1、目目录录作业设计方案作业设计方案一、单元信息基本信息学 科年 级学 期教材版本单元名称历史八年级第一学期部编人教版新民主主义革命的开始单元组织方式团自然单元重组单元课时信息序 号课时名称对应教材内容1新文化运动第四单元 第 1 课2五四运动第四单元 第 2 课3中国共产党诞生第四单元 第 3 课二、单元分析(一)课标要求本单元内容是部编版 中国历史 八年级上册第一单元，单元标题是“新民 主主义革命的开始”，义务教育历史课程标准(2011 年版)对本单元的教学要求 如下：1.知道陈独秀、胡适等新文化运动的代表人物，了解新文化运动在中国近代思想解放运动中的地位和作用。2.知道五四爱国运动的基本史实
2、，认识五四运动是中国新民主主义革命的开端。3.了解李大钊传播马克思主义的史实；了解中国共产党第一次全国代表大会召开的史实，认识中国共产党成立的历史意义。本单元通过对新文化运动、五四运动和中国共产党诞生等事件及相关人物的介绍，讲述了新民主主义革命的开始的历史。学生需要知道这些人物和事件的大 致情况，掌握新文化运动、五四运动和中国共产党诞生等历史事件的基本过程并 理解其对中国近代社会的影响。课程标准在“教学活动建议”中，建议“观看开天辟地建党伟业等影片，了解中国共产党成立的历史背景。”(二)教材分析1.知识框架2.教学内容分析八年级上册第四单元 新民主主义革命的开始 从历史地位上看正处在旧民 主主
3、义革命向新民主主义革命过渡的关键时期，展现了先进的中国人在经历了屡 次试图挽救民族危亡失败后，转向寻求思想解放以期大破大立的过程。自此，民 主和科学的精神鼓舞着人民驱散旧文化、旧道德的束缚，摆脱封建思想的控制。而经过新文化运动的洗礼后，在五四运动中，无产阶级作为一支独立的政治力量 登上历史舞台。紧接着无产阶级政党 中国共产党的出现使革命的面貌焕然一 新。本单元学习主题是“新民主主义革命的开始”，从历史认知的角度来看，新 时代意味着不同以往的新突破、新跨越，人们突破原有认知的局限，打开了新的 历史进程，相较于过去的历史定位，到了一个未曾到过的新阶段。这一时期，通 过文化的变革破除思想的禁锢，挣脱
4、思想的牢笼，拥抱思想的曙光，从而孕育了 新的思想、新的阶层、新的政党。正是思想解放的钥匙，开启了新时代的大门。本单元在课程安排上共有三课：第 12 课 新文化运动、第 13 课 五四运 动、第 14 课中国共产党诞生。这三课的内容有着重要的内在联系，新文化 运动为五四运动和中国新民主主义革命的到来做了思想准备；五四运动既是新民 主主义革命的开端，同时又为中国共产党的成立准备了条件；中共成立后，中国 革命面貌为之一新。经过第二单元和第三单元的洋务运动、戊戌变法和辛亥革命相关内容的学习，学生已认识到地主阶级、资产阶级不能完成民主革命任务，资产阶级共和国道路五、课时作业行不通，有了一定的知识储备。本
5、单元的学习中，要抓住几个“新”的转变，即 新的领导阶级无产阶级，新的精神武器马克思主义，新的发展前途 社会主义。讲好具体历史事件的同时，还要注意帮助学生理清各事件之间的联系。三、单元学习与作业目标1.了解新文化运动兴起的历史背景、主要阵地、代表人物及著作；掌握新文 化运动兴起的标志、基本内容、历史意义。2.了解五四运动的爆发时间、经过、口号等基本情况；掌握五四运动爆发的 原因和重要意义；分析理解五四运动是中国新民主主义革命的开端。感悟五四青 年崇高的爱国主义精神。3.了解李大钊和马克思主义的传播；知道中共“一大”“二大”的内容；理解中国共产党诞生的伟大意义。感悟开天辟地、敢为人先的红船精神。四
6、、单元作业设计思路依据课程标准科学设计作业，精准把握课标，熟悉考查的内容及能力要求，不超标命题。注重学科核心素养、核心价值观的考查，体现知识掌握、能力形成、情感体验、价值引领、行为引导，落实立德树人根本任务。按照减负增效的总体要求，控制作业的总量和难度，课时专业时间控制在 10分钟左右，单元试题控制在 30 分钟左右。习题难度适中，设置基础题和拓展 题，体现区分度，使不同层次的学生均学有所练，练有提升。基础题占主导，体 现了学生需要重点掌握的基础知识与必备的基本能力，为必做题；拓展题可以结 合实践，培养学生运用知识解决问题的能力，呈现开放性和提升性，为选做题。研究历年初中历史学科学业水平考试(
7、中考)的题型及考试要求，精选相关省市近几年中考真题，使学生在训练中适应中考。同时，保持一定数量的原创题，开拓学生的视野，减少机械记忆，体现探究性、开放性、综合性，使命题形式更 加新颖。第 12 课新文化运动蔡元培就任北大校长时呼吁学生：“求学不忘救国，救国不忘 读书”，主张“无论何种学派，苟其言之成理，即使彼此相反，也听它们自由发 展”。这一主张()A.体现了“兼容并包”的办学思想B.打击了传统文化C.调和了新旧文化之间的矛盾D.不利于资产阶级文化的传播【】教师【】A【】根据材料“无论何种学派自由发展”，对于传统文化和资产阶级文化都可以发展，所以排除 BCD，蔡元培办学时不去否定和打击任何一个
8、 思想派别。【】本题主要考查了北大校长蔡元培办大学的理念。属于理解层次，核心素养方面主要考查了家国情怀素养。2.新文化运动中创作出第一部白话文小说，深刻揭露封建礼教吃人的本质的著名学者是()ABCD【】教师【】A【】新文化运动提倡新文学，新文学中的第一部白话小说是鲁迅创作的 狂人日记，小说以新文学的形式深刻揭露了封建礼教吃人的本质。所以 本题选 A。B 是胡适，C 是陈独秀，D 是李大钊，以图片的形式呈现，这就需要学 生深入了解引领中国新文化运动的代表人物，从杰出人物身上吸收养料，感悟人 物情怀也是历史学科的素养。故选 A。【】本题考查了新文化运动提倡新文学的代表人物。属于识记层次，主要考查了
9、家国情怀素养。3.民主是指资产阶级民主思想和民主制度，要求以民主政治反对专制和独裁，建立名副其实的民主共和国，科学是指西方近代科学，提倡以科学 的精神、态度和方法对待传统观念和社会问题。下列哪一历史事件提出民主与科 学口号()A.洋务运动B.维新变法运动C.辛亥革命D.新文化运动【】教师【】D【】民主和科学是新文化运动的两面大旗，A 项的洋务运动是崇尚 技术，提出了自强与求富。B、C 都是探求政治民主化。【】本题考查了新文化运动的两面大旗：民主与科学。属于识记层次，主要考查了家国情怀素养。4.陈独秀指出：“尊卑贵贱之所由分，即三纲之说所由起也”。这 则材料反映了他的什么主张()A.提倡民主科学
10、B.维新启蒙思想开始传播C.反对封建礼教D.民主共和深入人心【】教师【】C【】由题干中“陈独秀”可知相关内容属于新文化运动时期，B 是 维新变法时期的思想，D 是辛亥革命后的思想潮流，所以排除 B 和 D。由“尊卑 贵贱三纲”可知陈独秀反对的是封建旧礼教而非宣传民主科学，故选 C。【】本题考查了新文化运动的背景、内容、评价。属于理解层次，主要考查了历史解释素养。5.新文化运动是一场空前的思想解放运动，下列叙述不正确的一项是()A.是在思想领域里掀起了一股尊孔复古逆流的背景下发起的B.新青年和北京大学成为新文化运动的最为重要的阵地C.新文化运动提倡民主和科学D.新文化运动全面客观地看待了中国传统
11、文化与西方文化【】教师【】D【】本题是对新文化运动知识较为全面的考查。在一股尊孔复古逆流的背景下，先进的知识分子以新青年和北京大学为主要阵地，高举民主与 科学两大旗帜，在思想领域里掀起中国一次空前的思想解放运动，使中国人民接 受了一次民主与科学的洗礼。但新文化运动对于传统文化的看法带有一定的片面性，故选择 D。【】本题考查了新文化运动的背景、内容、评价。属于理解层次，主要考查了历史解释素养。今年热播的电视剧 觉醒年代，艺术地再现了一百年前中国 的先进分子和一群热血青年演绎出的一段追求真理、燃烧理想的澎湃岁月。材料一:愚之非难孔子动机，非因孔子之道之不适合于今世，乃以今之妄人 强欲以不适合于今世
12、之孔道，支配今世之社会国家，将为文明进化之大阻力也。主张尊孔，势必立君，主张立君，势必复辟，孔教与共和实为两不相容 之物，存其一，必废其一。陈独秀复辟与帝制材料二：要认真汲取中华优秀传统文化的思想精华和道德精髓，大力弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，深入挖掘和阐发中华优秀传统文化讲仁爱、重民本、守诚信、崇正义、尚和合、求大同的时代价值，使中华优秀传统文化成为涵养社会主义核心价值观的重要源泉。习近平总书记在中共中央政治局集体学习时的讲话材料三：倡导新文化的人们对中西文化存在着明显的偏向。常常把中西的问题视作是非的问题，甚至全盘否定中国固有的文化传统，在重新审视旧传统旧观
13、 念时也往往是批判的激情多于批判的理性，但他们代表了了那个时候最进步的认识。陈旭麓 近代中国社会的新陈代谢(1)根据材料一，结合所学知识回答：孔子思想的核心是什么？材料中“共和”制是什么革命的成果？材料中提到“主张立君，势必复辟”是指什么事件？分析“复辟”与新文化运动的关系(2)根据材料二，归纳我们要继承和发扬中华传统文化中哪些精髓?(3)根据材料三，分析新文化运动中存在什么倾向？那我们应该如何对待中国传统文化？【】教师【】(1)孔子思想的核心是“仁”；“共和”制是辛亥革命的成 果；材料中提到“主张立君，势必复辟”是指袁世凯复辟；“复辟”与新文化运 动的关系：复辟是新文化运动的直接原因或背景。
14、(2)我们要继承以爱国主义为 核心的民族精神；以改革创新为核心的时代精神；要发扬讲仁爱、重民本、守诚 信、崇正义、尚和合、求大同的时代价值。(3)全盘否定中国固有的文化传统；对待传统文化态度：取其精华，去其糟粕，在继承的基础上不断发展创新。【】第(1)题：孔子是春秋时期大思想家，其思想核心是“仁”，仁者爱人。材料中“共和”制是指中华民国的成立，而中华民国是在辛亥革命 之后成立的。1915 年袁世凯祭天又祭孔，为复辟帝制甚至与日本签订二十 一条。辛亥革命刚推翻了帝制，袁世凯又来称帝，民主共和处于风雨飘摇中，为维护民主共和制就必须讨伐袁世凯，所以复辟是新文化运动的直接原因。第(2)题：根据材料归纳
15、题，就需分析材料中每句话表达的主旨是什么？材料从哪几个角度论述？本材料从民族精神、时代精神、时代价值几方面突出了 中国优秀传统文化精华精髓。第(3)题，根据材料“对中西文化存在着明显的偏向、全盘否定中国固 有的文化传统”得知。要用“唯物史观”全面看待问题，要多角度看问题，对 一个有着悠久历史的国家所创造的文化，我们怎么能全部否定？出于时代的需求，我们须辨别，对于优秀的传统文化，我们就该继承，并不断完善创新，对于不能 适应时代发展的旧文化，我们就该抛弃。【】本大题考查了新文化运动的背景、传统文化的精髓以及如何对 待中国传统文化。属于运用层次，核心素养方面主要考查了“家国情怀”、“唯物 史观”、“
16、历史解释”。本大题设计了三个史料，第一个史料出自于陈独秀的著作，用第一手史料解读新文化运动的背景，培养学生史料实证素养。第二个材料是引 用国家领导人的讲话，想以此激发学生对中华优秀传统文化的认同感，认识中华 优秀传统文化成为涵养社会主义核心价值观的重要源泉，培养学生的核心价值。第三个史料选了陈旭麓对新文化运动的评价，从而帮助学生全面的看待问题分析问题，突出“唯物史观”和“历史解释”素养，培养其独立的思维和独立的人格。第 13 课 五四运动1.漫画具有针砭时弊的社会批判功能，多代表民间的立场和观点，因此漫画尤其是时政漫画富含历史文化价值。如图所示漫画中最能体现五四运动性质的口号是()A.誓死力争
17、，还我青岛B.取消二十一条C.外争主权，内除国贼D.拒绝在合约上签字【】学生【】C】五四运动是一场彻底的反帝反封建的爱国运动。其中最能体现这一性质的口号是“外争主权，内除国贼”。故选 C。】本题主要考查了五四运动的性质和口号，其中五四运动的口号属于识记层次，五四运动的性质属于理解层次；核心素养方面主要考查了“家国 情怀”。2.1919 年 5 月 22 日申报7 版京学界重行罢课报道说：北京中等以上之学生酝酿罢课已久，昨日起专门以上各学校已一律实行罢课，在 西郊之清华学校及外人所办之汇文大学亦一致行动。据调查所得，罢课者共有十 八校，学生共三万六千人，此次举动极为迅速，故不免出人意外根据材料可
18、知，()A.青年学生在五四运动中起先锋模范作用B.五四运动得到广大人民的支持C.五四运动取得了初步胜利D.北京是五四运动的中心【】学生【】A】材料围绕学生罢课展开，C、D 没有体现，排除。另外仅提到 学生罢课，并没有展示出广泛的群众性，排除 B。故选 A。本题主要考查了学生在五四运动中的历史地位，属于识记层次；核心素养方面主要考查了“史料实证”。3.对于五四运动，当时年仅 21 岁“以头碰壁削减总统府”而轰 动全国的陕西学生联合会会长屈武回忆说：“请愿回来后，我进医院养伤，同伴们不断带来令人兴奋的消息：被捕的同学已经释放了！卖国贼曹、陆、章已经被免职了！我虽然躺在病床上，但也得到莫大的安慰。根
19、据材料分析可知()A.五四运动以胜利而宣告结束B.爱国学生们赢得了五四运动中第一场重大战役的胜利C.五四运动中负责统一全国学生行动的总部在陕西D.全国各大城市的罢市、罢工陆续偃旗息鼓【】教师【】B】根据材料可知，北洋政府因爱国学生的万众一心，最终被迫妥 协“释放被捕学生”“罢免曹汝霖、陆宗舆、章宗祥三个卖国贼的职务”，但是这 仅仅是爱国学生们赢得的五四运动中的第一场重大战役的胜利，但斗争还没有结束，因为拒绝在巴黎和约上签字、挽留北大校长蔡元培等目标依然没有实现。排 除A。负责统一全国学生行动的总部在上海，排除 C。D 与材料无关。故选 B。本题主要考查了五四运动的结果，知识本身属于识记层次，主
20、 要考查学生的知识运用能力及材料分析能力，有助于培养“史料实证”的核心素 养。4.毛泽东同志当年曾指出，“五四运动时中国无产阶级开始有了觉悟，五四运动发生在一九一九年，一九二一年便产生了中国共产党”，“我们研 究党史，只从一九二一年起还不能完全说明问题”，“从五四运动说起可能更好”。由此可见，毛泽东同志认为()A.五四运动标志着工人阶级作为独立的政治力量登上历史舞台B.五四运动是中国共产党诞生的标志C.五四运动是新民主主义革命的开端D.五四运动为中国共产党的成立奠定了基础【】教师【】D】材料用五四运动使“中国无产阶级有了思想觉悟”、五四运动 发生后“一九二一年便产生了中国共产党”以及“研究党史
21、”“从五四运动说起可能会更好”三个方面阐释了五四运动与中国共产党的成立之间的关系。据此，排除 AC。B 的说法本身错误。故选 D。本题主要考查了五四运动的历史意义，属于理解层次；核心素 养方面主要考查了“史料实证”。5.李达在 陈独秀与新思想 一文中充满信心地写道：“顽固守 旧思想的政府能捕得有新思想鼓吹新思想的陈先生一个人，不能捕得许 多有新思想鼓吹新思想的人。纵使许多人都给政府捕去，那许多人的精神还是无恙的。”由此可见，()A.五四运动推动了马克思主义的广泛传播B.陈独秀是五四运动的领导者C.政府只逮捕了“鼓吹新思想”的陈独秀D.五四运动取得了初步胜利【】教师【】A】材料中多次提到“思想”
22、，并认为虽然许多人被政府逮捕了，但是政府只能约束人的自由，却改变不了那许多人的“精神”即思想马克思主义，由此可见，五四运动推动了马克思主义的广泛传播，坚定了马克思主义的 理想信念，为中共的成立奠定了思想基础。故选 A。本题主要考查了五四运动对马克思主义思想产生的影响，属于理解层次，也有助于学生对知识的融会贯通，以马克思主义为线加深单元知识理解；核心素养方面主要考查了“史料实证”。6.(加强对五四运动和五四精神的研究，是共青团的重要责任，也 更有助于真正实现“牢记五四历史、传承五四精神”的基本要求。请阅读材料，完成下列要求。材料一中国代表在会上提出废除外国在中国的势力范围，撤退外国在中 国的军队
23、等七项希望和取消 1915 年中日协约(以日本提出的殖民地化中国的“二 十一条”为基础)及换文的陈述书，遭到无理拒绝。会上竟规定德国应将在山东 获得的一切特权转交给日本。和会给予中国的只是归还八国联军侵占北京时被德 国夺去的天文仪器而已。摘编自中国共产党安徽历史(1)根据材料一分析，“会上”是指哪一次会议？会上中国代表提出了哪些正当要求？材料二据星球地图出版社中国历史填充图册八上(2)根据材料二，五四运动发生于_年，其 前期与后期的中心和主力分别是什么？(“前期与后期的中心”用图中的序号表 达)根据地图判断，五四运动中人民的斗争方式有哪些？材料三五四运动是进步青年学生反对帝国主义侵犯中国主权、
24、反对北洋军阀政府丧权辱国外交政策的爱国运动，是中国近代革命史上具有划时代意义的事件。摘编自中国共产党安徽历史(3)根据材料三，谈谈你对五四运动是“中国近代革命史上具有划时代意义的事件”的理解。材料四 9 月 8 日，陈独秀在每周评论上发表激扬、犀利的短文 研究室和监狱。文章告诫青年学生，同反动派斗争，是会有牺牲的。“世界文 明发源地有二，一是科学研究室，一是监狱。我们青年要励志出了研究室就进监 狱，出了监狱就进研究室，这才是人生最高尚优美的生活。从这两处发生的文明，才是真文明，才是有生命有价值的文明。”摘编自中国共产党安徽历史(4)请说说你透过陈独秀这篇短文体会到的“五四精神”。【】师生共同完
25、成【】(1)会议：巴黎和会。中国代表在巴黎和会上提出的正当要求：取消帝国 主义在华特权；废除“二十一条”；收回青岛主权。(2)1919 年。前期：中心，主力为学生；后期：中心，主力为工人。斗争方式：学生罢课，工人罢工，商人罢市。(3)五四运动是新民主主义革命的开端。(4)五四精神以爱国、进步、民主、科学为主要内容，以爱国主义精神为 核心。包括：爱国主义精神，追求民主和科学的精神；追求民主、科学真理的精 神；要求进步、自由、平等的精神；勇于探索创新的精神。】(1)根据材料中“1915 年”以及“二十一条”等相关信息，得出此为巴黎和会。总结材料“废除外国在中国的势力范围，撤退外国在中国的军队”为取
26、消 帝国主义在华特权；“取消 1915 年中日协约”即废除二十一条；另根据“会上竟 规定德国应将在山东获得的一切特权转交给日本”得出收回青岛主权。(2)本题重在考查学生读图能力，注意前期与后期中心需要填写的为序号即可。(3)五四运动的“划时代的意义”主要是指它扭转了中国社会前进的方向，即成为中国旧民主主义革命走向新民主主义革命的转折点或者说是新民主主义革命的开端。(4)题干中“我们青年要励志出了研究室就进监狱，出了监狱就进研究室，这才是人生最高尚优美的生活。”为中心句，其中“出了研究室就进监狱”体现 了五四运动的核心爱国主义精神以及对民主的高度追求，二“出了监狱就进研究室”则充分体现了青年知识
27、分子对知识与进步的渴望以及孜孜不倦的科学研究精神。(言之有理即可)【】本题主要考查了五四运动，属于识记、理解层次；核心素养方 面主要考查了“史料实证”“时空观念”“家国情怀”等。1.在近代中国历史进程中，面对西方列强入侵，无数仁人志士上 下求索，探寻中华崛起之路。下列领导阶层及理论主张对应正确的一组是()A.地主阶级洋务派救亡图存B.资产阶级维新派 民主科学C.中国共产党马克思主义D.资产阶级激进派 自强求富【】教师【】C【】A 项，洋务派的主张为自强求富；B 项，维新派的主张应为救 亡图存；C 项正确；D 项资产阶级激进派的主张应为民主科学。【】本题主要考查了近代化探索的历程和中共的成立，属
28、于识记层次；核心素养方面主要考查了“家国情怀”。2.下表是学习强国“实现中华民族伟大复兴”专栏的部分标题。请为表中的空白处选择正确的配图。标题配图自强求富寻出路开天辟地敢为先生死攸关大转移星火燎原走新路【】教师【】B【】根据题中信息“开天辟地”可知，所指重大历史事件是中国共产党的成立。1921 年 7 月，毛泽东等 13 位代表与共产国际代表马林在上海秘密召 开大会，后转移至浙江嘉兴南湖。会议的胜利召开标志着中国共产党的诞生，是中国革命开天辟地的大事。【】本题主要考查了中共成立的历史意义，属于识记和理解层次；核心素养方面主要考查了“家国情怀”。3.毛泽东说：“1917 年的俄国革命唤醒了中国人
29、，中国人学得了 一样新东西，这就是马克思列宁主义。中国产生了共产党，这是开天辟地的大事变。”1921 年中共一大的召开标志着中国共产党的成立，下列关于中共“一大”的叙述错误的是()A.确定党的奋斗目标是推翻资产阶级专政，建立无产阶级专政 B.确定党的中心工作是领导和组织工人运动C.陈独秀当选为中央局书记D.第一次明确提出了彻底的反帝反封建的革命纲领【】教师【】D【】1921 年中共一大召开，会议确定党的名称为中国共产党，奋 斗目标是推翻资产阶级专政，建立无产阶级专政，实现共产主义，大会确立党的 中心工作是领导和组织工人运动，成立了党的中央领导机构中央局，陈独秀当选 为中央局书记，故选项 A、B
30、、C 为中共一大的内容；而 D 项是中共二大的相关 内容，党的二大通过对中国经济政治状况的分析，揭示出中国的半殖民地半封建 性质，指出现阶段的最低纲领是打倒军阀，推翻国际帝国主义的压迫，统一中国 为真正的民主共和国。【】本题主要考查了中共一大的会议内容，属于识记层次；核心素 养方面主要考查了“家国情怀”4.微博，作为一款大众化的社交软件，可以让我们随时随地关注 新鲜的人和事，如果 20 世纪 20 年代有微博，那么下列人物中，陈独秀最有可能 关注的人是()A.毛泽东B.李鸿章C.康有为D.洪秀全【】教师【】A【】从 19 世纪 20 年代可知，本题考察的是中共成立前后的相关内 容，陈独秀虽未出
31、席中共一大，但当选了中央局书记，而毛泽东是参加中共一大 的代表人物，所以在当时，陈独秀最有可能关注的就是毛泽东。【】本题主要考查了中国一大的代表，属于识记层次；核心素养方 面主要考查了“家国情怀”5.城市是历史的见证，中国共产党风雨兼程 100 年(2021 年)，有些城市永载史册。我们选择上海、嘉兴的理由是()A.中国共产党成立之地B.中国对外开放的窗口C.人民军队的创建之地D.中共七大召开地【】教师【】A【】中国共产党第一次全国代表大会在上海召开，后转移到浙江嘉兴南湖的一艘游船上继续进行。中国共产党的第一次全国代表大会宣告了中国共产党的诞生。【】本题主要考查了中国共产党成立的地点，属于识记
32、层次；核心素养方面主要考查了“家国情怀”6.材料分析题每一次历史回眸，都是一次精神洗礼。习近平总书记指出：“回望过往的奋 斗路，眺望前方的奋进路，必须把党的历史学习好、总结好，把党的成功经验传 承好、发扬好。”材料一 红船，见证了中国历史上开天辟地的大事变，成为中国革命源头的 象征。中国共产党正是顺应求民族独立、谋人民解放的历史使命，勇立社会 历史发展的潮头，在南湖红船上宣告成立，从此使中国革命的历史翻开了崭新的 一页。习近平弘扬“红船精神”走在时代前列材料二 中国工人运动最初主要是自发的经济斗争。1923 年，京汉铁路工 人大罢工将工人运动转变到争取自由的政治斗争阶段。罢工失败后，中国共产党
33、 认识到工人阶级的独立斗争是不能得到胜利的。中共三大决定将党的工作重心由 单纯领导工人运动转移到国民革命中来。据张海鹏主编中国近代通史材料三 中国近代以来，没有哪一个政治团体像中国共产党这样，拥有这么 多的为胸中的主义和心中的理想抛头颅洒热血、前赴后继、义无反顾、舍生忘死 的奋斗者。他们不为官、不为钱、不怕苦、不怕死，只为主义、只为信仰。国防大学金南教授答问录阅读材料，回答下列问题：(1)根据材料一结合所学知识，指出中国共产党人在“红船”上确立的革命初心。为什么中国共产党的诞生“预示着中国的光明和希望”。(2)根据材料二，指出中国工人运动的变化，并结合所学知识分析其变化 的主要原因。(3)结合
34、材料三和所学知识，你认为中国共产党人的哪些高尚品质值得我们继承发扬？【】教师【】(1)初心：实现共产主义(或答推翻资产阶级专政，建立无产 阶级专政，实现共产主义)；求民族独立，谋人民解放等任一角度作答，均可。理由：以马克思主义为指导思想，把共产主义作为奋斗目标；代表无产阶级 的利益。(2)变化：从自发的经济斗争到有组织的政治斗争；从独立斗争到国民革命。主要原因：近代工业发展，工人阶级力量壮大；马克思主义的传播；中国共 产党的领导；工人运动的经验教训等。(3)抛头颅洒热血、前赴后继、义无反顾、舍生忘死、不为官、不为钱、不怕苦、不怕死，只为主义、只为信仰等。(答出两点即可)【】(1)第一问根据所学
35、知识可知，1921 年中共“一大”会议在白色恐怖中召开，由上海转至嘉兴，在南湖红船上完成缔造中国共产党的使命。因 此，革命初心包括实现共产主义(或答推翻资产阶级专政，建立无产阶级专政，实现共产主义)；求民族独立，谋人民解放等。第二问根据所学知识可知，中国 共产党是一支以马克思主义为指导思想的政党，他们的奋斗目标是实现共产主义，他们代表无产阶级的利益。说明了中国共产党的诞生“预示着中国的光明和希望”。(2)根据所学可知，中国共产党成立后积极组织与领导工人运动，将全国工人运动推向高潮，但京汉铁路工人运动的失败，让共产党认识到要想使中国革 命取得胜利，不能单打独斗，要寻求同盟，纵观全国，实力比较强劲
36、的政党是国 民党，因此，共产党积极谋求国共合作，中国进入国民革命时期。(3)根据材料“拥有这么多的为胸中的主义和心中的理想抛头颅洒热血、前赴后继、义无反顾、舍生忘死的奋斗者。他们不为官、不为钱、不怕苦、不怕 死，只为主义、只为信仰”可归纳出中国共产党人值得我们继承发扬的品质包括：抛头颅洒热血、前赴后继、义无反顾、舍生忘死、不为官、不为钱、不怕苦、不 怕死，只为主义、只为信仰等。【】本题考查了中国共产党成立的概况及对中国革命的影响。属于理解、运用层次，核心素养方面主要考查了历史解释、史料实证与家国情怀。(作业时间：30 分钟)1.“辛亥革命的失败，使许多人对民主革命的理想产生动摇，而一些人企图诋
37、毁民主共和，伺机宣传封建迷信，束缚人们的思想”。为了“冲破思想的禁锢”，中国人掀起了()A.洋务运动B.戊戌变法C.义和团运动D.新文化运动【评价实施主体】教师【评价标准】D【作业分析】根据题干“辛亥革命的失败”，可知材料描述的历史事件发生在辛亥革命之后，即 1911 年以后。“对民主革命的理想产生动摇”、“宣传封 建迷信，束缚人们的思想”，得出材料描述的是一次思想解放运动的结论，因此 选项 D“1915 年掀起的新文化运动“符合题意。【设计意图】辛亥革命失败后，先进的知识分子总结了教训，认识到共和制 之所以不能真正实现和巩固，关键是因为在思想文虎领域缺少对封建主义旧思想、旧文化的彻底批判。为
38、此，他们掀起了这场启发国民意识、涤荡封建文化毒害的思想革新运动。本题的设计意在使学生明确任何历史事件的形成和发展都不能脱离当时的时代而孤立存在,从而提高他们的“时空观念”和“历史解释”素养。2.李大钊在自然的伦理观与孔子撰文：“余之抨击孔子，非抨击孔子之 本身，乃抨击孔子为历代君主雕塑之偶像的权威也；非抨击孔子，乃抨击其专制政治之灵魂也。”这说明新文化运动将批判矛头指向()A.专制政体B.君主立宪C.三民主义D.军阀混战【评价实施主体】教师【评价标准】A【作业分析】本题解题的关键是认真审题，依据“抨击孔子为历代君主雕塑 之偶像的权威”、“抨击其专制政治之灵魂”等关键信息，可排除选项 BCD而选
39、定 A项。【设计意图】新文化运动的内容是第 1 课时的重点内容，针对北洋政府统治 时期的尊孔复古逆流，新文化运动的先驱高举民主科学的大旗，大力宣传资产阶 级思想文化，猛烈抨击以孔子为代表的儒家传统道德和文化,其实质是从思想意 识层面向封建专制主义发动全面的攻击。本题的设计主要考查学生对新文化运动 内容的准确识记和理解，核心素养方面主要考查“史料实证”和“历史解释”。3.20 世纪初期北京学界全体宣言：“外争主权，内除国贼 中国的土地可以征服而不可以断送！”该材料最能体现()A.各阶层抵制侵略的一致性B.反对封建军阀的斗争性C.彻底反帝反封建的革命性D.维护国家统一的坚决性【评价实施主体】教师【
40、评价标准】C【作业分析】据“外争主权，内除国贼 中国的土地可以征服而不可断送！”及所学知识可知，该材料是五四运动时期的口号。其中，“外争主权”的斗 争矛头直接指向帝国主义国家，“内除国贼”，矛头指向了北洋军阀政府，充分体 现出五四爱国运动是一次彻底的反对帝国主义和封建主义的爱国运动这个性质。故选项 C 符合题意。【设计意图】五四运动所表现出来的斗争彻底性，是以前历次爱国运动所不 具备的。在此以前，中国人为挽救民族危亡，曾掀起过类似的斗争，如戊戌变法 和辛亥革命，但都不彻底，五四运动则不然，中国人民将斗争的矛头直接指向近 代中国的两大敌人帝国主义和封建主义，旗帜鲜明地提出了“外争主权，内 除国贼
41、”的口号，并取得了初步胜利。设计本题，意在考查学生对五四运动的性 质的理解，培育其“家国情怀”素养。4.下图是共产党早期组织创办的工人刊物，它们的刊发和传播所产生的显著影响是()A.树立了正确的劳动观点和劳动态度B.促进了马克思主义与中国工人运动相结合C.工人阶级的社会地位有了提高D.先进的知识分子倍受尊重【评价实施主体】教师【评价标准】B【作业分析】根据题干“共产党早期组织创办的工人刊物”，联系所学知识可知，先进的知识分子出版反映工人生活刊物的目的，是用通俗的语言向工人宣 传马克思主义，启发工人的阶级觉悟。因此，ACD 项排除，正确选项为 B。【设计意图】马克思主义的传播是本单元第 3 课时
42、教学的重点之一。五四运 动之后，越来越多的知识分子关注、研究和宣传马克思主义，同时，先进的知识 分子充分认识到了中国工人阶级的伟大力量，他们纷纷到工厂、煤矿等地方，调 查工人生活，开办工人夜校，出版刊物向工人阶级宣传马克思主义，使得马克思 主义逐步地和中国工人运动结合起来。本题的设计主要考查学生对相关史实的理 解和“史料实证”素养。二5.回眸百年中国历史，研究新文化运动有着“返本以开新”的特殊意义。阅读下列材料，回答问题：我翻开历史一查，这历史没有年代，歪歪斜斜的每页上都写着“仁 义道德”几个字。我横竖睡不着，仔细看了半夜，才从字缝里看出字来，满本都 写着两个字“吃人”！狂人日记新文化运动的领
43、袖们本身都是非常激进的。他们不承认任何传统的权威和因袭的教条，礼教、自然观、社会、国家制度，乃至汉字、中医、京剧等 传统文化，都遭到无情的批判。这个勇猛的、也是简单而绝对的批判运动，极大 地解放了人们的思想，虽不可避免地具有一些形式主义的偏向。据李良玉思想启蒙与文化重建等(1)材料一出自谁的作品？请指出材料一最准确地反映了新文化运动的哪项内容？(2)材料二中作者对新文化运动持什么观点？(不得照抄原文)(3)作为新时代中学生,我们应该怎样传承中华传统文化?【评价实施主体】教师【评价标准】(1)鲁迅，抨击旧道德和旧文化；(2)新文化运动虽然对于中国 传统文化的看法带有一定的片面性，但它仍然是一次进
44、步的思想解放运动。(意 思相近即可)；(3)取其精华，去其糟粕，批判地继承等。(意思相近也可)【作业分析】第(1)第一问，学生依据关键词“狂人日记”可知，材料一 出自鲁迅的作品；第二问，依据材料和所学知识可知，鲁迅狂人日记中的“仁 义道德”指的是吃人的“旧道德”，因此，材料一最准确地反映的是新文化运动“抨击旧道德和旧文化”这项内容。第(2)题，学生依据材料信息“礼教、自然 观、社会、国家制度，乃至汉字、中医、京剧等传统文化，都遭到无情的批判。这个勇猛的、也是简单而绝对的批判运动，极大地解放了人们的思想，虽不可避 免地具有一些形式主义的偏向”进行辩证评价。第(3)题，学生依据所学，可答 出对待中
45、华传统文化正确态度和做法。【设计意图】材料解析题是一种富有历史学科特色的主观性试题,它的设 计旨在使学生运用所学知识，从所提供的历史资料中发现、获取和整理有效信息，并由此形成相应的认识、评价。本题作业以新文化运动事件为依托，设计的 4道题目，不仅考查学生对相关基础知识的理解、掌握情况和对历史基本技能实际运用情况，还凝练了对学生“唯物史观”、“家国情怀”和“史料实证”等素养的 培育。6.建党100周年之际，革命历史题材剧觉醒年代成为了“网红”热播剧。在首轮播出期间登顶了多个权威榜单，博得社会各界广泛好评。张甲、王乙两位 同学现邀请你来共同探究该剧所蕴含的历史元素。【人物篇】在觉醒年代中，全景式展
46、现了中国共产党成立的宏大背景，艺术再现了 众多历史人物为中国寻找出路的种种探索和思想交锋，如毛泽东、周恩来、陈延 年、邓中夏、陈独秀、胡适等。(1)请根据下面的提示写出相应的历史人物：剧中的他性格外向，真诚豁达，桀骜不驯，一身傲骨，曾留学日本。回国 后。他吹响了思想启蒙的号角，在思想文化领域掀起一场思想解放运动。()在剧中，他挥毫泼墨写下“铁肩担道义，妙手著文章”的诗句，他以救国 救民为己任，不仅是中国最早的马克思主义理论家,而且是卓越的马克思主义的 宣传活动家、中国马克思主义宣传运动的奠基人。()他既支持新文化也尊敬旧经典，他理解尊重所有人的发声。任北京大学校长后，他着力营造“兼容并包”和“
47、思想自由”的学术研究氛围。()剧中的他意气风发，年纪轻轻就成了博士和北大的教授，在新文化运动中 竭力推广白话文，文学改良刍议一文出自他的笔下。()【事件篇】电视剧 觉醒年代 艺术地描绘了 1915 年到 1921 年中国共产党成立之前的 中国的文化思想风貌，展现了从先进知识分子、革命青年的觉醒，到人民大众的 全面觉醒历程，为相关的历史事件提供了很好的视觉素材。根据下面的剧情描述，回答问题：北京大学、北京高等师范学校等十三所大中专学校的三千多名学生到天安门集会。他们打出“还我青岛”、“打倒卖国贼”、“废除二十一条”等口号，强烈 要求拒签巴黎和约。(2)上述剧情，反映的是哪一事件的爆发？引发这一事
48、件的直接原因(导火线)是什么？(3)请说出这一事件的性质和所体现的精神的内涵。【台词篇】觉醒年代 的剧集，让观众除却能看到那些鲜活的人物,感受到那段峥嵘 岁月外,贯穿其中的一句句经典台词,也是引人思考、直抵人心。请结合如下台词，回答问题。“十多年了，我陈独秀先学康梁，后随中山，致力政治革命，为了革命，东 奔西走，九死一生，光日本就去了五次。结果到现在，不还是一事无成吗？中国 的事情，光靠政治革命，解决不了根本问题。追根溯源，要换换思路了”。陈独秀(4)“学康梁，随中山，致力政治革命”的具体史实分别指的是什么？(5)陈独秀在剧中说“结果到现在(1915 年)，还是一事无成”，说明了什么？【评价实
49、施主体】教师【评价标准】(1)陈独秀、李大钊、蔡元培、胡适；(2)五四运动、巴黎和会 上中国外交的失败；(3)爱国、进步、民主、科学；(4)戊戌变法、辛亥革命；(5)资本主义道路在中国走不通；没有先进理论的指导，没有用先进理论武装起来的 先进政党的领导，中华民族无法改变被压迫、被奴役的命运；只有无产阶级才能 领导中国革命走向成功，只有社会主义才能救中国。(其它言之有理、言之成理 的认识也可)【作业分析】第(1)问，学生需紧扣提示中的关键词作答。第(2)问，学生认 真阅读题目中的描述性文字，联系所学知识，可判断该场景与五四运动相吻合。第(3)问，联系青年学生在五四运动过程中的表现，概括五四精神。
50、第(4)问，学 生根据题干“学康梁”、“随中山”，联系所学知识可推断出相应的史实。第(5)问，联系资产阶级维新派推动的“戊戌变法”、资产阶级民主革命派发动的“辛 亥革命”都告以失败的结果，学生可以从多角度组织答案。【设计意图】历史影视剧作为文艺作品虽然不可能完全地反映历史的真实面貌，但引用具有强烈真实感的历史影视剧，在一定程度上可以再现某一段历史的 概貌，能够对历史教材因不够详尽进行有效补充，并且可以更好激发起学生的学 习兴趣。本题的设计旨在为学生提供学习历史的新视角，实现“以教师讲授为中心”到“以学生为中心”的转变，提高学生自主学习能力，实现高效学习。7.“中国共产党的成立，是近代中国历史发
