1、九年级道德与法治下册3.1中国担当教学设计第三课 第一课时 中国担当课标依据：本框选自部编人教版道德与法治九年级下册第二单元第三课与世界紧相连中的第一框，本课所依据的课程标准对应部分是“我与国家和社会”中的“认识国情，爱我中华”。具体对应的内容标准是：“了解当今世界发展趋势，知道我国在国际格局中的地位、作用，认识树立全球观念的重要性，增强为世界和平与发展作贡献的意识和愿望。教材版本：部编道德与法治教材（人民教育出版社2016年版）九年级下册第三课第一框题教学目标设计：1.情感、态度与价值观：通过观看百年变局中的中国信心与担当视频，对中国在国际舞台上的地位进行全面、理性的认识，树立中国担当的责任
2、感和使命感，明确中国在世界所扮演的重要角色，既增强对祖国的热爱之情和民族自信心、自豪感，又能正视我们的差距；既要尽力而为，又要量力而行，增强忧患意识，做有担当的中国人。2.能力目标：通过搜集并分析中国不断加深国际参与的事例, 知道中国的担当显示了中国智慧，也是符合国情的担当；学会以全球视野与辩证的眼光认识并正确对待中国对世界的责任与担当。3.知识目标：认识和理解中国担当及贡献中国智慧的表现，知道我国在参与国际事务中承担的责任和发挥的重要作用。学情分析：初三学生认知能力和思维能力较之前有所提高，加之因获得信息的渠道、方式越来越多元，使他们对中国与世界关系有所了解。但他们社会阅历较浅，受思维局限性
3、影响，部分学生看待问题时，容易片面化，要引导学生学会以全球视野与辩证的眼光认识并正确对待中国对世界的责任与担当，增强为世界和平与发展做出贡献的意识与愿望。让学生感受到今日中国对世界的深远影响，树立民族自信心；同时又看到中国未来发展所面临的新风险、新挑战、新机遇，增强忧患意识，愿意为国家的发展作出自己的贡献。教学重点：积极有作为的具体表现教学难点：贡献中国智慧教学方法：“感悟探究践行”三段式教学法。感悟：选择最新的、贴近学生生活的新闻案例；探究：采用多种形式的活动，学生通过自主学习、小组合作探究学习进行探究，践行：教会学生通过多种途径搜集信息了解中国对世界的责任与担当，增强为世界和平与发展做出贡
4、献的意识与愿望。并采用宣传活动和对祖国说一句话等形式，让学生“家事国事天下事，事事关心”。教学流程：（一）感悟学生观看百年变局中的中国信心与担当视频片段，观看结束后谈谈自己的感悟。教师：同学们，通过观看视频， 我们了解到2019年中国继续推动人类命运共同体取得新进展，倡导的一带一路继续带动世界经济发展，我们捍卫多边主义，传播和平之声。2019年的中国再次展现了中国负责任大国的形象，彰显了中国智慧。多国人士认为这彰显了一个负责任大国的担当。这节课我们老师就跟同学们一起来探究中国是如何彰显自己的大国担当的？对世界贡献了哪些中国方案、中国智慧？今天就是让我们一起来探究第三课第一课时中国担当，从而导入
5、新课。设计理念：通过播放视频，让学生谈感受，吸引学生的兴趣，并整体感知我国的伟岸形象。最新的事例也容易引发学生的思考，从而达到活跃学生思维的作用，营造良好的探究氛围，也激发了孩子们的爱国热情，坚定了对祖国的信心。（二） 探究情境探究一：2019年11月4日，美国国务卿蓬佩奥表示，美国已正式通知联合国，将自当天起正式启动退出巴黎气候协定的程序。这意味着，美国将在发出通知的一年后，即2020年11月4日正式退出巴黎气候协定。2019联合国气候变化大会12月2日在马德里开幕。 完成巴黎协定实施细则遗留问题的谈判是本次会议的焦点。中国代表团表示，现在各方应该立即通过切实行动应对气候变化。阅读以上材料，
6、思考面对世界气候问题中国与美国有着怎样不同的态度？说明了什么问题？教师：通过阅读以上两则材料我们认识到在应对气候问题上，中美持了截然不同的态度，形成了鲜明的对比。美国扯皮推诿，中国作为负责任的大国，我们的态度是：事不避难，勇于担当。不推诿、不逃避，也不依赖他人，积极主动地承担起相应国际责任。同学们，请为我们的伟大祖国点赞。设计理念：通过美国和中国在对待气候问题上截然不同的态度。让学生了解我们的担当。面对区域性的危机与难题，中国不推诿、不逃避，也不依赖他人，积极主动地承担起相应的责任。情境探究二：2019年 5月19日上午，中国第十八批赴黎巴嫩维和部队建筑工兵分队在陆军第74集团军某工兵旅举行成
7、立暨出征大会。据了解，该维和分队以陆军第74集团军某工兵旅为主，共200名官兵。 他们将部署在黎巴嫩南部紧邻以色列边境地带，主要担负道路修建、蓝线栽桩作业、工程建设、工程维护、人道主义救援等维和任务。请思考：中国维和官兵在守护什么？中国为什么积极参与联合国安理会维和行动？中国还在哪些领域积极参与了全球治理？维护区域稳定与安全 化解区域危机对外经济援助 各种灾害救援高致死性传染病与瘟疫的防控等各个领域教师点拨：中国全方位参与全球治理，在有关世界和平与发展的各个领域，积极采取行动。设计理念：通过学生搜集相关资料和教师补充有关资料，既让学生了了解了“中国全方位参与全球治理，在有关世界和平与发展的各个
8、领域，积极采取行动。”的事实，又培养了学生关注时事的习惯，也帮助学生树立全球意识和国家观念。拓展延伸：新闻直通车亲自部署！习近平：坚决打赢疫情防控阻击战2020年1月30日晚，世界卫生组织总干事谭德塞在日内瓦举行新闻发布会。在发布会上表示，习近平主席亲自指挥、亲自部署疫情防控。中方始终坚持公开透明原则，及时发布信息，快速识别病毒并分享基因序列，采取果断有力措施控制疫情传播，体现的不仅是对本国人民生命健康的高度负责，更是对全球疾病防控的大力支持。他相信中方将有效控制并最终战胜疫情。中国为抗击疫情所作的努力值得尊重和赞赏，值得学习致敬。事实上，中国采取的很多防控措施远远超出应对突发事件的相关要求，
9、为各国防疫工作设立了新标杆。情境探究三：“中国经历了史无前例的40年持续高速增长，取得的减贫成就无论从速度还是规模来看都是史无前例的，使85亿中国人摆脱了贫困。中国的减贫进展具有全球意义。”世界银行东亚与太平洋地区副行长维多利亚克瓦在2019中国扶贫国际论坛致辞中表示。请结合维多利亚克瓦的致辞谈一谈中国减贫对世界的意义。作为世界上最大的发展中国家，中国用有限的资源，在较短的时间内实现本国经济的快速发展，基本解决了世界上约五分之一人口的温饱问题，让七亿多人口摆脱贫困，这是对世界发展的重大贡献。教师总结：事不避难，勇于担当。作为一个负责任的大国，中国努力提高自身在国际上的影响力、感召力和塑造力，致
10、力于成为世界和平的建设者、全球发展的贡献者、国际秩序的维护者。设计理念：采用2019中国扶贫国际论坛维多利亚克瓦的致辞，了解中国担当表现之三：中国用有限的资源，在较短的时间内实现本国经济的快速发展，基本解决了世界上约五分之一人口的温饱问题，让七亿多人口摆脱贫困，也明确了我国精准脱贫、精准扶贫的意义。知识点击一： 中国在世界上积极有作为的表现？1、面对各种区域性与全球性的危机与难题，积极主动地承担起相应的责任。2、中国全方位参与全球治理，积极采取行动。3、中国的减贫事业为世界发展做出了重大贡献。 总之，中国致力于成为世界和平的建设者，全球发展的贡献者，国际秩序的维护者。情境探究四： 2016年9
11、月，二十国集团（G20）领导人杭州峰会成功举行。面对世界经济增长长期低迷不振、全球贸易与投资增长缓慢等难题，会议聚焦世界经济增长动力、全球经济治理等重要议题。作为会议主办方的中国政府提出旨在标本兼治、综合施策的“中国方案”构建创新、活力、联动和包容的世界经济，通过创新增长方式，组织更高效的全球经济金融治理和强劲的国际贸易与投资，实现包容和联动式发展。1、针对当今世界经济发展的难题，请结合材料，谈谈你对“中国方案”的理解。2、查一查，我国还贡献了哪些“中国方案”？这些“中国方案”将对世界难题带来怎样的影响？面对世界环境问题：中国提出方案一： “走绿色、低碳、环保发展道路” 。拓展延伸：在全球气候
12、治理中，各国应坚持“共同但有区别的责任”原则，这是一个基本前提。中国始终坚持这一立场，倡导各国共同承担起全球气候治理的责任。与此同时，中国强调：温室气体排放不能只看当前，不看历史；不能只看总量、不看人均；不能只看生产，不看消费。在经济社会发展、提高生活水平方面、中国不可能接受中国人只享有发达国家三分之一、四分之一甚至五分之一权利的想法。你怎样理解“共同但有区别的责任”原则?教师点拨：气候变化对人类和地球来讲是一个紧迫的威胁，各国应通过国际合作来共同面对，尽管我国的经济腾飞使中国应对气候变化的能力迅速提升，但中国依旧是一个发展中国家，不应承担与发达国家相同的责任，但对于属于自己的相应的责任，各国
13、都应该勇敢坚定地积极承担。中国推动国际秩序朝着更加公正合理的方向发展。设计理念：通过合作探究的方式理解在全球治理的过程中，我国主动承担责任，既尽力而为，又量力而行。面对复杂的国际关系：中国提出方案二： “构建以合作共赢为核心的新型国际关系，打造人类命运共同体。”面对世界贫困问题：中国提出方案三： “共建一个没有贫困、共同发展的人类命运共同体”。知识点击二：中国方案为世界发展做出来巨大的中国贡献，也体现了中国智慧，主要表现在哪里？中国着眼于时代发展大势，遵循共商共建共享原则，为全球治理提出中国方案，贡献中国智慧。中国广泛参与国际事务，在承担责任中不断积累经验，提升能力，增长智慧。在解决人类面临的
14、各种问题过程中积极探索、有效行动，发挥负责任大国作用，促进人类社会共同发展。我们积极参与全球治理，主动承担责任，既尽力而为，又量力而行。（三）践行实践活动一：当今世界并不太平，危机与灾难时常出现。面对各种区域性和全球性危机与难题，中国不推诿，不逃避，也不依赖他人，积极主动承担相应的责任。为了宣传我国在国际事务中的担当精神，某校积极举行宣传活动，请你也参与其中。请你结合所学知识，解决以下问题：1.你认为本次活动可以采取哪些形式？（3分）2.中国全方位参与全球治理，请你列举一下中国参与了哪些领域的国际事务？（4分）3.事不避难，勇于担当。你认为我国在国际事务中扮演着什么样的角色？（3分）温馨提示：
15、1（1）演讲比赛；（2）征文比赛；（3）歌唱比赛；（4）知识竞赛；2.（1）维护区域稳定与安全 （2）化解区域危机 （3）对外经济援助 （4）全球环境保护各种灾害3.作为一个负责任的大国，中国努力提高自身在国际上的影响力、感召力和塑造力，致力于成为世界和平的建设者、全球发展的贡献者、国际秩序的维护者。实践活动二：我对祖国说句话2019年是中华人民共和国成立70周年，作为新时代的青少年，请你写下你想对祖国说的一句话，体现青少年的担当意识。课堂小结：亲爱的同学们，美人之美，美美与共，天下大同。21世纪第三个十年的大门徐徐打开。在世界大变局与中国新时代相互激荡的大时代。我们必将乘风破浪，坚定前行，书
16、写更加精彩的壮丽篇章。 教学板书： 中国担当之中国积极行动中国担当之中国态度彰显积极有作为中国担当之中国突出贡献中国担当之中国国际形象中国担当中国担当之中国方案、中国智慧贡献中国智慧教学反思：本课时内容有一定的难度，学好本课要充分利用教材上的材料，引导学生深读材料，积极合作探究，当堂解决问题，提高自己的能力。引导学生在已有的学习基础上，对学生进行中国与世界关系认知教育，引导学生学会以全球视野与辩证的眼光认识并正确看待中国对世界的责任与担当，增强为世界和平与发展做出贡献的意识与愿望。在学习学习本课时，通过整体化教学、小组合作探究、问题式教学等多种方式，构建了“思维型课堂”，不仅充分体现了学生的主体和老师的主导作用，还调动了学生的学习积极性，增强学生的学习兴趣，还发挥了学生的集体聪明才智，培养了学生的团队合作意识。当然本节课还存在一些问题：本课内容相对较多，每个问题抛出之后，留给学生思考的时间不多，在小组合作探究时，留给学生的空间不足，对学生主体性地位落实的不够到位，每个问题之间过渡的不是很好，教学语言也不够精炼，这都是我今后要努力改进的地方。12 / 12
