1、课题 鸟和家禽教学内容：鸟和家禽教学目标：1、通过观察、讨论交流，了解鸟和家禽外形特征。2、能抓住某一种鸟或家禽的主要特征，运用美术的表现方法以及美术语言进行表达。3、通过观察鸟和家禽、表达鸟和家禽，从而提高对生活、对大自然的喜爱之情，初步培养学生对自然美的欣赏与描绘能力。教学重点：引导学生观察、发现鸟和家禽的特征，能够运用较好的美术语言表现形象，从而达到培养学生描绘能力的目的。教学难点：学会巧妙抓住鸟和家禽的特征， 把握造型的形态特征，利用不同的表现形式实现情趣化、个性化的绘画表现。教学准备：教师准备： 多媒体课件、教师示范视频、能体现鸟类体型的几何图形。学生准备：课前了解一些有关鸟类的知识
2、，如世界之最等；收集有关鸟和家禽的图片或书籍，课前在四人小组内进行分享。画纸、彩笔、颜料、油画棒、手工纸、胶棒等。课时安排：1课时教学过程：一、谜语导入，合作学习（约3分钟）师：同学们好，我们先来看两则谜语（PPT），谁能来猜一猜它是谁？ 谜语一：有个医生技术高，尖嘴好像手术刀，啄开树皮把病瞧，叼出蛀虫一条条。谜语二：头上红帽子， 全身白袍子，说话伸脖子，走路摆架子。师：老师看着它俩有点像，咱们一起来找一找相同之处吧！师总结：这是它们身体主要的组成部分，也是它们的相同特征。教师根据学生的回答进行总结提升并形成板书。板书：组成部分头、嘴、身体、脚（爪）、尾巴。师总结：它们拥有共同的祖先，只是被农
3、民圈养的家禽大多体型稍显笨重，而大自然中的鸟儿勤于捕食善于飞翔，所以身形大多灵巧轻盈。它们的世界千姿百态，今天我们就一起来领略鸟和家禽的风采。（出示课题）板书：鸟和家禽。2. 分分类，巩固类别差异。师：今天鸟类家族来了很多好朋友，有鸟儿也有家禽，我们起来认识一下吧（PPT）。师：你们能区分哪些是鸟，哪些是家禽吗？同桌互相说一说。师总结：你们可太厉害了，瞬间就能准确地为鸟类家族进行分类。二、了解鸟类，重在分享（约8分钟）1. 尝试分享，了解鸟类知识。课前大家收集了些课外资料，有些小组已经按捺不住了，谁先来？（教师可以针对小组介绍，进行追问。如：它与众不同之处是哪儿？它的外形特征是什么？）2. 尝
4、试总结，摆出动态特征。师：经过认真的学习，看得出大家对鸟类有了一定的了解。老师根据它们的主要部分剪成了一些形状，谁能在一分钟之内把它们拼成一只鸟？ 总结：你真厉害，拼得又快又好！虽然只有简单的形状，却概括出了鸟类的外形，所以古人画鸟总结了一个观察方法，叫“画鸟不离球蛋扇”。谁能分享一下你觉得最特别的那一只，它什么部位给你留下了深刻的印象？教师总结：每一只鸟或家禽，外形不同、色彩不同、相同的动作也有着不同的姿态美，老师非常喜欢它们，你们呢？三、视频欣赏，自主探索（约5分钟）师：我选择了一只自己最喜欢的鸟儿，为它画了一张相，你们一定想知道该怎样画，我们一起来看看吧！（播放教师示范视频） 师：绘画过
5、程已经看完，你还记得怎样画吗？让我们来比比谁的记忆力最好。1. 鸟儿的绘画步骤是怎样的？2. 它们的羽毛用怎样的线条画才好看呢？3. 它们的爪子怎样画？（课前预设：学生能回忆出视频中的大致绘画步骤，教师协助一起完成回答。）1. 先画好基本外形，再细致画出细节部分，（教师补充）还可以涂上恰当的颜色；2. 身体上的毛较为细密，可以用密集的线条组合来表现，（教师补充）也可以直接涂颜色来表现。翅膀和尾巴的外边缘的羽毛看的最清楚，可以用弯弯的“钩子”将它们画出来，并把它们有序排列成行；3. 先画出外形，再添加皮肤纹理。四、大胆实践，展示个性（约18分钟） 作业内容：请你选择一只自己最喜欢的鸟或家禽，为它
6、画张像。 作业要求： 1. 根据鸟或家禽的动作，恰当构图；2. 用粗细有变化的线条表现外形特征；3. 色彩搭配合理；4. 能表现出鸟类的姿态美。 挑战台：书本上有在砂纸上用油画棒画、有用废旧彩纸撕贴等各种不同的表现形式，你可以自由选择进行表现。五、集体展示，体验成功（约5分钟）展示学生作品。（时间允许的话，可以请学生将作品外轮廓剪下来，将自己的鸟站在树枝上，家禽集合在树底下。最后教师根据前后关系添加树叶进行点缀。）1. 自评、互评。2. 集体评价。师：你觉得哪只鸟（或家禽）能当今天的百鸟之王？它优秀在哪儿？六、拓展阶段，延伸知识（约1分钟）大自然因为有了它们，看起来美丽而富有生机。今天我们用平面的表现方式留住了它们的美，其实在平时的生活中它们还能变得更加有趣，瞧！播放课件。复 备
