水中，且水和“奇石”的总体积不能超过量筒的量程；(2)50cm3；B；“奇石”取出时会沾水；2.答案合理即可。能将所学物理知识与实际情境联系起来；优秀 良好 合格能运用物理知识解决简单的实际问题；优秀 良好 合格能进行创造性思考。优秀 良好 合格通过这两道题培养学生应用所学知识分析、解决问题的能力，第二题探究题的设计，可以发挥学生的主体作用，调动学生的积极性，培养学生的创新思维。较易中等较难引用改编原
26、创1.直接测量：菜市场用电子台秤称量蔬果的质量；家庭里用体重计测量人体质量；检测站用地磅测量大货车质量等。2.间接测量：测体积、查密度，计算质量；测重力，再计算 质量等。.能独立完成调查，记录调查结果；优秀 良好 合格能运用学过的物理知识解释测量原理；优秀 良好 合格能在调查中自主学习新知识。优秀 良好 合格培养学生的自主学习能力，让学生体会到物理与生活和生产紧密相连，激发学生的学习兴趣，养成终生学生的习惯。较易中等较难引用改编原创001预备作业3 分钟如图所示，甲、乙两种相同体积的实心小球，放在已调好的 天平的左右两盘，天平恰好平衡。则甲、乙两种小球的密度 比是()A.3：4B.4:3 C.
27、2:1D.1:1C1.对于天平的了解；优秀良好合格2.关于等质量的不同种物质的密度与体积成反比关系的理解；优秀良好合格3.控制变量法的认识。优秀良好合格考查了器材的认识，定义的理解。较易中等较难引用 改编原创002实践作业3 分钟通过实验，得到了a、b、c三个实心体的m-V图像，如图所示，则下列说法正确的是()A.a 物质的密度最小B.b 物质的密度是 c 的两倍C.a 物质的密度是 c 的三倍D.b 物质的密度是 1.2103kg/m3B物理图像的认识；优秀良好合格密度知识全方位理解；优秀良好合格图形和实际物理问题相联系。优秀良好合格考查了质量与体积的关系图像。较易中等较难引用 改编 原创0
28、03实践作业2 分钟三只形状完全相同的烧杯，分别盛有质量相等的三种不同液体，它们是水、酒精、水银(水银水酒精)。根据图中液面的高度判别 三烧杯中所盛的液体()A.甲是水银，乙是水，丙是酒精B.甲是酒精，乙是水，丙是水银C.甲是水，乙是酒精，丙是水银D.甲是酒精，乙是水银，丙是水B不同物质质量相同时，它们的体积与密度成反比。优秀 良好 合格考查了学生对密度公式的掌握和运用。较易中等较难引用 改编 原创004实践作业3 分钟两个物体，体积之比是 2：3，质量之比是 5：6，则密度之比为()A.4：5B.5：9C.1：1D.5：4D根据密度公式 p=计算可得。优秀 良好 合格考查密度公式的应用，学会
29、赋值法。较易中等较难引用 改编原创005实践作业3分钟关于物体的质量和密度，下列说法正确的是()A.水凝固成为冰块后，质量变小，密度不变B.航天员王亚平在太空处于失重状态，其质量和密度均为零C.把铜块加热，质量变大，密度变小D.把铁块碾成铁片，质量和密度均不变D密度是物质的一种特性，不同的物质密度一般不同。对于同种物质，密度一定，物体的质量与物体体积成正比。密度 与物体的质量和体积无关，但密度与物 体的温度和状态有关。优秀 良好 合格考查了学生对质量是物体属性和密度是物质特性的理解。需要注意的是密度与物体的温度和状态有关。较易中等较难引用 改编 原创4 题5分钟1.北京冬奥会期间，已知冰的密度
30、是 0.9103kg/m3，场馆中的 100m3的冰熔化成水后()A.质量是 100tB.质量是 90tC.体积约是 111m3D.体积是 100m32.质量为60kg的宇航员叶光富从地球进入太空后，质量_(填“变大”“变小”或“不变”)。如果他的密度和近似于水的密度，那么该宇航员的体积近似于_m3。3.一个杯里装有 200ml 牛奶，其中牛奶的质量是 210g，那么牛奶的密度 是_g/cm3；小聪喝了半杯，剩余半杯牛奶的密度_(选填“变 大”、“不变”或“变小”)。4.为测量新安江江水的密度，六中物理小组利用天平和量杯测量了江水和量杯的总质量 m 及液体的体积 V，得到了几组数据并绘出了 m
31、V 图像。由图像可知，量杯的质量是g，60cm3的该液体质量为g,该 液 体 的为kg/m3。密 度1.B；2.不变；0.06；3.1.05；不变；4.20；60；1103。质量是物体的一种基本属性，与物体的状态无关；优秀 良好 合格人的密度和水的密度相等，V=m/的应用；优秀 良好 合格密度是物质本身的一种特性，与物体的质量和体积的大小无关；优秀 良好 合格设量杯的质量为 m杯，液体的密度为 p，再列出合 适的方程组求解。优秀 良好 合格1.知道质量是物体的一种属性与物体的状态无关；2.关于质量的理解、密度公式的应用等知识；3.考查了密度的计算和密度的特性，要注意单位的换算；4.考查了对物理
32、图像的认识。较易中等较难引用改编原创2 题6 分钟1.小刚同学想测出一个实心塑料球的密度，但是发现塑料球放在水中会漂浮在水面上，无法测出它的体积。小刚设计了以下实验步骤：A.用天平测量塑料球的质量，天平平衡时如图甲所示。记录塑料球质量为 m。B.把适量的水倒进量筒中如图乙所示，记录此时水的体积为 V1。C.用细线在塑料球下吊一个小铁块放入水中，静止时如图丙所示，记录此时量筒的示数为 V2。D.把小铁块单独放入水中静止时如图丁所示，记录此时量筒的示数为V3。E.利用密度公式计算出结果。(1)塑料球的质量 m=_g。(2)塑料球的体积 V=_cm3。(3)塑料球的密度 p=_g/cm3。2.在学习
33、了密度知识以后，老师布置给小华一个任务，让他测出实验 室里一合金块的密度，小华先用天平测出合金块的质量是 150g，测得 装满水的溢水杯总质量为 320g，然后他轻轻地将合金块浸没在溢水杯中，当溢水杯停止排水后测得溢水杯的总质量为 450g，请根据上述实验过程求出下列物理量(水的密度为 1 103kg/m3)：(1)溢水杯中排出的水的质量为多少 g？(2)合金块的体积为多少 cm3？(3)合金块的密度为多少 g/cm3？1.11.2；20；0.56；2.20；20；7.5。对于漂浮物体如何利用排水法测出其体积；多个物理量符号替代数字的分析，也是学生的一个需要掌握的知识点；优秀 良好 合格利用溢
34、水杯巧妙测量物体体积，为浮力学习打下基础。优秀 良好 合格1.考查了液体密度的测量，考查了间接测量密度的方法，考查了单位 换算；2.装满水的溢水杯的总质量减去当溢水杯停止排水并取出合金块后溢水杯的总质量得到被金属块排开水的质量，再根据公式 V=求出排开水的体积，即为合金块的体积；考查替代法的应用。较易中等较难引用 改编 原创001活动作业2 分钟密度的基本单位，常用单位，换算关系是。铝2.7103kg/m3g/cm3，铝2.7g/cm3物理意义是。kg/m3；g/cm3；1g/cm31103kg/m3；1cm3铝的质量是 2.7g。1、小组成员参与度；优秀合格 良好2、学生对科学探索的兴趣度；
35、优秀合格 良好3、学生语言组织表达能力。优秀合格 良好复习上节课的内容，了解密度的基物理意义，为进一步密度知 识的应用奠定基础。较易中等较难引用 改编原创002实践作业3 分钟夏天同学代表学校参加黄山市中学生运动会，获得了一枚金牌。他想知道该金牌是否纯金的，于是利用实验室里的器材测出 该金牌的质量为 67.8g，体积是 6cm3。请你帮助他作出判断吗？解：11.3g cm3答：该金牌不是纯金的，可能是铅的。能积极参与，并通过亲自实践收集信息；优秀 良好 合格能分析、处理信息，得出结论；优秀 良好 合格能书面或口头表述自己的观点。优秀 良好 合格求密度，鉴别物质是密度知识最普遍的应用，既加强了密
36、度公式，又训练了运算。较易中等较难引用改编原创003实践作业3分钟北京天安门广场是重要的爱国主义基地，人民英雄纪念碑宏伟壮观，其长约 15 米，宽约 3 米，体积约 45 立方米，已知纪念碑岩 石的密度约为 2.6103kg/m3，那么该碑心石的质量大约多少吨？解：由=得：m=V=2.6103kg/m345m3=1.17105kg=117t答：该碑心石的质量大约是 117 吨。能积极参与，并通过亲自实践收集信息；优秀 良好 合格能分析、处理信息，得出结论；优秀 良好 合格能书面或口头表述自己的观点。优秀 良好 合格主要考察密度公式的变现，对密度公式的理解，计算出不易直接测量的物体质量。较易团中
37、等较难引用改编原创004实践作业3 分钟物理实验室有一个质量是 0.81kg，体积为 400cm3铝球，这个铝球 是空心的吗？如果是，求出空心部分的体积。(铝2.7103kg/m3)解：V铝=m铝铝=m球铝=m3=300cm3V铝 V球这个铝球是空心的V空=V球V铝=400cm3 300cm3=100cm3答：这个铝球是空心的，空心部分体积为 100cm3。能积极参与，并通过亲自实践收集信息；优秀 良好 合格能分析、处理信息，得出结论；优秀 良好 合格能书面或口头表述自己的观点。优秀 良好 合格空心问题是密度应用的典型题，对逻辑思维有一定的要求。计算不易直接测量的物体体积、鉴别一些物体是否空心
38、的。较易团中等较难引用改编团原创4 题6 分钟1.如图所示是我国自行研制 C919 大型喷气客机首飞照片，标志着中国成为世界上为数不多能自行设计制造大飞机等等国家，它的机身和机翼均采用了极轻的碳纤维材料。这种材料的优点是()A.密度小 B.弹性小C.体积小 D.硬度小2.下列各物理量中，可以用来鉴别物质的是()A.质量B.密度C.形状D.空间位置3.由铜、铁、铝制成的质量和体积都相等的三个空心球，空心体积最大的是(已知铜铁铝)()A.铜球 B.铝球C.铁球D.无法判断4.黟县矿产资源丰富，道路施工人员挖掘到一金属块，为鉴定 其为何种物质，人们用天平测得其质量为 0.29kg，用排水法测 得其体
39、积是 15cm3，这种金属的密度是kg/m3，可以初 步判断这种物质可是。(已知铁 7.9 103kg/m3,金 19.3 103kg/m3,铝 2.7 103kg/m3)1.A；2.B；3.A；4.19.3 103kg/m3；金。能积极参与，并通过亲自实践收集信息；优秀 良好 合格能分析、处理信息，得出结论；优秀 良好 合格能书面或口头表述自己的观点。优秀 良好 合格通过这四道题，考查了密度及其应用，学生对密度基本概念的认知，知道密度是物质的一种特性，利用密度是物质的特性来鉴别不同物质，同时考查了密度公式的应用，体现了物理规律与社会生活的密切联系，并激发学生爱国热情。难度不大，属 于基础题。
40、较易团中等较难引用团改编团原创2题6 分钟1.有甲、乙两个由同种材质制成的金属球，一个是实心球，一个是空心球，甲球质量为 128g，体积为 16cm3，乙球的质量 为60g，体积为 12 cm3。这两个金属球中_是空心的，空 心的体积是_ cm3。2.m2的粗细均匀的金属丝 小红想知道这捆金属丝的长度，她选了 一条同规格、同材料的短金属丝来间接测量这捆金属丝的长度，经测量得知短金属丝的长为 1m，质量为 0.158kg 求：(1)金属丝的总长 L；(2)金属丝的密度。1.乙；4.5；2.解：(1)金属丝的总长度：L=m总V 1m=1m=50m(2)金属丝的总体积：Vm3金属丝的密度：=m总V=
41、7.9103kg/m3能将所学物理知识与实际情境联系起来；优秀 良好合格能运用物理知识解释有关现象和解决简单的实际问题。优秀 良好 合格通过这四道题，考查密度公式的应用，考查学生运用物理知识解释生活中的现象以及解决实际问题的能力，学以致用。较易团中等较难引用团改编团原创酒精、水、烧杯、量筒、天平。1.用量筒分别量取 50ml 的酒精和水；2.调节好天平，分别测出 50ml 酒精和烧杯的质量 m1和 50ml 水和烧杯的质量 m2；3.把酒精和水倒入同一个量筒中，读出体积 V，对比体积是 否有变化；4.用天平称出两个空烧杯的质量 m3，算出溶液总质量 m=m3-(m1+m2);5.计算出 50m
42、l 的酒精和水混合后溶液的密度。1.50ml 的酒精和水混合后的体积是不是 100ml；2.计算出溶液密度，查阅酒精和水的密度，对比关系；3.理解等体积混合溶液的规律。能独立按步骤完成制作；优秀良好 合格能仔细观察实验现象，并准确记录；优秀良好 合格基于实验现象，能进行简单分析。优秀良好 合格本题考查了密度知识在生活中的应用，特别是“溶液混合”和“合金”问题，我们要学会用我们学过的知识分析生活中的物理现象。较易团中等较难引用改编团原创【作业设置】分两个部分：A卷基础知识训练为必做部分，B卷能力提升训练为选做部 分。【主要考查】1.质量、密度概念的理解；2.质量、密度的单位换算；3.根据m这一原
43、理测量固体和液体密度；V4.会用公式m及变形式进行计算；V5.会应用密度知识鉴别物质、间接测量物体的质量或体积。【时间要求】A 卷基础知识训练 25 分钟；B 卷能力提升训练 35 分钟。质量与密度22 题60 分钟1.一块冰熔化成水后，它的质量_，密度_ _。(均选填“变大”“变小”或“不变”)2.某同学在实验室里将一金属块放在酒精灯上加热了一段时间，此时金属块的密度将_(选填“变大”、“变小”或“不变”)。3.安徽古井贡酒的包装盒上标明容量是500ml(密度为 0.9103kg/m3),则它所装酒的 质量为_kg，将酒倒出一半后，剩余酒密度为_kg/m3，如果用此瓶装满 水，则总质量比装满
44、酒时多_g。4.甲、乙两实心金属块，它们的体积之比为 4：1，将它们分别放在调好的天平的左右盘中，天平恰好平衡，甲和乙的质量之比为；若将甲切去一半，乙 切去四分之一，那么甲和乙剩余部分的密度之比是。5.完成下面的单位换算：(1)一头大象的质量可达 6t，合kg；(2)水银的密度超过许多金属的密度，达 13.6103kg/m3，合g/cm3。6.某同学用托盘天平测物体质量时，将物体错放在右盘中，并在左盘中加了 30g 砝 码，同时将游码移动到 1.2g 处，此时天平平衡，小明认为该物体的测量值为31.2g，则该物体的实际质量应为g。7.把一质量为158g 的实心金属块浸入盛满水的溢水杯中，杯中溢
45、出水 20g，则该金 属块的密度为kg/m3。8.某钢瓶内的氧气密度为 5kg/m3,一次气焊中用去其中的 1/2，则瓶内剩余氧气的密度为kg/m3。9实验探究后，某同学绘制出如图所示的 A、B 两种物质m V 的关系图象。由图可知，A、B 两种物质的密度之间的关系 AB(选填“”、“”或“”)，其中(选填“A”或“B”)物质为水。10.一个物体的质量为 2106mg，则它有可能是下面的()A.一辆自行车B.一只老母鸡C.一本物理课本D.一支钢笔11.在“用托盘天平称物体的质量”的实验中，下列哪项操作是错误的()A使用天平时，应将天平放在水平工作台面上B天平调平后在称量过程发现横梁不平衡，此时
46、可以通过调节平衡螺母使横梁平衡C观察到指针指在分度盘的中央刻度线处，确定天平已平衡D称量时左盘应放置待称量的物体，右盘放置砝码12.2020 年 11 月 10 日 8 时 12 分，中国“奋斗者”号载人潜水器在马里亚纳海沟成 功坐底，坐底深度 10909 米，创造中国载人深潜新纪录。“奋斗者”号载人舱采用了 中国自主研制的新型钛合金。新型钛合金取代钢材制作载人舱，实现了载人舱足够大 又不太重，可以容纳最多 3 名乘客安全地在海底进行科考任务。下列解释正确的是()A新型钛合金材料比钢材体积小B新型钛合金材料比钢材质量小C新型钛合金材料比钢材密度小D新型钛合金材料比钢材密度大13.对于公式的物理
47、意义，下列叙述中正确的是()A物质的密度与其质量成正比，质量越大密度越大B物质的密度与其体积成反比，体积越大密度越小C同种物质组成的物体，在一定状态下其密度是确定的，与质量多少或体积大小无关D以上说法都不对14.某实验小组研究“水的体积随温度变化”，得到图像。若水温从 2升高到 8，下列说法中正确的是()水遵从热胀冷缩的规律体积先变小后变大密度先变小后变大水在 4时密度最大A只有正确B正确C正确D正确15.冬天，善于观察的小明看到室外的自来水管包了一层保温材料，他知道这是为了 防止水管冻裂，他还想知道水管被冻裂的主要原因，你认为是()A.水管里的水结成冰后，体积变大B.水管里的水结成冰后，质量
48、变大C.水管里的水结成冰后，密度变大D.水管本身耐寒冷程度不够而破裂16.有四个容积均为 550 毫升的瓶子，分别装满海水、纯水、酒精和汽油，那么装 的质量最多的是(海水 纯水 酒精 汽油)()A.海水B.纯水C.酒精D.汽油17.分别由不同物质a、b、c组成的三个实心体，它们的体积和质量的关系如图所示，由图可知下列说法正确的是()A.c 物质的密度是 a 的三倍B.b 物质的密度是 2103kg/m3C.若用 a、b、c 三种物质组成体积相同的物体，则 c 物质物体的质量最大D.由图象可知，a、b、c 的密度与它们的质量、体积有关。(1)计算出表格最后一栏中质量跟体积的比值，并填入表中。(2
49、)分析实验_，可得结论：相 同体积的铁块和木块，它们的质量不 同。(3)分析实验1与2或3与4中质量跟 体积的比值关系，可得结论：物质实验次数质量 m/g 体积 V/cm3/g/cm3铁块17910215820木块351041530。_(4)进一步分析铁块和木块的质量跟体积的比值关系，可得结论：。_19.小元同学在完成“测量某小合金块密度”的实验中，进行如下的实验操作：A.在量筒中倒入适量的水，记下水的体积；将小合金块用细线系好后，慢慢地浸没 在水中，记下小合金块和水的总体积。B.把天平放在水平桌面上，把游码移动到标尺左端的零刻线处，调节横梁上的平衡螺母，使橫梁平衡。C.将小合金块放在左盘中，
50、在右盘 中增减砝码并移动游码，直至横梁 恢复平衡。(1)该实验原理是_。(2)为了减小实验误差，最佳的实验操作顺序是_(填写字母)。(3)正确操作后读取数值，如图甲、乙所示，小合金块的质量为_g，小合金块的 体积为_cm3，由此可得出小合金块的密度为_ kg/m3。20.测量橙汁的密度：实验室用托盘天平和量筒测量橙汁的密度，砝码盒中常配备的 砝码规格有 100g、50g、20g、10g、5g。18.为了研究物质的某种特性，小明分别用铁块和木块做实验。他测得铁块和木块的体积、质量的数值记录在表中(1)将托盘天平放在水平台上，把游码移至标尺左端零刻线处，发现指针静止时，如 图甲所示，则应将平衡螺母
