1、中学七年级地理下（第七章）义务教育地理课程标准（2022年版）微能力2.0认证-中小学作业设计大赛目 录作业设计方案撰写：TFCF优秀获奖作品3一、 单元内容信息 ：基本信息学科年级学期教材版本单元名称地理七年级第二学期商务印书馆 星球版第七章 各具特色的地区单元 组织方式团自然单元 重组单元课时信息序号课时名称对应教材内容1冰墩墩的东南亚之旅第一节 东南亚2冰墩墩放眼看中东第二节 中东3冰墩墩探险撒哈拉以南的非洲第三节 撒哈拉以南的非洲4冰墩墩的欧洲西部探秘之旅第四节 欧洲西部5冰墩墩的极地探险计划第五节 极地地区二、单元教材分析 ：1、本单元的内容：本章主要学习地区。内容十分丰富多彩，对学
2、生很具有吸引力。内容包括东南亚、中东、 撒哈拉以南的非洲、欧洲西部、极地地区。教材紧紧围绕各地区的自然、人文地理特征， 凸显 出各地的地理特色。东南亚是亚洲的一个地理分区， 是学生学习世界地区中接触到的第一个地区。本节内容具 有承上启下的作用，一方面， 它以前面的“亚洲”知识为依托， 是“亚洲”地理的深入；另一 方面又对后面“地区”部分的学习进行引领， 作为“各具特色的地区”的开篇， 关系到区域地 理的学习方法。3中东是教材选取的五个地区中的第二个区域。选择中东作为学习的第二个区域是出于以下 几个方面的考虑： 首先， 距离我国仅次于东南亚。其次， 因为这里位于“三洲五海”之地， 地 理位置十分
3、重要。再次， 因为这里长期以来一直冲突不断， 是世界长期关注的热点地区， 媒体 的关注度高， 更重要的是这里石油资源异常丰富，不仅在世界石油供应中占有最重要的地位， 而且我国石油进口中很大一部分来源于中东，中东的局势关系着我国石油进口的稳定性。第三节撒哈拉以南的非洲， 教材中所列出的三个子目“黑种人的故乡”、“充满生机的大 地”和“单一商品经济”，着重介绍了撒哈拉以南的非洲最突出的自然和人文地理特征主要人 种、热带气候和单一产品经济，阐释了本区的人地关系，以及在国际贸易中的分工和角色。第四节学习欧洲西部， 侧重于人文地理特征， 以及人地关系的探讨。教材重点选取了本区 在世界上有重要影响的工业、
4、农业、旅游业三个方面， 共设置“工业文明的摇篮”“畜牧业和 园艺业”和“繁荣的旅游业”三个方面的教学内容。按照课程标准规定， 南、北极地区是必学区域。这是由于极地地区自然环境相对世界其他 地区来说具有明显的特殊性， 极地地区的科学考察和环境保护具有重要的全球意义。此外， 极 地地区是指遥遥相对的南极地区和北极地区两个地区， 它们在未来交通中的意义更为突出。本 节教材共设置三个子目： “独特的自然环境”“极地科学考察”和“极地保护在行动”。从整 体思路看， 教材从学生感兴趣的科考装备导入， 以自然环境为基础， 突出极地考察和环境保护 的重要作用，主线清晰，重点突出，时代感强。2、单元学习方法：鉴
5、于地理学科的综合性和区域性， 如何掌握区域地理知识的学习方法是关键。因此， 在各 章节的学习中， 都要重视上册所学过的各种地图的判读方法的应用， 都要突出区域地理学习方 法的介绍。学习地区时，要侧重于以下几个方面：通过读图掌握该地区的位置与范围。通过阅读地形或地形剖面图知道主要的地形区及分布。通过读图或阅读有关资料 了解本地区的气候特点(与其紧密联系的农业发展)。通过举例 了解本地区风土人情。知道本地区著名的国际性组织。世界上的地区虽然多以方位来划分， 但每个地区各有其自然和人文地理的特色。在学习方 法上，除了关注彼此的共性之外，还要重点突出其个性。如东南亚的热带资源、南亚的宗教、 西亚的石油
6、、西欧的旅游、两极的冰雪等，都能激发学生探究地理王国的兴趣。43、学情分析：通过七年级上册的学习， 学生已掌握了基本的地理学习方法； 在第六章“亚洲”的学习过 程中， 更进一步掌握了学习“地区”的基本方法。在第七章的学习过程中， 我们可以放手让学 生自己去学习、去发现所要掌握的知识，教师只要适当的引导就会获得理想的教学效果。三、单元学习目标：依据课标，制定本单元学习目标如下：1、读图说出东南亚、中东、撒哈拉以南的非洲、欧洲西部、极地地区的地理位置特点。2、运用“中南半岛地形图及河流与城市分布图”，描述出地形地势特点以及对河流的影响。3、结合气候类型分布图和气候直方图等，分析东南亚、撒哈拉以南的
7、非洲、欧洲西部、 极地地区主要气候特征以及对当地农业的影响。4、运用图表资料， 指出中东、撒哈拉以南的非洲对当地或世界经济发展影响较大的的一 种或几种自然资源，说出其分布、生产、出口等情况。5、举例说明欧洲西部发展旅游业的优势。6、通过读图，增强学生读图、用图能力，具备一定的区域地理的学习方法和分析能力。7、知道世界著名的旅游文化遗产，认识保护世界旅游景点的重要性。8、尊重其他民族文化，树立种族平等观念和维护世界和平观念。四、单元作业目标：依据课标，制定本单元作业目标如下：1、通过学习本单元几个地区，要知道当地的地形地势特点、气候、河流、农业、工业、 矿产、交通、魅力旅游等。2、通过本单元的作
8、业练习，学生在真实情境在这几个地区中通过绘一绘、认一认、 测一测、查一查等实践活动考查学生的读图、用图能力， 与人交往能力， 增强地理实践力， 实 现活动育人目标， 感悟人与自然的和谐， 理解当地经济发展的理念， 让核心素养落地生根，促 进学生均衡发展。3、通过单元作业， 加强单元学习的整体性，构建单元内各课时的联系，强化区域地理的 学习方法： 区域位置区域特征区域差异与联系 区域发展， 认识到区域发展是永恒 的主题，绿色发展是建设美丽家乡的必由之路。5五、单元作业整体设计思路 ：本单元内容节选自商务星球版地理 七年级下册 第七章各具特色的地区 相关内容，以 义务教育地理课程标准(2021 年
9、版)“认识区域地理”相关课标为基础， 结合其他部分课 标内容要求完成。基于“双减”的时代背景， 以减轻学生作业负担为出发点， 设计本单元作业。 本单元作业 由课时作业和单元质量检测作业组成，课时作业结合本章分五课时的实际设计为五节，单元质 量检测作业设计一节。本单元作业设计以冰墩墩为主线，讲解一个个故事， 分别有：冰墩墩的东南亚之旅、冰墩 墩放眼看中东、冰墩墩探险撒哈拉以南的非洲、冰墩墩的欧洲西部探秘之旅、冰墩墩的极地探 险计划等。 即富有时代气息， 又增添学生学习兴趣。 学生在情境中通过一系列活动完成学习 ， 更体现了以学生为主体的新课改指导思想。每节课时作业中， 均结合自身章节内容， 设计
10、书面作业和活动探究式作业两大类。 书面作 业又设计有选择、填空、填图、绘图、连线、简析等多种题型， 通过文字式书面作业， 考查学 生阅读、分析、读图、析图、绘图、用图能力； 而活动探究类题型， 侧重考查学生对知识的运 用和迁移能力， 培养学生创新意识和实践能力， 促进学生综合素养的提升， 体现了“学习对生 活有用的地理”的课标要求。本单元作业设计的基本流程为： 明确作业目标、选取情景素材、 设定问题任务、评价标准 和方式设计。6星球版七年级地理下册 第七章 第一节东南亚作业设计亳州市谯城中学 李晖晖一、作业内容：随着新冠疫情的结束，安徽的七年级学生冰墩墩计划寒假期间进行一次东南亚多国之旅， 旅
11、行开始之前， 冰墩墩结合地理课堂上学习的知识和技能， 开始搜集与东南亚有关的旅行信息。1、结合地图， 冰墩墩发现东南亚位于 (重要纬线) 以南(在地图中描出该纬线)， 所以可以确定本区大部分属于 (温度带)。2、查阅资料，冰墩墩发现本区范围包括 半岛和世界上最大的群岛 群岛两部分。3、通过查阅 图 (地形图、气候图、政区图、交通图)，冰墩墩发现本区内的 半岛 属于“亚洲南部三大半岛”之一， 此半岛地形分布非常有特色， 被称之“ 、 ”。 高原山地主要分布于此半岛 部，平原和河口三角洲主要分布于此半岛 部。这个半岛上有一条亚洲流经国家最多的河流 河，它发源于我们中国，在中国境内称 之为 江。4、
12、通过查阅 图 (地形图、气候图、政区图、交通图)，冰墩墩发现本区北部半岛地区 气候以 (气候类型) 为主； 南部群岛地区气候以 (气候类型) 为主， 这种气候的特点是 ，所以这种环境下常分布着茂密的 (植被类型)。75、旅行出发时，冰墩墩应穿着 ( )；到达目的地旅行期间，冰墩墩应穿着 ( )。 A、羽绒服 B、毛衣 C 、T 恤、短裤 D、西服6、除以上服装外， 冰墩墩还应准备的、符合当地环境的物用有： 、 、 。 (结合本区气候特征实际，言之有理即可)。7、经与旅行社协商， 确定了中国 合肥缅甸泰国柬埔寨马来西亚新加坡 印度尼西亚 中国 合肥的旅游线路，请在地图上用“ ”绘制出此次旅行的路
13、线。8、由于本区地形、气候等因素的影响，东南亚各国以 为主食，所以冰墩墩旅途中更 多的将吃到以 ( ) 为主的美食。A、馒头、面条 B、牛肉、牛奶 C、米饭 D、羊肉串、大盘鸡9、旅途中， 冰墩墩会经过一个沟通印度洋与太平洋，有“海上生命线”之称的 海峡， 它位于 和 (地形区) 之间。经过该海峡运往中国上海的石油， 更可能 的产自( )。A、欧洲西部 B、撒哈拉以南的非洲 C、波斯湾沿岸 D、极地地区10、计划中， 冰墩墩没有忘记自己的好朋友， 准备给他们带一些当地的土特产。以下土特产中，在哪个国家购买的更具有代表性呢？请用连线的方式告诉冰墩墩吧！8泰国菲律宾马来西亚印度尼西亚乳胶枕棕榈油蕉
14、麻编织的背包椰子壳雕刻的艺术品11、冰墩墩搜集到大皇宫、大金塔、吴哥窟、婆罗浮屠、“花园城市”、“石油双塔”等众多旅游景点的精美图片， 很想知道旅途中在哪些国家可以游览到这些名胜， 请用连线的方式告诉冰9墩墩吧。马来西亚泰国缅甸柬埔寨印度尼西亚新加坡大皇宫大金塔吴哥窟婆罗浮屠“花园城市”石油双塔12、作为同样热爱旅游的你，结合冰墩墩此次东南亚之旅，你还会给他哪些友好的建议呢？ (言之有理即可)二、时间要求： 15 分钟以内三、评价设计：评价指标水平优秀良好合格结合资料，分析说明东南亚地理位置特征和区位优势结合资料，分析东南亚地形地势特征和对生产生活的影响结合资料，分析东南亚主要气候类型和对生产
15、生活的影响运用资料，说出东南亚旅游名胜和发展旅游业的优势从具体情境中获取地理信息能力、探究能力、合作交流能力四、作业分析以及设计意图：东南亚是学生学习世界地区中接触到的第一个地区，本节教学内容具有承上启下的作用： 一方面它承接了前一章“亚洲”的内容； 又对之后“地区”的学习起着引领作用， 关系到区域 地理的学习方法，因此东南亚一节在本部分的教学中作用非常重要。为达到更好的学习效果， 我们结合教学实际，作出以下评价设计：1、本节作业设计严格按照课程标准中的课程目标和课程内容标准为依据，体现课程基本 理念， 力求更加全面的评价学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面的发展。 评价实施主
16、体适合师生评价和以学生自身为主体的生生互动评价。2、作业设计中注重评价目标全面性、评价手段多样化，力求实现形成性评价和终结性评价相结合、定性评价和定量评价相结合。3、本节作业设计重视地理基础知识和基本技能的考查，包括学生对东南亚位置和范围、 地形地势和气候、经济和文化等方面的认知、理解， 以及学生能否在具体情境中合理应用地理 知识，没有偏题、怪题。4、突出东南亚地理知识的综合性和区域性特点，关注学生空间观念、地理学科能力等的 形成和运用情况，并进行考查。5、有效发挥各种类型题目的功能。通过填空、选择、连线等题型， 考查学生对东南亚基 础地理知识和概念的掌握情况； 通过 “描出北回归线”、“绘制
17、出此次旅行的线路”、“连线找 出各国更具有代表性的土特产”等读图、填图类题型， 考查学生从具体情境中获取地理信息的 能力；通过“给冰墩墩提建议”这类开放性题目的设计，考查学生探究、创造能力。五、答案参考：1、北回归线 (描图略) 热带通过读图分析， 得出东南亚地区大部分位于北回归线以南， 大部分属于热带地区。并用线 将北回归线找到并描绘出来。一方面有助于学生巩固对热带范围等知识的理解， 更有助于学生 观察思考能力、读图分析能力、动脑动手能力的提升。2、中南半岛 马来群岛考查学生对东南亚范围构成和这两部分区域地理特征的掌握情况。3、地形图 中南半岛 山河相间、纵列分布 北部 南部 湄公河 澜沧江
18、本题知识部分主要考察学生对中南半岛地形特征的认识和了解， 涉及地形地势、河流水文 特征等基础内容。能力部分主要考察学生对地图的运用熟练程度： 地形地势要看地形图、气候 要看气候图或卫星云图、交通出行要查阅交通图。 阅读地图是地理学习的基本技能， 本题和第 4 题一方面考查学生对东南亚地形地势和气候等知识点的掌握， 一方面考察学生灵活运用地图 的能力。4、气候图 热带季风气候 热带雨林气候 全年高温多雨 热带雨林5 、A、羽绒服 C 、T 恤、短裤题目给出的出行时间是“寒假期间”，此时北半球正值寒冬，应着羽绒服；而东南亚位于 热带地区，全年高温，所以应准备“T 恤、短裤”。此题一方面考察了学生对
19、寒、温、热带气 候特征的认知， 一方面考察了学生对南、北半球气候特征的掌握， 落实“学习对生活有用的地 理”的课标要求。6、遮阳帽、太阳镜、防晒霜、泳衣、泳裤、防暑降温药品等，结合本区气候特征实际，言 之有理即可。本题主要考察学生对东南亚气候特征的理解和拓展延伸能力。107、(绘图略)通过绘图，加深学生对东南亚各国及其首都位置的认知，加深对东南亚政区分布的理解， 同时提升学生观察、读图能力。8、米饭 C、米饭地形、气候对饮食的影响， 是人文地理重要的组成部分。通过此题， 旨在促进学生对“地 理环境影响人们生活习惯”的理解，落实“学习对生活有用的地理”的课标要求。9、马六甲海峡 马来半岛 苏门答
20、腊岛 C、波斯湾沿岸本题是东南亚地形、气候等自然地理向经济地理的过渡。马六甲海峡是东南亚重要地理位 置的代表， 此题航线设置， 涉及本章中东、撒哈拉以南的非洲、欧洲西部等地区， 这些知识点 虽是以后几节的教学内容， 在此题中的设置， 是为了拓宽学生视野， 培养学生自习、预习的优 良学习习惯。1110、泰国 乳胶枕马来西亚棕榈油菲律宾蕉麻编织的背包印度尼西亚椰子壳雕刻的艺术品此题一方面促进学生对本区热带经济作物和经济发展的认知，也有助于学生情感、友谊、 与人相处能力的培养。11、泰国 大皇宫缅甸大金塔马来西亚石油双塔新加坡 “花园城市”柬埔寨吴哥窟印度尼西亚婆罗浮屠旅游业是东南亚各国的支柱产业，
21、 这里有丰富的旅游资源， 通过连线这种简单明了的方式 加深学生对东南亚各国旅游名胜的认知。12 、结合本节学习内容，言之有理即可。这是一道开放性的题目， 教学要给学生的个人思维发展留下足够的空间。所以在最后设置 一道广开言路的题目，这样设置有助于学生对整节教学内容的整理，更有助于学生个人知识、能力、情感的补充和提升。星球版七年级地理下册 第七章 第二节中东作业设计亳州市谯城中学 王玲一、作业内容：冰墩墩非常热爱足球，立志成为一名“足球健儿”。他听说第二十二届世界足球赛，将于 2022 年 11 月 21 日至 12 月 18 日在卡塔尔举办，就上地图上查找卡塔尔的地理位置。原来卡 塔尔位于中东
22、。 而中东地区一直炮火不断， 是世界关注的热点。中东的热点有哪些呢？ 让我们 和冰墩墩一起放眼看中东。热点之一： 位置重要， 东西方交通要道： 位于三洲五海之地- 自古就是兵家必争之地， 交 通、战略位置十分重要。1、在以下中东图中标出“三洲(A、B、C)五海(a、b、c、d、e)”的名称吧， 帮助冰墩墩 更好的了解中东的位置。 其中 “五海”中哪一个不是海，请圈出来。2、将以下海上通道用线与图中相应位置相连。土耳其海峡苏伊士运河霍尔木兹海峡热点之二： 石油之争： 世界“油库”，石油资源十分丰富。1、这里是世界上生产和输出石油最多的地区。中东的石油主要是通过_ (运输方式) 运往 、 和东亚等
23、地。2、请在下面图中标出中东石油主要分布的海湾(f)及其中三个主要产油国(1、2、3) 名称。(科威特与阿联酋也是其主要产油国)3、你能将下列国家和首都对应相连吗？伊拉克伊朗沙特阿拉伯德黑兰 利雅得 巴格达124、从“世界主要石油运输路线图”中，你觉得我国从波斯湾沿岸进口石油运往中国南部沿海地区，那一条是最优航线( )。A波斯湾霍尔木兹海峡 印度洋马六甲海峡 台湾海峡B波斯湾霍尔木兹海峡 印度洋苏伊士运河直布罗陀海峡大西洋 C波斯湾直布罗陀海峡 印度洋马六甲海峡 台湾海峡D波斯湾霍尔木兹海峡 印度洋好望角大西洋5、下面哪个是“世界油阀”( )。A.霍尔木兹海峡 B.土耳其海峡 C.马六甲海峡
24、D.直布罗陀海峡热点之三： 水源问题。1、中东地区属于_气候， 这种气候的特点是_。水源争 端成为中东地区的又一个焦点问题。2、冰墩墩有个疑惑： 为什么将比赛放在卡塔尔 的冬季举行呢？ (这是历史上世界杯首次在冬季举 行)你能告诉他原因吗？ ( )。A.当地冬季温和湿润B.当地夏季多台风C.避开当地夏季高温D.当地夏季降水过多3、冰墩墩去卡塔尔观看世界杯时，下面哪种景观是他看不到的 ( )。A.众多的清真寺 B.大象漫步，斑马奔驰C.阿拉伯人白衣长袍 D.油井林立，油轮进出繁忙13热点之四： 宗教文化冲突：伊斯兰教、犹太教、基督教宗教纷争不断。中东主要是_种人，多信仰_教，犹太人信仰_教。中东
25、地区除 _、_ 、_等国家外， 大多数居民为阿拉伯人， 这些国家统称_国家 。 _ (写地名)被称为_教、 _教、 _教的“三教圣城”。二、时间要求： 15 分钟以内三、评价设计：评价指标水平优秀良好合格能在地图上找出中东地区的位置和范围， 读图说出其地理位置的特点。能运用地图和资料， 了解中东地区石油资源的分布、生产、出口等情况。了解中东地区的气候特点了解中东地区富有地理特色的文化习俗四、作业分析以及设计意图：中东地区是备受关注的热点地区， 本次作业从几个热点入手设计了填空、填图、 选择等题 型。帮助同学们认识中东地区是三洲五海之地、世界的油库， 了解中东地区的气候、宗教文化 习俗等。热点之
26、一： 1、(如下图)2、土耳其海峡苏伊士运河霍尔木兹海峡设计意图：第一题让同学们在图上直 接填出大洲和海洋的名称， 第二题让同学们用连线的方式直接连出海上通道的位置， 都是为了 训练同学的读图看图的能力，并检测同学们对中东地理位置的掌握程度。14热点之二：1、海运、 西欧、美国 2、(如左图)3、伊拉克 德黑兰 伊朗 利雅得 沙特阿拉伯 巴格达4 、( A )5、( A )设计意图：第一题直接填空，检测学生对中东石油运输方式的掌握情况。第二题检测学 生对中东地区主要国家的首都掌握情况， 我选择用连线降低了难度。第三题是重点， 考察学生 对中东石油的运输线路的掌握情况， 用选择题， 再加上图片，
27、 可以对这一知识点起到巩固作用。 第四题考察石油海峡：霍尔木兹海峡。热点之三：1、热带沙漠气候、终年炎热干燥2 、( C )3 、( B )设计意图：第一题考察中东的气候及其气候的特点。第二题，结合 2022 年的世界杯的举 办地点及时间，进一步巩固对中东气候的特点的认知。第三题考察的知识点有中东气候特点， 自然景观及动植物特点，宗教文化特点、及“石油宝库”。热点之四：白、伊斯兰教、犹太教、伊朗、以色列 、土耳其、阿拉伯、 耶路撒冷、伊斯兰教、犹太 教、基督教。设计意图： 中东的人种、民族、和宗教文化习俗比较容易掌握， 所以直接用填空题来检测, 考察更全面、清晰。15星球版七年级地理下册第七章
28、 第三节撒哈拉以南的非洲作业设计 亳州市谯城中学 王青一、作业内容：作业 1 (基础性作业)冰墩墩印象中的撒哈拉以南的非洲的特点是：“热、黑、穷”，今天他要通过学习进一步的 了解撒哈拉以南的非洲真实样貌。探究一：“热”带大陆：1.非洲被称为“热带大陆”，主要原因是 ( )。A.非洲地势较高，造成气温较高 B.非洲岛屿较少，影响气温分布C.大部分地区位于南北回归线之间 D.非洲海岸线平直，海洋气流难以到达2.读非洲气候类型分布图(如图)，图中气候类型错误的是 ( )。A.A-热带雨林气候 B.B-热带季风气候 C.C-热带沙漠气候 D.D-地中海气候3.读图，解答题该大陆的地势特征是 ( )。A
29、.西高东低 B.东南高，西北低 C.中部高，四周低 D.北高南低探究二：“黑”非洲1.有关撒哈拉以南非洲居民的叙述正确的是： ( )。A.非洲的北部是黑种人的故乡 B.人口自然增长率最低的大洲%C.本区有黑非洲之称 D.本区民族较为单一2.撒哈拉以南非洲人口 9.36 亿(2013 年)，自然增长率约 3。其人口问题主要表现为( )。A. 人口数量少，增长速度慢 B. 人口数量少，劳动力不足C. 人口数量多，增长速度快 D. 人口数量多，增长速度慢163.撒哈拉以南非洲存在着严重的人口、粮食与环境方面的问题。对解决上述三种问题都能起17到显著作用的措施是 ( )。A.保护森林和草场，严禁乱伐和
30、滥牧C.发展农业科技，提高粮食产量B.控制人口增长，提高人口素质D.大量垦荒，增加土地面积探究三：“穷”非洲：下图为“某国家进出口产品示意图”，据此完成问题。1.对该国经济情况的描述正确的是 ( )。A.该国属于发达国家，工业品种类齐全C.受殖民统治的影响，经济落后B.以出口工业制成品为主D.资源匮乏，需要进口木材和矿物2.撒哈拉以南非洲经济发展水平低的根本原因是 ( )。A. 自然条件恶劣 B. 自然资源贫乏C.人口增长速度快 D.长期受殖民统治和控制 3.联系我国情况，请你提出一些办法，本区怎样改变单一商品经济局面。作业 2 (综合性作业)材料一： 近几年，流行这样一句话“世界这么大，我想
31、去看看”，但目前我们可能还不能 实地去践行， 不过我们可以跟着地理课本的学习， 来一次书上的环球旅行， 那我们继续跟着冰 墩墩的脚步，来认识下撒哈拉以南的非洲。 如图，回答：1.图中海域 A ，B ，G ，I ，岛屿 H ，沙漠 C 。2.图中河流 E 为 ，该河流下游大部分流经 气候区，成为沿岸的苏丹、埃及 发展工农业的主要水源。3.图中河流 F 为 ，其流经的主要地形区为 盆地。 4.在图中标出：埃塞俄比亚高原(J 表示)、东非高原(K 表示)、南非高原(L 表示)。 5.位于最南端的尖角是 。二、时间要求： 15 分钟以内三、评价设计：评价指标水平优秀良好合格读图说出撒哈拉以南的非洲的地
32、理位置的特点知道撒哈拉以南的非洲气候类型及分布特点知道撒哈拉以南的非洲是世界黑种人的故乡通过对单一商品经济的学习，理解发展中国家和地区 在国际贸易中的不利地位。四、作业分析以及设计意图：撒哈拉以南的非洲本节课程标准是学生能找出该地的位置、范围， 分析总结该地的 地区的地形特点、主要气候类型， 培养运用地图获取知识的能力。在分析本区经济特点 方面， 大胆尝试让学生合作交流， 自主展示， 结合历史， 分析原因， 在学生读图， 析图 过程中，掌握学习区域地理的方法。五、参考答案： 探究一：1.C 本题的出题考查的是撒哈拉以南的非洲的位置特点， 非洲四分之三的面积在 南、北回归线之间，绝大部分地区年平
33、均气温在 20以上，因此被称为“热带大陆”。2.B 本题考查撒哈拉以南的非洲气候分布特点， 呈带状分布， 以赤道为轴， 南北 对称。从赤道往南、北两侧， 依次出现： 热带雨林气候、热带草原气候、热带沙漠气候、 地中海气候。3.B 本题考查对撒哈拉以南的非洲地形地势的考查， 读图看出地势东南高， 西北低， 以高原为主。探究二：1.C 本题主要考查撒哈拉以南的非洲的人口的相关知识点。撒哈拉以南的非洲是 黑种人的故乡，人口自然增长率高达 3，有“黑非洲”之称，本区民族不单一。2.C 本题主要考查撒哈拉以南的非洲的人口问题， 从题干得出， 人口数量多， 人 口增长快。3.B 本题主要考查撒哈拉以南的非
34、洲的主要面临的主要任务， 其中控制人口增长 是该地当前最紧迫的任务。18探究三：1.C 本题主要考查撒哈拉以南的非洲的经济状况， 有该国家的进出口产品示意图 可知以出口农矿产初级产品为主，形成单一经济形态。2.D 本题主要考查撒哈拉以南的非洲的经济落后的原因， 结合历史， 长期的殖民 统治，使得非洲成为世界上经济发展水平最低的大洲。3.结合所学内容， 言之有理即可。这是一道开放性的题目， 给学生留下思考的空间， 发挥学生的想象能力，同时提高了学生解决问题的能力。材料一：本题主要考查学生对撒哈拉以南的非洲地形图的掌握。1.A 印度洋 B 大西洋 G 几内亚湾 I 地中海 H 马达加斯加岛 C 撒
35、哈拉沙漠2.E 尼罗河 流经热带沙漠气候3.F 刚果河 流经刚果盆地4.画图略5.好望角19星球版七年级地理下册 第七章 第四节欧洲西部作业设计亳州市谯城中学 方明 王利平一、作业内容：探究一(选择题)：1、冰墩墩到欧洲西部去游玩，在当地能吃到最多的食物是 ( )。A.叉烧、炖汤 B.牛排、奶酪 C.鱼片、寿司 D.米饭、面条2、在网上搜索国外旅游景点时，不属于欧洲西部的是 ( )。A.奥地利多如果瑙河风光 B.缅甸仰光大金塔 C.比萨斜塔 D.阿尔卑斯山滑雪3、下列城市被称为“音乐之都” 的是 ( )。A.维也纳 B.悉尼 C.莫斯科 D.罗马4、英国首都伦敦市区跨 ( )。A.密西西比河两
36、岸 B. 黄浦江两岸 C.泰晤士河两岸 D.塞纳河两岸5、荷兰“三宝”指的是风车、木鞋和 ( )。 A.芍花 B.桂花 C.荷花 D.郁金香6、欧洲西部好多国家人们生活水平高，为什么喜欢夏天到地中海沿岸度假 ( )。A.地中海沿岸夏天多晴天 B.夏天假期多C.欧盟各国内部居民来往自由 D.冬季地中海沿岸太冷207、欧洲西部经济发达，他们好多国家之间过境是免签的，为了再进一步加强经济联系，他们 成立了一个区域性的国际组织叫 ( )。A.北约 B.联合国 C.欧洲联盟 D.世界贸易组织8、英国的气候比较单一，它的特点是 ( )。A.冬冷夏热，降水集中在夏季 B.由于纬度高，全年低温少雨C.全年温和
37、湿润 D.冬季多雨，夏季少雨9、欧洲西部他们餐桌上畜产品多的最主要原因是 ( )。A.多数国家是发达国家，比较富裕 B.温带海洋性气候的影响C.山地多，放牧方便 D.乳制品生产自动化水平高10、欧洲西部在抗击“新冠疫情”方面的最具优势的是 ( )。 A.科技发达，医疗水平高 B.工业历史悠久，物资充沛 C.人口稠密，劳动力丰富 D.依靠欧盟等国际组织探究二(综合题)11 、读欧洲西部图，回答：(1)写出图中字母代表的地理事物的名称：海洋 A_，国家 B_。所在国家的首都是_。(2) 图中从到到， 可以判断降水量是逐渐_ (增加或减少)，温差逐渐_ (加大或减小)。这说明气候自西向东_性越来越强
38、(大陆性或海洋性)。二、时间要求： 15 分钟以内三、评价设计：评价指标水平优秀良好合格探究一探究二21四、作业分析以及设计意图：1、B 考察欧洲西部当地的农业物产，餐桌上有哪些食材。2、B 考察欧洲西部有哪些旅游资源。3、A 测试欧洲文化产业比较发达的方面。4、C 是否了解欧洲西部的河流。5、D 是否了解欧洲西部的花卉产业比较发达,特别是荷兰。6、A 从侧面了解欧洲西部的地中海气候的特点。7、C 知道欧洲的最大经济组织欧洲联盟。8、C 了解影响欧洲西部最大的气候类型温带海洋性气候的特点。9、B 温带海洋性气候影响下的农产品有哪些10、A 知道欧洲西部发达国家多，医学发达。11、(1)大西洋
39、法国 伦敦(学生不仅要了解欧洲西部的自然地理，还要了解人文地理)(2)减少 加大 大陆性强(加强学生对欧洲西部气候状况的了解和运用)22麻麻也没办法， 都是人 类惹的祸麻麻，这是怎么了？ 冰面越来越小了，额们会淹死的。 星球版七年级地理下册 第七章 第五节极地地区作业设计亳州市谯城中学 宋姝灵一、作业内容：第一课时作业随着北京冬奥会的闭幕，冰墩墩想去极地探险，感受极地独特而神秘的自然风光。于是他开始了网上搜索，为极地之旅做准备。首先冰墩墩在网上看到了下图， 他非常不解：这种动物叫什么名字？该动物的家住在哪里？该动物生活的自然环境如何？为什么冰面 越来越小，有什么危害？我们怎样才能帮帮这种动物度
40、过难关？你能帮冰墩墩解答上面的疑惑吗？23一、 了解北极地区概况(填空)。1、该动物叫 ，家住在 地区。北极地区泛指 (纬线) 以北的地区， 以 洋为核心，周围被大陆和岛屿环绕。北极地区的自然环境终年冰雪覆盖气候 。 由于人类活动，该地生态环境承受的压力越来越大，特别是人类大量使用化石燃料，使得 等温使气体的排放量不断增加，全球气候日益变暖导致极地地区的冰川、海冰消融速度加快， 不仅使极地生物受到伤害，而且海平面的升高也威胁着各国主要沿海城市。2、北极地区以 洋为中心，周围被 洲、 洲和 洲环绕。3、北极地区有世界上最大的岛屿 岛。北极地区的土著居民是 人， 属 人种。4、我国北极地区的科考站
41、是 站。二、选择题：1、冰墩墩能在北极地区看到的我国科学考察站是 ( )。A.长城站 B.中山站 C.昆仑站 D.黄河站2、北极地区冰层覆盖面积季节变化较大，其覆盖面积最小的时间是 ( )。A.23 月 B.56 月 C.78 月 D.11 12 月3、图中的民居建筑特色反映的自然环境是 ( )。24A.炎热干旱的沙漠C.炎热多雨的气候B.终年严寒的地区D.地势高峻的高原墩墩北极探险计划路线图三、读上图， 回答问题。1、冰墩墩在网上搜索去北极的路线图，他最好在哪个时间去 (寒假、 暑假 ) ？2、他从上海出发经过 洋，绕过 海峡，到达 洋。第二课时作业冰墩墩也获取了南极地区的信息。打算探险过北极之后，在今年寒假再去南极探险。一、 了解南极地区概况(填空)。1.位置： 南极地
