1、两千年前，扁舟一叶从那条唤作香溪的水河里，载着一位绝代佳姝，“昭君自有千秋在，胡汉和亲识见高”，不独闾里之荣，也是邦家之光。游记，顾名思义，指记述游览经历的文章。记叙 抒情 记叙 议论尽管这样，壶口还是不能尽收这一川黄浪，于是又有一些各自夺路而走的，乘隙而进的，折返迂回的，它们在龙槽两边的滩壁上散开来，或钻石觅缝，汩汩如泉；壶口瀑布在什么地方？作者总共写了哪几次去壶口瀑布的经历？其中哪次详写？哪次略写？通过朗读品味关键词句，体会壶口瀑布声如奔雷的磅礴气势。曾获青年文学奖、赵树理文学奖、全国优秀科普作品奖等奖项。在文学语言中，吸收古诗文精华，使其语言格调高雅、凝练蕴藉。说明 描写记叙 议论 B.
2、壶口瀑布与其他瀑布的不同之处是什么？请用第2段中的原句回答。“可怕的警觉”“不觉打了一个寒噤”看罢水，我再细观脚下的石。或被夹在石间，哀哀打旋”中两个句号改为分号。关于下列句子的表达方式，正确的一项是（）形容溪水、泉水等流动的声音。在这里钩皴点染、浓淡干湿、阴阳向背、疏密虚实等各种表现手法兼备毕具。在文学语言中，吸收古诗文精华，使其语言格调高雅、凝练蕴藉。“眼前这个小小的壶口，怎么一下子集纳了海、河、瀑、泉、雾所有水的形态，兼容了喜、怒、哀、怨、愁“船窗低亚小栏干，竟日青山画里看。或钻石觅缝，汩汩如泉；掌握文中修辞手法的表达作用，并学会赏析。八年级语文下册八年级语文下册第一页，共52页。第1页
3、，共52页。在七年级第二学期，我们曾经学过在七年级第二学期，我们曾经学过黄河颂黄河颂，请同，请同学们回忆，诗中为我们描绘了黄河怎样的个性和形象呢？学们回忆，诗中为我们描绘了黄河怎样的个性和形象呢？（学生回答）（学生回答）黄河的个性与精神仅止于黄河的个性与精神仅止于黄河颂黄河颂所所写的这几个方面吗？写的这几个方面吗？今天，今天，我们我们就跟随著名散文家梁衡来领略这就跟随著名散文家梁衡来领略这“天下黄河天下黄河一壶收一壶收”的壶口的壶口瀑布瀑布的风采的风采。第二页，共52页。第2页，共52页。1 1.通过朗读品味关键通过朗读品味关键词句，体会词句，体会壶口瀑布声如奔雷的磅礴气势壶口瀑布声如奔雷的磅
4、礴气势。（重点重点）2 2.掌握文中修辞手法的表达掌握文中修辞手法的表达作用，并作用，并学会学会赏析。理解赏析。理解作者借自然奇观作者借自然奇观所表达的对于人生的思考所表达的对于人生的思考。（难点难点）3 3.感受瀑布的感受瀑布的美，体会美，体会文章歌颂的民族文章歌颂的民族精神，激发精神，激发热爱祖国、热爱大自热爱祖国、热爱大自然的情感然的情感。（素养素养）第一课时学习目标第三页，共52页。第3页，共52页。背景资料背景资料 梁衡在我写梁衡在我写 中中说：说：“壶口瀑布是我在记者任上写的最后一篇壶口瀑布是我在记者任上写的最后一篇散文。散文。19871987年我正在黄河壶口年我正在黄河壶口采访，
5、接到采访，接到北京来的北京来的电话，国家电话，国家成立新闻成立新闻出版署，要出版署，要我立即回我立即回京京上任，从此上任，从此结束了我十三年的一线记者生涯。人的一生总有几个结束了我十三年的一线记者生涯。人的一生总有几个驿站，几驿站，几个起止点。对我来个起止点。对我来说壶口这个地方算一个。黄河于我有特殊的比分。我小学、中学阶段是在黄河说壶口这个地方算一个。黄河于我有特殊的比分。我小学、中学阶段是在黄河的支流汾河边长大。大学一毕业就分配在内蒙古黄河边的临河县。只听这个的支流汾河边长大。大学一毕业就分配在内蒙古黄河边的临河县。只听这个名名字，就字，就知道离河有多么近了知道离河有多么近了后来当了记者就
6、沿黄河上下后来当了记者就沿黄河上下采访，河边采访，河边的人和的人和事，还有事，还有黄河黄河因季节不同而出现的万千因季节不同而出现的万千变化，在变化，在我脑子里印象亟深。这篇壶口瀑布是我心中黄河的我脑子里印象亟深。这篇壶口瀑布是我心中黄河的缩缩影。影。也也是我对黄河精神的理解是我对黄河精神的理解。”知识备查第四页，共52页。第4页，共52页。作者介绍作者介绍 梁衡梁衡，当代当代作家。作家。19461946年出生。山西霍县人。年出生。山西霍县人。19681968年毕业于中国人民年毕业于中国人民大学大学，曾曾任人民日报副总编任人民日报副总编辑。曾获青年文学奖、赵树理文学奖、全国优秀科普辑。曾获青年文
7、学奖、赵树理文学奖、全国优秀科普作品奖等奖项。出版散文集只求新去处人杰鬼作品奖等奖项。出版散文集只求新去处人杰鬼雄名山大川感思录雄名山大川感思录等等，散文散文名篇有晋祠觅名篇有晋祠觅渡渡，觅渡觅渡，渡渡何处和夏感等。何处和夏感等。知识备查第五页，共52页。第5页，共52页。游记游记，顾名思义顾名思义，指指记述游览经历的文章。记述游览经历的文章。一般而言一般而言，游记游记包括包括三个三个要素要素：所至所至（作者作者的的游踪游踪）、所所见见（作者作者在游程中目睹的在游程中目睹的风貌风貌）、所所感感（作者作者由所见所闻而引发的所思所由所见所闻而引发的所思所想想）。游记游记是一种比较常见的文学体裁，它
8、的选材内容非常广泛，凡是一种比较常见的文学体裁，它的选材内容非常广泛，凡举山川景物、名胜古迹、风土人情、社会生活，无不可以成为游记举山川景物、名胜古迹、风土人情、社会生活，无不可以成为游记的题材。的题材。文体知识文体知识游记游记知识备查第六页，共52页。第6页，共52页。游记可以分为很多种。以记录行程为主的是游记可以分为很多种。以记录行程为主的是记叙型记叙型游游记记，以以抒发感情为主的是抒发感情为主的是抒情型抒情型游记游记，以以描绘景物、景观为描绘景物、景观为主的是主的是写景型写景型游记游记，通过通过游记来说明一个道理的是游记来说明一个道理的是说理说理型游记型游记。知识备查游记游记的分类的分类
9、第七页，共52页。第7页，共52页。位于陕西省宜川县位于陕西省宜川县境内，黄河像一境内，黄河像一条腾飞的条腾飞的巨龙，穿行巨龙，穿行在西北黄土高原的秦晋大峡谷在西北黄土高原的秦晋大峡谷中，当中，当流经壶口流经壶口时，宽时，宽约约400400米米左右的河水突然收束一左右的河水突然收束一槽，形成槽，形成特大马蹄状瀑布群。主瀑布特大马蹄状瀑布群。主瀑布宽宽4040米，落差米，落差3030多米，瀑布多米，瀑布涛声涛声轰鸣，水雾升空，惊天轰鸣，水雾升空，惊天动地，气吞山河，为动地，气吞山河，为黄河第一大黄河第一大瀑布，也瀑布，也是我国仅次于是我国仅次于贵州黄果树瀑布的第二大瀑布。贵州黄果树瀑布的第二大瀑
10、布。知识备查壶口壶口瀑布知多少瀑布知多少第八页，共52页。第8页，共52页。铸 告诫 推搡 霎时驰骋 漩涡 寒噤 迂回汩汩 出轧 湿漉漉 震耳欲聋前呼后拥 怒不可遏 挟而不服zh l shjnji snxun wch chnynylnzh xi读 一 读读 一 读预习检查第九页，共52页。第9页，共52页。（）载歌载舞）载歌载舞（）三年五载）三年五载（）折本）折本（）折腾）折腾（）折服）折服（）出）出轧轧（）轧）轧帐帐 （）打旋）打旋 轧轧旋旋（）倾轧）倾轧 （）旋风）旋风 zhyxunxun折折zhshzh载载zizi多 音 字多 音 字预习检查第十页，共52页。第10页，共52页。汩（汩（
11、）汨（汨（）汨罗江汨罗江汩汩汩汩m骋（骋（）娉（娉（）娉婷娉婷驰骋驰骋chn聘（聘（）聘请聘请pnpn形 近 字形 近 字预习检查第十一页，共52页。第11页，共52页。词语解释词语解释寒噤寒噤出轧出轧汩汩汩汩潺潺潺潺前呼后拥前呼后拥怒不可遏怒不可遏形容水流动的声音。形容水流动的声音。形容溪水、泉水等流动的声音。形容溪水、泉水等流动的声音。前面有人吆喝前面有人吆喝开路，后面开路，后面有人簇拥着护卫。多形容有人簇拥着护卫。多形容随从随从多，排场多，排场大。大。愤怒得不能愤怒得不能抑制，形容抑制，形容愤怒到了极点。这里形愤怒到了极点。这里形容水势不可阻挡的样子。容水势不可阻挡的样子。寒战。寒战。（
12、钢板）从（钢板）从轧钢机里出来。轧钢机里出来。预习检查第十二页，共52页。第12页，共52页。壶壶口口瀑布在什么地方？作者总共瀑布在什么地方？作者总共写了哪几次去壶口瀑布写了哪几次去壶口瀑布的经历的经历？其中哪次详写？哪次略写？其中哪次详写？哪次略写？晋陕两省边境晋陕两省边境 第一次第一次 雨季雨季第二次第二次 枯水季节枯水季节详写详写略写略写整体感知第十三页，共52页。第13页，共52页。用用简练的语言简练的语言说说说说“壶口壶口”以及壶口瀑布形成的原因。以及壶口瀑布形成的原因。壶壶口：沟口：沟底的河心还有一条底的河心还有一条河，是河，是突然凹下去的一条深突然凹下去的一条深沟，当沟，当地人地
13、人叫叫“龙槽龙槽”，槽头，槽头入水处入水处深不可测，这深不可测，这便是便是“壶口壶口”。成因：黄河成因：黄河的河床在这里由宽而的河床在这里由宽而窄，由窄，由高到高到低，于是低，于是就形成了就形成了巨大的水流。巨大的水流从高达几十米的断面冲巨大的水流。巨大的水流从高达几十米的断面冲下，就下，就形成了壶口瀑形成了壶口瀑布。布。整体感知第十四页，共52页。第14页，共52页。壶壶口瀑布与其他瀑布的不同之处是口瀑布与其他瀑布的不同之处是什么？请什么？请用第用第2 2段中的原句回段中的原句回答。答。壶壶口瀑布不是从高处口瀑布不是从高处落下落下，让让人们仰视垂空的人们仰视垂空的水幕水幕，而是而是由平地向更
14、低由平地向更低的沟里跌的沟里跌去去，人们人们只能只能俯俯视视被急急吸去的水流。被急急吸去的水流。精读细研第十五页，共52页。第15页，共52页。作者第一次来到壶口瀑布看黄河是在雨季作者第一次来到壶口瀑布看黄河是在雨季，细，细读读第第2 2段段,说一说一说说雨季的壶口瀑布有什么雨季的壶口瀑布有什么特点，他当时的感受如何。特点，他当时的感受如何。被急被急急急吸去的水流水不断地吸去的水流水不断地冲进去冲进去，冲进去冲进去涛声涛声隐隐如雷隐隐如雷弥漫弥漫（扑面而来扑面而来）雾气雾气河水河水正沸着正沸着瀑布瀑布匆匆逃离匆匆逃离波涛汹涌波涛汹涌 震耳欲聋震耳欲聋 气势磅礴气势磅礴 撼撼人心魄人心魄感到可怕
15、感到可怕心惊胆战心惊胆战精读细研第十六页，共52页。第16页，共52页。作者作者在枯水期来到壶口在枯水期来到壶口瀑布瀑布，采用采用了独到的观察了独到的观察角度角度，描写，描写了了独特的景物特征。请同学们结合具体语句加以分析。独特的景物特征。请同学们结合具体语句加以分析。移步换景移步换景下下到沟到沟底底平视平视河床河床坚实坚实而而松软松软走到河心走到河心俯视俯视龙槽龙槽深不可深不可测测精读细研第十七页，共52页。第17页，共52页。定点观察定点观察依依在一块在一块大石头大石头上上看看上游河水上游河水势如千军万马势如千军万马仰视仰视山是青冷的灰山是青冷的灰天是寂寂的蓝天是寂寂的蓝俯视俯视“沟底沟底
16、”飞转着一个个漩涡飞转着一个个漩涡精读细研第十八页，共52页。第18页，共52页。移步换景移步换景壶壶口口河水河水平坦平坦如如席席跌跌得得粉碎粉碎壶壶口口两边两边的的河水河水如飞如飞毯毯抖落抖落如如钢板出钢板出轧轧如如泉、成溪、泉、成溪、打旋打旋龙龙槽两边滩壁槽两边滩壁上的上的河水河水顺顺壁挂下壁挂下的的如如丝如丝如缕缕精读细研第十九页，共52页。第19页，共52页。说说说说壶口瀑布在枯水季有什么壶口瀑布在枯水季有什么特点。特点。如丝如如丝如缕（柔）缕（柔）、轰然而轰然而下（刚）下（刚）其势如千军万马其势如千军万马“凝重凝重”“”“猛烈猛烈”水浸沟水浸沟岸，雾岸，雾罩乱石罩乱石声音气势景物雄伟
17、壮阔雄伟壮阔刚柔相济刚柔相济精读细研第二十页，共52页。第20页，共52页。“我突然陷入沉思我突然陷入沉思”，黄河，黄河以她宽广博大的胸怀包容了以她宽广博大的胸怀包容了“喜、怒、哀、喜、怒、哀、怨、愁怨、愁人的各种感情人的各种感情”。找出。找出“喜、怒、哀、怨、愁喜、怒、哀、怨、愁”指指代的代的具体内具体内容。容。还有还有那顺壁挂下那顺壁挂下的，亮晶晶的，亮晶晶的如丝如缕的如丝如缕于是于是洪流便向两边涌去洪流便向两边涌去那种那种猛烈猛烈被夹在石被夹在石间，哀间，哀哀哀打旋打旋于是又有一些各自夺路而走的于是又有一些各自夺路而走的折返迂回折返迂回的的或钻石觅或钻石觅缝，汩汩缝，汩汩如如泉；或泉；或
18、淌过淌过石板，潺潺成溪石板，潺潺成溪喜喜怒怒哀哀乐乐愁愁精读细研第二十一页，共52页。第21页，共52页。上节课我们跟着作者一起感受了壶口瀑布雨季和枯上节课我们跟着作者一起感受了壶口瀑布雨季和枯水季不同的水季不同的美。美。这节课这节课我们感受我们感受壶口瀑布的气势和精神。壶口瀑布的气势和精神。第二课时第二十二页，共52页。第22页，共52页。作者为什么在写作者为什么在写第二第二次去壶口瀑布前，还要次去壶口瀑布前，还要写写第一次第一次观看观看壶口瀑布的感受？壶口瀑布的感受？第一次是远第一次是远观观，写写壶口瀑布给人惊心动魄的壶口瀑布给人惊心动魄的感觉感觉，为为后后文具体描写第二次观看壶口瀑布波澜
19、壮阔的气势起到文具体描写第二次观看壶口瀑布波澜壮阔的气势起到铺垫和渲染的作用。在读者心中留下深刻印象。铺垫和渲染的作用。在读者心中留下深刻印象。合作探究第二十三页，共52页。第23页，共52页。作者写了壶口瀑布的水之后，为什么又写作者写了壶口瀑布的水之后，为什么又写“脚下的石脚下的石”？1.1.壶口瀑布是水和石共同造就的；壶口瀑布是水和石共同造就的；2.2.从观景的角度看，定点从观景的角度看，定点观景观景，最后把视线收归脚下，非常自然；，最后把视线收归脚下，非常自然；3.3.作者所感慨的奇景正是产生于石头对水的束缚；作者所感慨的奇景正是产生于石头对水的束缚；4.4.写被河水侵蚀的石头，能够展现
20、河水的真正力量。写被河水侵蚀的石头，能够展现河水的真正力量。合作探究第二十四页，共52页。第24页，共52页。作者一边记述所见景象，一边表达自己的感受。试找出作者作者一边记述所见景象，一边表达自己的感受。试找出作者表达感受的句子，说说你的理解。表达感受的句子，说说你的理解。1.1.观景时的直接体验。观景时的直接体验。“可怕的警觉可怕的警觉”“”“不觉打了一个寒噤不觉打了一个寒噤”2.2.由景物引发的感想。由景物引发的感想。“眼前这个小小的壶口，怎么一下子集纳了海、河、瀑、泉、眼前这个小小的壶口，怎么一下子集纳了海、河、瀑、泉、雾所有水的形态，兼容了喜、怒、哀、怨、愁雾所有水的形态，兼容了喜、怒
21、、哀、怨、愁人的各种情感。人的各种情感。”3.3.基于景物进行的带有较多理性色彩的思考。基于景物进行的带有较多理性色彩的思考。最后一段。两层思考：一是黄河个性柔中带刚，蕴藏无尽的最后一段。两层思考：一是黄河个性柔中带刚，蕴藏无尽的力量；二是黄河的个性在磨难中铸就。力量；二是黄河的个性在磨难中铸就。合作探究第二十五页，共52页。第25页，共52页。合作探究 作者运用比喻、排比、拟人等修辞手法，来突显出瀑布的特点和气势。请同学们速读课文，找出相关语句，以小组为单位合作探究，说说这些语句的表达效果。第二十六页，共52页。第26页，共52页。车车还在半山腰就听见涛声隐隐如还在半山腰就听见涛声隐隐如雷，
22、河谷雷，河谷里雾气里雾气弥漫，我弥漫，我们们大着胆子下到滩大着胆子下到滩里，那里，那河就像一锅正沸着的水。河就像一锅正沸着的水。本本句运用比喻的修辞句运用比喻的修辞手法，将手法，将涛声比作涛声比作雷声，把雷声，把汹涌汹涌澎湃的河水比作澎湃的河水比作沸水，突出沸水，突出壶口瀑布惊心动魄、气势磅礴的壶口瀑布惊心动魄、气势磅礴的特点。特点。合作探究第二十七页，共52页。第27页，共52页。河水河水从五百米宽的河道上排排涌从五百米宽的河道上排排涌来，其来，其势如势如千军万马，互千军万马，互相相挤着、撞挤着、撞着，推推搡搡，前呼后拥，撞着，推推搡搡，前呼后拥，撞向向石壁，排排石壁，排排黄浪霎黄浪霎时碎成
23、堆堆白雪。时碎成堆堆白雪。运用比喻运用比喻、拟人、夸张多种修辞手法和一系列、拟人、夸张多种修辞手法和一系列动词，写出动词，写出了了瀑布的声响、形状、态势、瀑布的声响、形状、态势、力量，给力量，给人以身临其境的人以身临其境的感受，使感受，使人人震撼。突出壶口瀑布震撼。突出壶口瀑布波涛汹涌，威武雄壮，大浪波涛汹涌，威武雄壮，大浪裹小裹小浪，翻江倒浪，翻江倒海，飞流直下海，飞流直下的的特点，表现特点，表现了黄河奔腾激越的气势。了黄河奔腾激越的气势。合作探究第二十八页，共52页。第28页，共52页。平平的，大大的，浑厚平平的，大大的，浑厚庄重如一卷飞毯从空抖落。庄重如一卷飞毯从空抖落。不，不，简直简直
24、如一卷钢板出如一卷钢板出轧，的确轧，的确有那种有那种凝重，那种凝重，那种猛烈猛烈。运用比喻运用比喻的修辞的修辞手法，将手法，将柔而无形的水比作柔而无形的水比作“一卷飞一卷飞毯毯”“”“一卷钢板一卷钢板”，传神，传神地体现了河水的地体现了河水的“凝重凝重”“”“猛猛烈烈”，突出，突出了水势变化之了水势变化之大，将大，将黄河博大的胸怀、壮阔的气黄河博大的胸怀、壮阔的气势非常生动地表现出来。势非常生动地表现出来。合作探究第二十九页，共52页。第29页，共52页。它们它们在龙槽两边的滩壁上散开在龙槽两边的滩壁上散开来，或来，或钻石钻石觅觅缝，汩汩缝，汩汩如如泉；或泉；或淌过淌过石板，潺潺成溪；或石板，
25、潺潺成溪；或被夹在石被夹在石间，间，哀哀哀哀打旋。打旋。运用运用排比的修辞排比的修辞手法，生动手法，生动地写出了河水因地势而纤地写出了河水因地势而纤细柔和的优美细柔和的优美形态，其中形态，其中“钻钻”“”“觅觅”“淌淌”“”“夹夹”等等动词，运用动词，运用得十分得十分贴切，表现贴切，表现了水流的灵了水流的灵动动多姿，使多姿，使人如临其境。人如临其境。合作探究第三十页，共52页。第30页，共52页。还有那还有那顺壁挂下顺壁挂下的，亮晶晶的，亮晶晶的如丝如缕的如丝如缕而这一而这一切都隐在湿漉漉的水雾切都隐在湿漉漉的水雾中，罩中，罩在七色彩虹在七色彩虹中，像中，像一曲一曲交交响乐，一响乐，一幅写意画
26、。幅写意画。运用运用比喻的修辞手法将顺壁挂下的水比作比喻的修辞手法将顺壁挂下的水比作“经缕经缕”，隐隐在水雾中像在水雾中像“一曲交响乐一曲交响乐”“”“一幅写意画一幅写意画”，生动，生动写出写出了挂瀑水的姿态了挂瀑水的姿态柔美，声音柔美，声音动听。动听。合作探究第三十一页，共52页。第31页，共52页。人人常以柔情比常以柔情比水，但水，但至柔至和的水一旦被压迫竟会这至柔至和的水一旦被压迫竟会这样怒不可遏。样怒不可遏。运用拟人的修辞运用拟人的修辞手法，赋予黄河水人手法，赋予黄河水人的的品性，表现了品性，表现了黄河水黄河水外柔内刚的外柔内刚的品性，表达品性，表达了作者的赞美之情。了作者的赞美之情。
27、合作探究第三十二页，共52页。第32页，共52页。黄河黄河博大博大宽厚，柔中有刚；挟宽厚，柔中有刚；挟而而不服，压不服，压而不而不弯；不弯；不平平则则呼，遇呼，遇强则强则抗；死地抗；死地必必生，勇往直前生，勇往直前。运用运用排比、排比、拟人拟人的修辞手法的修辞手法，并运用并运用议论议论、抒情、抒情的表的表达方式和达方式和借物喻人、借物喻人、借景抒情借景抒情的表现手法的表现手法，表现了黄河表现了黄河宽宽厚的雄壮之美厚的雄壮之美，前仆后继前仆后继、勇往直前的精神勇往直前的精神，也抒发了对也抒发了对自然的自然的热爱热爱，对中华民族精神的对中华民族精神的赞美赞美之情之情。合作探究第三十三页，共52页。
28、第33页，共52页。概括主题概括主题 作者作者叙写了自己两次观看壶口瀑布的所见所叙写了自己两次观看壶口瀑布的所见所感，生动感，生动细致细致地描绘了壶口瀑布磅礴、壮丽的地描绘了壶口瀑布磅礴、壮丽的气势，赞扬气势，赞扬了黄河博大宽了黄河博大宽厚、厚、柔中有刚，挟柔中有刚，挟而不服、压而不而不服、压而不弯，不平弯，不平则呼、遇强则则呼、遇强则抗，死抗，死地地必生、勇往直前的精神。作者赞美黄河必生、勇往直前的精神。作者赞美黄河精神，正是精神，正是赞美中赞美中华民族百折不挠、自强不息的精神华民族百折不挠、自强不息的精神。课堂小结第三十四页，共52页。第34页，共52页。学后感悟学后感悟 感悟感悟一：一：
29、壶壶口瀑布那雄壮、浑厚、博大的口瀑布那雄壮、浑厚、博大的气势，给气势，给人一种人一种鼓舞，一鼓舞，一种种力量，让力量，让我们学会以一种积极向上、坚强不屈的精我们学会以一种积极向上、坚强不屈的精神面对艰难险阻。神面对艰难险阻。感悟感悟二：二：壶壶口瀑布的个性也是人的口瀑布的个性也是人的个性，是个性，是中华民族中华民族无坚无坚不摧、勇往直前不摧、勇往直前的民族精神的体现。让我们永远保持和发扬这的民族精神的体现。让我们永远保持和发扬这种民族精神。种民族精神。课堂小结第三十五页，共52页。第35页，共52页。里面映照着尧时日、秦时月、汉时云，浸透了造化的情思与眼泪。找出“喜、怒、哀、怨、愁”指代的具体
30、内容。黄河博大宽厚，柔中有刚；掌握文中修辞手法的表达作用，并学会赏析。我依在一块大石头上向上游看去，这龙槽顶着宽宽的河面，正好形成一个“丁”字。试就选文写法上的一个显著特点及作用谈谈你的理解。壶口瀑布在什么地方？作者总共写了哪几次去壶口瀑布的经历？其中哪次详写？哪次略写？或被夹在石间，哀哀打旋”中两个句号改为分号。如河水沿着龙槽边沿轰然而下，“夺路而走”“乘隙而进”“折返迂回”，表现了“死地必生”、一往无前的性格。“元和郡县图志”改为元和郡县图志。（3）不，简直如一卷钢板出轧，的确有那种凝重，那种猛烈。本句运用比喻的修辞手法，将涛声比作雷声，把汹涌澎湃的河水比作沸水，突出壶口瀑布惊心动魄、气势
31、磅礴的特点。（3）不，简直如一卷钢板出轧，的确有那种凝重，那种猛烈。游记可以分为很多种。对我来说壶口这个地方算一个。位于陕西省宜川县境内，黄河像一条腾飞的巨龙，穿行在西北黄土高原的秦晋大峡谷中，当流经壶口时，宽约400米左右的河水突然收束一槽，形成特大马蹄状瀑布群。示例四：整散结合，张弛有致。感悟二：壶口瀑布的个性也是人的个性，是中华民族无坚不摧、勇往直前的民族精神的体现。或被夹在石间，哀哀打旋”中两个句号改为分号。壶口：沟底的河心还有一条河，是突然凹下去的一条深沟，当地人叫“龙槽”，槽头入水处深不可测，这便是“壶口”。“眼前这个小小的壶口，怎么一下子集纳了海、河、瀑、泉、雾所有水的形态，兼容
32、了喜、怒、哀、怨、愁作者第一次来到壶口瀑布看黄河是在雨季，细读第2段,说一说雨季的壶口瀑布有什么特点，他当时的感受如何。定点换景，层次分明。通过朗读品味关键词句，体会壶口瀑布声如奔雷的磅礴气势。多种修辞并用，写景细腻。全文写景全文写景细腻，主要细腻，主要借助了比喻、拟人和排比等修辞借助了比喻、拟人和排比等修辞手法，抓住手法，抓住特征特征写出了瀑布的声响、形状、态势及写出了瀑布的声响、形状、态势及伟力，给伟力，给人以身临其境的人以身临其境的感受感受，如如“河水河水从五百米从五百米宽的河道上排排涌宽的河道上排排涌来，其来，其势如势如千军万马，互相千军万马，互相挤挤着，着，撞着，推推搡搡，前呼后拥，
33、撞撞着，推推搡搡，前呼后拥，撞向向石壁，排排石壁，排排黄浪霎时碎成堆堆白雪。黄浪霎时碎成堆堆白雪。”这句这句运用比喻运用比喻、拟人、夸张的修辞、拟人、夸张的修辞手法，写出手法，写出了瀑布的了瀑布的声响、形状声响、形状、态态势势、力量，将力量，将枯水季仍然枯水季仍然气势磅礴、汹涌气势磅礴、汹涌无比的无比的瀑布的特点瀑布的特点展现了展现了出来，出来，令人令人仿佛仿佛身临其境，回味无穷身临其境，回味无穷。写作特色第三十六页，共52页。第36页，共52页。借景抒情，情景交融。写景不是孤立的写景不是孤立的写景，而是写景，而是在写景中抒情言志。一是将赞美之情在写景中抒情言志。一是将赞美之情巧妙地融合在具体
34、的景物描写巧妙地融合在具体的景物描写之中，课文之中，课文在描写壶口瀑布在描写壶口瀑布时，寄寓时，寄寓了了惊叹之情。二是在写景时加以惊叹之情。二是在写景时加以联想，由联想，由小小的壶口瀑布透视黄河博大小小的壶口瀑布透视黄河博大宽厚的雄壮之宽厚的雄壮之美，再美，再由黄河的性格联想到由黄河的性格联想到百折不挠、自强不息、坚韧百折不挠、自强不息、坚韧刚强的民族精神。刚强的民族精神。写作特色第三十七页，共52页。第37页，共52页。壶口瀑布地点：地点：晋陕边境晋陕边境雨季雨季隐隐如雷隐隐如雷浪沫横溢浪沫横溢枯水季枯水季钢板出轧钢板出轧如丝如缕如丝如缕石：石：窟窟窟窟窍窍窍窍自强不息自强不息不屈不挠不屈不
35、挠的民族精神的民族精神板书设计第三十八页，共52页。第38页，共52页。1.1.下列词语中没有错别字的一项下列词语中没有错别字的一项是（是（）A.A.驰骋推推搡搡震耳欲聋奋力抗争驰骋推推搡搡震耳欲聋奋力抗争B.B.旋涡如丝如楼挟而不服汩汩如泉旋涡如丝如楼挟而不服汩汩如泉C.C.雾霭怒不可遏深不可测搏大宽厚雾霭怒不可遏深不可测搏大宽厚D.D.翻身钢板出轧浪沫横谥翻身钢板出轧浪沫横谥前呼后拥前呼后拥解析解析：B B项，旋项，旋漩，楼漩，楼缕缕。C C项，搏项，搏博。博。D D项，谥项，谥溢。溢。A课堂检测第三十九页，共52页。第39页，共52页。2 2.下列句子中标点符号使用无误的一项下列句子中标
36、点符号使用无误的一项是（是（）A A.据据“元和郡县图志元和郡县图志”中所中所载，当年载，当年壶口的位置还在这下游一千五百米处。壶口的位置还在这下游一千五百米处。B B.它们在龙槽两边的滩壁上散开它们在龙槽两边的滩壁上散开来，或来，或钻石觅钻石觅缝，汩汩缝，汩汩如泉。或淌过如泉。或淌过石板，潺潺石板，潺潺成成溪。或被夹在石溪。或被夹在石间，哀间，哀哀打旋。哀打旋。C C.我依在一块大石头上向上游看我依在一块大石头上向上游看去，这去，这龙槽顶着宽宽的龙槽顶着宽宽的河面，正好河面，正好形成一个形成一个“丁丁”字。字。D D.它们还来不及想它们还来不及想一下，便一下，便一齐跌了一齐跌了进去，更进去，
37、更闹、更挤、更急闹、更挤、更急。解析：解析：A A项，作项，作品名单独出现加书名号。品名单独出现加书名号。“元和郡县图志元和郡县图志”改为改为元和郡县图志元和郡县图志。B B项，并列项，并列分句间停顿用分号。分句间停顿用分号。“或钻石觅或钻石觅缝，汩汩缝，汩汩如泉。或淌过如泉。或淌过石板，潺潺石板，潺潺成溪。或被夹在石成溪。或被夹在石间，哀间，哀哀打旋哀打旋”中两个句号改为分号中两个句号改为分号。D D项，项，顿号顿号太太急促，改为逗号，强调急促，改为逗号，强调“闹闹”“”“挤挤”“急急”三三个特点。个特点。C课堂检测第四十页，共52页。第40页，共52页。3.3.关于下列关于下列句子的句子的
38、表达方式，正确表达方式，正确的一项的一项是（是（）（1 1）原来）原来河心还有一条河心还有一条河，是河，是突然凹下去的一条深突然凹下去的一条深沟，当地人沟，当地人叫叫“龙槽龙槽”，槽头，槽头入水处入水处深不可测，这深不可测，这便是便是“壶口壶口”。（2 2）黄河）黄河在这里由宽而在这里由宽而窄，由窄，由高到高到低，只见低，只见那平坦如席的大水像是被一个无形的大那平坦如席的大水像是被一个无形的大洞吸洞吸着，顿然着，顿然拢成一拢成一束，向束，向龙槽里隆隆冲龙槽里隆隆冲去，先去，先跌在石跌在石上，翻上，翻个身再跌个身再跌下去，三跌，四跌，下去，三跌，四跌，一一川大水硬是这样被跌得川大水硬是这样被跌得
39、粉碎，碎粉碎，碎成成点，碎点，碎成雾。成雾。（3 3）不，简直）不，简直如一卷钢板出如一卷钢板出轧，的确轧，的确有那种有那种凝重，那种凝重，那种猛烈。猛烈。（4 4）黄河）黄河博大博大宽厚，柔中有刚；挟宽厚，柔中有刚；挟而而不服，压不服，压而不而不弯；不平弯；不平则则呼，遇呼，遇强则强则抗；死地抗；死地必必生，生，勇往直前勇往直前。A A.说明说明 描写描写记叙记叙 议论议论 B B.记叙记叙 抒情抒情 记叙记叙 议论议论C C.记叙记叙抒情抒情抒情抒情描写描写 D D.说明说明 描写描写 抒情抒情 议论议论D课堂检测第四十一页，共52页。第41页，共52页。还有那顺壁挂下的，亮晶晶的如丝如缕
40、这些如钢似铁的顽物竟被水凿得窟窟窍窍，如蜂窝杂陈，更有一些地方被旋出一个个光溜溜的大坑，而整个龙槽就是这样被水齐齐地切下去，切出一道深沟你看，日夜不止，这柔和的水硬将铁硬的石寸寸地剁去。或被夹在石间，哀哀打旋”中两个句号改为分号。本句运用比喻的修辞手法，将涛声比作雷声，把汹涌澎湃的河水比作沸水，突出壶口瀑布惊心动魄、气势磅礴的特点。（或如“夺路而走的，乘隙而进的，折返迂回的”，以人的行为动作和情感态度来写水，把水的形态、精神表现得栩栩如生。通过朗读品味关键词句，体会壶口瀑布声如奔雷的磅礴气势。二是在写景时加以联想，由小小的壶口瀑布透视黄河博大宽厚的雄壮之美，再由黄河的性格联想到百折不挠、自强不
41、息、坚韧刚强的民族精神。壶口瀑布在什么地方？作者总共写了哪几次去壶口瀑布的经历？其中哪次详写？哪次略写？或被夹在石间，哀哀打旋”中两个句号改为分号。或被夹在石间，哀哀打旋。波涛汹涌 震耳欲聋 气势磅礴 撼人心魄也是我对黄河精神的理解。本句运用比喻的修辞手法，将涛声比作雷声，把汹涌澎湃的河水比作沸水，突出壶口瀑布惊心动魄、气势磅礴的特点。第一次是远观，写壶口瀑布给人惊心动魄的感觉，为后文具体描写第二次观看壶口瀑布波澜壮阔的气势起到铺垫和渲染的作用。B项，并列分句间停顿用分号。阅读下面的文字，完成下列小题。示例四：整散结合，张弛有致。我依在一块大石头上向上游看去，这龙槽顶着宽宽的河面，正好形成一个
42、“丁”字。两岸诸峰时隐时现，忽近忽远，笼罩在云气氤氲、雨意迷离的万古空朦之中，透出一种“悠然心会，妙处难与君说”的朦胧意态。或淌过石板，潺潺成溪。诸葛公神机妙算，在鱼腹浦摆下了“八阵图”（2019贵州毕节中考题）根据要求作文。（示例一、示例二）这样写丰富了作品内涵，升华了主题，启人心智，发人深思。4 4.下面文段下面文段中，第中，第两句各有一处两句各有一处语病，请语病，请提出修改意见。提出修改意见。1212月月1515日，受日，受大风降温天气的大风降温天气的影响，黄河壶口段影响，黄河壶口段开始大面积流凌的现开始大面积流凌的现象。壶口瀑布两岸的岩石和护栏上也开始凝结一排排美丽壮观的象。壶口瀑布两
43、岸的岩石和护栏上也开始凝结一排排美丽壮观的冰挂，冰挂，晶莹剔透，造型各异，与晶莹剔透，造型各异，与瀑布中飞舞的彩虹瀑布中飞舞的彩虹交相辉映，为交相辉映，为冬日的壶口冬日的壶口瀑布平添了几分秀色瀑布平添了几分秀色。许多游客听着瀑布欢呼许多游客听着瀑布欢呼呐喊，轰鸣呐喊，轰鸣声与欢笑声此起彼伏。声与欢笑声此起彼伏。（1 1）第）第句修改句修改意见：意见：_ _。（2 2）第）第句修改句修改意见：意见：_ _。搭配不当。搭配不当。“开始开始”改为改为成分残缺。应在成分残缺。应在“瀑布瀑布”课堂检测“出现出现”，或把，或把“的现象的现象”去掉去掉后加后加“的声音的声音”成分残缺。应在成分残缺。应在“瀑
44、布瀑布”后加后加“的声音的声音”第四十二页，共52页。第42页，共52页。读三峡（节选）读三峡（节选）王充王充闾闾 “船窗低亚小栏船窗低亚小栏干，竟日干，竟日青山画里青山画里看。看。”我我满怀着四十余年的满怀着四十余年的渴渴慕，放慕，放舟江舟江上，畅游三峡，饱览上，畅游三峡，饱览着山川胜景着山川胜景。三峡，这三峡，这部上接苍冥、下临江部上接苍冥、下临江底，近底，近四百里长的硕大无朋的四百里长的硕大无朋的典籍，典籍，是是异常古老的。早在语言文字出现异常古老的。早在语言文字出现之前，不，应该之前，不，应该说早在浑沌初开、说早在浑沌初开、乾坤始奠乾坤始奠之际，它之际，它就已经摊开在这里了。它的每一叠
45、岩就已经摊开在这里了。它的每一叠岩页，都是页，都是历史老历史老人留下的回音壁、记事珠和备忘录。里面镂刻着岁月的屐人留下的回音壁、记事珠和备忘录。里面镂刻着岁月的屐痕，律痕，律动着乾坤动着乾坤的吐的吐纳，展现纳，展现着大自然的着大自然的启示；里面启示；里面映照着尧时日、秦时月、汉时映照着尧时日、秦时月、汉时云，云，浸透浸透了造化的情思与眼泪了造化的情思与眼泪。拓展探究拓展拓展延伸延伸第四十三页，共52页。第43页，共52页。我们我们不能设想在自己有限的一生不能设想在自己有限的一生中，读中，读尽它的无限尽它的无限内涵，但内涵，但总可以观嬗变总可以观嬗变于烟波浩渺于烟波浩渺之外，启之外，启哲思于残编
46、断简之中。作为现实与有限的存在哲思于残编断简之中。作为现实与有限的存在物，物，人们人们徜徉徜徉其间，一其间，一种对山川形胜的原始种对山川形胜的原始恋情，与恋情，与源远流长的历史源远流长的历史激动，激动，会会不期然而然地被呼唤出来。不期然而然地被呼唤出来。在这锦山秀水在这锦山秀水之间，早之间，早在五千年前就曾闪烁着大溪文化的异彩。在五千年前就曾闪烁着大溪文化的异彩。两千两千年前，扁舟年前，扁舟一叶从那条唤作香溪的一叶从那条唤作香溪的水河里，载水河里，载着一位绝代佳着一位绝代佳姝，姝，“昭昭君自有千秋君自有千秋在，胡在，胡汉和亲识见高汉和亲识见高”，不独，不独闾里之闾里之荣，也荣，也是邦家之光。两
47、是邦家之光。两汉之汉之交，公孙述枭交，公孙述枭踞踞白帝城，跃马白帝城，跃马称帝。过了三周称帝。过了三周甲子，这里甲子，这里又成了又成了吴蜀争雄的吴蜀争雄的战场，年轻战场，年轻的陆逊创了的陆逊创了“火烧连营七百里火烧连营七百里”的赫赫战功。的赫赫战功。刘先主永刘先主永安安宫一病不起，将宫一病不起，将他的嗣子、未竟事业连同未来的千他的嗣子、未竟事业连同未来的千般般拓展探究第四十四页，共52页。第44页，共52页。险阻，一股脑托付给他的军师。诸葛公险阻，一股脑托付给他的军师。诸葛公神机妙算，在神机妙算，在鱼腹浦摆下了鱼腹浦摆下了“八阵图八阵图”今日舟行今日舟行访古，不仅访古，不仅史迹久湮而江山亦不可
48、复识矣。就诗史迹久湮而江山亦不可复识矣。就诗而言，巫山而言，巫山十二峰可以说是一部不靠语言十二峰可以说是一部不靠语言文字，而文字，而由境界氛围酿成的朦胧诗卷。两由境界氛围酿成的朦胧诗卷。两岸诸峰岸诸峰时隐时现，忽近忽远，笼罩时隐时现，忽近忽远，笼罩在云气氤氲、雨意迷离的万古空朦在云气氤氲、雨意迷离的万古空朦之之中，透中，透出一种出一种“悠然心悠然心会，妙处会，妙处难与君说难与君说”的朦胧意态。比之于的朦胧意态。比之于绘画，巫山绘画，巫山十二十二峰，无疑峰，无疑是整个三峡风景线是整个三峡风景线上，一上，一条最为雄奇秀美的山水画廊。条最为雄奇秀美的山水画廊。在这里钩皴点染、浓淡干湿、阴阳向背、疏密
49、虚实等各种表现手在这里钩皴点染、浓淡干湿、阴阳向背、疏密虚实等各种表现手法兼备毕具。那群峰竞秀、断岸千尺的高峡法兼备毕具。那群峰竞秀、断岸千尺的高峡奇观，宛如奇观，宛如刀峰峻劲、刀峰峻劲、层次分明的版画。而云封雾障中的似有若层次分明的版画。而云封雾障中的似有若无，令人神无，令人神凝凝意远的万叠青意远的万叠青峦，则峦，则与水墨画同其韵致与水墨画同其韵致拓展探究第四十五页，共52页。第45页，共52页。拓展阅读拓展阅读阅读阅读下面的下面的文字，完成文字，完成下列小题。下列小题。当然当然这么窄的壶口一时容不下这么多的这么窄的壶口一时容不下这么多的水，于是水，于是洪流便向两边涌洪流便向两边涌去，去，沿
50、着沿着龙槽的边沿轰然而龙槽的边沿轰然而下，平平的，大大的，浑厚下，平平的，大大的，浑厚庄重如一卷飞毯从空抖落。庄重如一卷飞毯从空抖落。不，简直不，简直如一卷钢板出如一卷钢板出轧，的确轧，的确有那种有那种凝重，那种凝重，那种猛烈。尽管猛烈。尽管这样，壶这样，壶口口还是不能尽收这一川黄还是不能尽收这一川黄浪，于是浪，于是又有一些各自夺路而走又有一些各自夺路而走的，乘隙的，乘隙而进而进的，折的，折返返迂回迂回的，它们的，它们在龙槽两边的滩壁上散开在龙槽两边的滩壁上散开来，或来，或钻石觅钻石觅缝，汩汩缝，汩汩如如泉；或泉；或淌淌过过石板，潺潺成溪；或石板，潺潺成溪；或被夹在石被夹在石间，哀间，哀哀打旋
