1、6古对今名师教学片段实录多种方法识字(教学重点)师：小朋友们，生字都认识了，我们怎样才能把它们记住呢？选择一个你喜欢的字，说一说你是怎样记住这个字的。生1：我用“加一加”的方法识记的 “严”字，“亚军”的“亚”加上“丿”就是“严”。生2：这个办法好，我一下子就记住了“严”字。生3：我也用“加一加”的方法识记的 “凉”字，“北京”的“京”加上两点水旁就变成了“凉”。生4：我要提醒大家，“凉”字的两点水在写时要往上些，这个两点水要写得像真的两滴水一样。师：同学们说得真好，这就是利用熟字“加一加”的方法来识记汉字。谁还有其他的办法记住生字？生：我是用“减一减”的方法识字的：“多少”的“多”字减掉一半
2、就变成了“夕”字。师：生字是我们的好朋友，我们在生活中常常会遇见它们。在生活中识字可是识字的重要方法哟！生：老师，我昨天在家预习的时候，妈妈给我讲了“酷”字的部首是“酉”，就像“西”字肚里吃了一块儿糖，我一看，里面的横不就是那块儿糖吗？我一下子就记住了这个部首。师：听你这么说，老师也觉得很有道理，这种方法还很有趣呢！谁还能说说你识记汉字的方法？生：我可以通过儿歌的形式记住一些汉字。比如：十口“古”，丝田“细”，木子“李”，禾日“香”，言吾“语”。生1：还可以通过词语识字，如：“凉”的组词有凉水、凉快、凉风。生2：我在电视上看到夕阳无限好这个节目，里面就有“夕”字。师：受你的启发，我想到两个字谜，你们谁能猜到下面的字谜：多一半。生(争相猜谜)：“多”字的一半是“夕”。师：同学们都是识字高手，每个汉字都能找到巧妙的识记方法。真棒！赏析：识字是一年级教学的重点，也是难点。教师引导学生在课前预习中发掘多种识字方法，提高了学生自主识字的能力。全班交流识字方法时，教师能够因势利导，及时总结学生的识字方法，如，加一加，熟字带生字，生活中识字，字谜识字等，使学生得到方法上的收获。在交流识字方法的过程中，学生独立识字的自豪感得以激励，识字的多元化方法、多元化途径得以互补、互促，激发了学生主动识字的欲望，提高了学生的识字效率。
