1、烛之武退秦师学习目标学习目标1 1、掌握、掌握左传左传的知识及史书的类别；的知识及史书的类别；2 2、掌握一二段中的基础文言知识（词类、掌握一二段中的基础文言知识（词类活用、特殊句式）；活用、特殊句式）；3 3、背诵文段。、背诵文段。一言之辩，重于九鼎之宝；一言之辩，重于九鼎之宝；三寸之舌，强于百万之师。三寸之舌，强于百万之师。刘勰文心雕龙 题目是文章的眼睛，它告诉我们题目是文章的眼睛，它告诉我们什么？什么？（1 1）核心人物是烛之武；）核心人物是烛之武；（2 2）一人能使万人退却，力量悬殊，充）一人能使万人退却，力量悬殊，充满悬念；满悬念；左传左传是我国第一部是我国第一部叙事详细叙事详细的的
2、编年体编年体史书史书，相传是鲁国的史官，相传是鲁国的史官左丘明左丘明所著。所著。左传左传和和公羊传谷梁传公羊传谷梁传都是为解都是为解说说春秋春秋而作，因此它们又被称作而作，因此它们又被称作“春秋春秋三三传传”。(传注释或解释经书的文字。传注释或解释经书的文字。)文学常识文学常识课文诵读课文诵读 自由朗读课文，标注生词；自由朗读课文，标注生词；听朗读，注意读音和节奏。听朗读，注意读音和节奏。wifgngyuffn zhuqu阙阙zhq png自主预习自主预习晋晋侯侯、秦、秦伯伯围郑，围郑，以以其无礼于晋其无礼于晋，且且贰贰于楚也于楚也。晋晋军军函陵，秦函陵，秦军军氾南。氾南。佚之佚之狐狐言于郑伯
3、言于郑伯曰：曰：“国国危危矣，矣，若若使使烛之烛之武见秦君，武见秦君，师师必退。必退。”公从公从之之。辞辞曰：曰：“臣臣之之壮也，壮也，犹犹不如人；今老矣，不如人；今老矣，无无能为也已能为也已。”公曰：公曰：“吾不能早用吾不能早用子子，今急而求子，今急而求子，是寡人之过也是寡人之过也。然郑亡，。然郑亡，子亦有不利焉！子亦有不利焉！”许许之。之。晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋，且贰于楚也。晋军函陵，秦军氾南。春秋时期有春秋时期有公、侯、伯、子、男公、侯、伯、子、男五等爵位。五等爵位。以：介词，因为以：介词，因为 以其无礼于晋：以其无礼于晋：状语后置状语后置以其以其于晋于晋无礼无礼 贰：从属二主贰：
4、从属二主 贰于楚：状语后置贰于楚：状语后置于楚于楚贰贰 军：军：名名动动，驻扎驻扎 晋晋军（于）军（于）函陵，秦函陵，秦军（于）军（于）氾南：氾南：状语后置状语后置，省略句，省略句秦晋围郑示意图秦晋围郑示意图佚之狐佚之狐言于郑伯言于郑伯曰：曰：“国危矣，国危矣，若若使使烛之武见烛之武见秦君，秦君，师师必退。必退。”公从公从之之。师师：军队。：军队。若若：假如。：假如。辞辞曰：曰：“臣臣之之壮也，壮也，犹犹不如不如人；今老矣，人；今老矣，无能为也已无能为也已。”公公曰：曰：“吾不能早用吾不能早用子子，今急而求，今急而求子，子，是寡人之过也是寡人之过也。然郑亡，子。然郑亡，子亦有不利焉！亦有不利焉
5、！”许许之。之。无能为也已无能为也已：不能干什么了。：不能干什么了。为：为：做做 已已：同：同“矣矣”是寡人之过也是寡人之过也：是是，代词，这。，代词，这。过过，过错。，过错。判断句。判断句。写烛之武临危受命写烛之武临危受命臣臣之之壮也壮也公从公从之之 是寡人是寡人之之过过也也许许之之代词，指佚之狐的建议代词，指佚之狐的建议主谓之间，取消句子的独立性主谓之间，取消句子的独立性结构助词，的结构助词，的代词，指见秦君这件事代词，指见秦君这件事言为心声，语见其人言为心声，语见其人探究烛之武其言其人探究烛之武其言其人 东周列国志东周列国志中关于烛之武中关于烛之武的句子的句子“须眉尽白，伛偻其身，蹒跚须
6、眉尽白，伛偻其身，蹒跚其步其步”，以致到了朝堂之上，以致到了朝堂之上，“左右莫不含笑左右莫不含笑”。（明）冯梦龙（明）冯梦龙东周列国志东周列国志1 1、左传左传是我国第一部叙事详细的是我国第一部叙事详细的_ 历史著作，相传是鲁国的史官左丘明所著。因历史著作，相传是鲁国的史官左丘明所著。因为为左传左传和和_都是为解说都是为解说春秋春秋而作，所以它们又被称作而作，所以它们又被称作_，左传左传又名又名春秋左氏传春秋左氏传。2 2、春秋时期有春秋时期有_五等爵位。五等爵位。编年体编年体公羊传公羊传谷梁传谷梁传“春秋三传春秋三传”公、侯、伯、子、男公、侯、伯、子、男1、词类活用、词类活用军军：贰贰：2、
7、通假字、通假字无能为也无能为也已已：3 3、特殊句式、特殊句式以其无礼以其无礼于于晋。晋。且贰且贰于于楚也。楚也。佚之狐言佚之狐言于于郑伯郑伯是寡人之过是寡人之过也也 名名动，驻扎动，驻扎数数动，动，从属二主从属二主“已已”通通“矣矣”状语后置状语后置判断句判断句1 1、左传左传的文学常识及史书的类的文学常识及史书的类别；春秋五等爵；别；春秋五等爵；2 2、默写文段、默写文段。日清作业学习目标学习目标1 1、掌握第三段中的基础文言知识（通假、掌握第三段中的基础文言知识（通假字、词类活用、特殊句式等）字、词类活用、特殊句式等）2 2、能抓住关键词，准确翻译句子。、能抓住关键词，准确翻译句子。自主
8、探究自主探究（6分钟）分钟）夜缒夜缒而出。见秦伯，曰：而出。见秦伯，曰：“秦、晋围郑，秦、晋围郑，郑郑既既知亡矣。知亡矣。若若亡亡郑而有益于君郑而有益于君，敢，敢以以烦烦执事执事。越国。越国以以鄙远鄙远，君知君知其其难也难也；焉用；焉用亡亡郑郑以以陪陪邻？邻邻？邻之之厚厚，君，君之之薄薄也。也。若若舍郑舍郑以以为为东道主东道主，行李行李之之往来往来，共共其乏困其乏困，君亦，君亦无所害。无所害。且且君尝为晋君君尝为晋君赐赐矣，矣，许许君焦、瑕，君焦、瑕，朝朝济济而而夕夕设版设版焉焉，君君之之所知也所知也。夫晋，。夫晋，何何厌厌之有之有？既？既东封东封郑，又欲郑，又欲肆肆其西封，若不其西封，若不阙
9、阙秦，将秦，将焉焉取之？取之？阙阙秦秦以利以利晋，唯君晋，唯君图图之。之。秦伯秦伯说说，与郑人，与郑人盟盟，使杞子、逢孙、杨孙，使杞子、逢孙、杨孙戍戍之，之，乃乃还还 。夜夜 缒缒而出。见秦伯，而出。见秦伯，曰：曰：“秦、晋围郑，郑秦、晋围郑，郑既既知亡矣。若知亡矣。若亡亡郑而有益于郑而有益于君，敢君，敢以以烦烦执事执事。当晚，烛之武用绳子从城上吊下去，见到了秦伯，当晚，烛之武用绳子从城上吊下去，见到了秦伯，烛之武说：烛之武说：“秦、晋两国围攻郑国，郑国秦、晋两国围攻郑国，郑国已经已经知道要知道要灭亡了。如果灭掉郑国对您有什么好处，那就冒昧地灭亡了。如果灭掉郑国对您有什么好处，那就冒昧地拿（亡
10、郑这件事）烦劳您。拿（亡郑这件事）烦劳您。夜夜：名词：名词作状语作状语。在夜里；当夜。在夜里；当夜。亡：亡：使使灭灭亡。亡。使动使动用法。用法。缒缒：用绳子：用绳子拴着从城墙拴着从城墙上往下吊。上往下吊。执事执事：执行事务的人，对：执行事务的人，对对方的敬称对方的敬称越国越国以以鄙远鄙远，君知，君知其其难也；难也；焉用焉用亡亡郑郑以陪以陪邻？邻之邻？邻之厚厚，君，君之之薄薄也。也。越过越过晋国把远方的郑国作为秦国的东部边境，您知道是很难晋国把远方的郑国作为秦国的东部边境，您知道是很难的，（您）的，（您）怎么要用灭掉郑国来给邻国（晋国）增加土地呢？怎么要用灭掉郑国来给邻国（晋国）增加土地呢？邻邻
11、邦的国力邦的国力雄厚雄厚了，您的国力也就相对了，您的国力也就相对削弱削弱了。了。以以：相当于：相当于“而而”。鄙鄙：把把当作（当作（边邑边邑）意动用法。意动用法。远远：形：形名，远地名，远地焉焉：哪里，怎么。：哪里，怎么。以以：相当于：相当于“而而”，连词，表目的，连词，表目的，“来来”。陪陪：增加。：增加。厚厚薄薄若若舍郑舍郑以为以为东道主东道主，行李行李之之往来往来，共共其其乏困乏困，君亦无所害。，君亦无所害。假如假如放弃灭郑的打算，而让郑国放弃灭郑的打算，而让郑国作为作为您秦国您秦国东方道路上的主东方道路上的主人人，秦国的使者往来，郑国可以随时供给他们所缺乏的东西，对，秦国的使者往来，郑
12、国可以随时供给他们所缺乏的东西，对您秦国来说，也没有什么害处。您秦国来说，也没有什么害处。东道主东道主：东方道路上的主人。现东方道路上的主人。现泛指主人。泛指主人。行李行李：出使的人，使：出使的人，使者。现指外出的人携者。现指外出的人携带的随身物品。之：带的随身物品。之：主谓之间。主谓之间。共共：同：同“供供”。乏困：乏困：缺少的缺少的(东西东西)。替秦着想，以利相诱。替秦着想，以利相诱。且且君尝为晋君君尝为晋君赐赐矣，矣，许许君焦、瑕，君焦、瑕，朝朝济济而而夕夕设设版焉，君版焉，君之之所知也。所知也。况且况且，您，您曾经曾经对晋惠公有恩惠，他也对晋惠公有恩惠，他也曾曾答应答应把焦、瑕两城割让
13、给您，然而，他把焦、瑕两城割让给您，然而，他早上渡河归晋，晚上就筑城拒秦，这是您早上渡河归晋，晚上就筑城拒秦，这是您知道的。知道的。朝济而夕朝济而夕设版设版焉：济，焉：济，渡河渡河设版，设版，指筑墙；指筑墙；版，版，筑土墙筑土墙用的夹板用的夹板 君君尝尝为为晋君晋君赐赐矣：矣：曾经给过晋君恩惠（指秦穆公曾派兵曾经给过晋君恩惠（指秦穆公曾派兵护送晋君回国）护送晋君回国）尝尝，曾经；，曾经；为为，给；，给；赐赐，动，动名，恩惠。名，恩惠。之之：主谓之间。：主谓之间。也也，表判断。，表判断。引史为例，挑拨秦晋。引史为例，挑拨秦晋。夫晋，夫晋，何何厌厌之有之有？既？既东东封封郑，又欲郑，又欲肆肆其其西
14、西封，封，若不若不阙阙秦，将秦，将焉焉取之？取之？阙阙秦以秦以利利晋，唯君晋，唯君图图之。之。晋国有什么满足的呢？现在它已经晋国有什么满足的呢？现在它已经在东边在东边让让郑国成郑国成为为晋国的晋国的边界边界，又想扩张西部的疆界，如，又想扩张西部的疆界，如果不果不侵损侵损秦国，晋国将秦国，晋国将从哪里从哪里得到他们所企求的得到他们所企求的土地呢？土地呢？使使秦国秦国受损受损而而让让晋国晋国受益受益，您还是好，您还是好好掂好掂量掂量量掂量吧吧!”!”既既东封东封郑郑：东：东：在东边，名状。封：在东边，名状。封：疆界，使疆界，使成为成为疆界。疆界。肆：延伸，肆：延伸，扩张。扩张。何何厌厌之有：宾语前
15、置之有：宾语前置，“厌厌”：通假字，满足：通假字，满足。唯：句首语气词，表唯：句首语气词，表示希望。图：考虑。示希望。图：考虑。阙：阙：侵损，侵损，削减削减利：使动，使利：使动，使.得到利益得到利益推测未来，劝秦谨慎。推测未来，劝秦谨慎。推测未来，劝秦谨慎。推测未来，劝秦谨慎。秦伯秦伯说说，与郑人，与郑人盟盟，使杞子、，使杞子、逢孙、杨孙逢孙、杨孙戍戍之，之，乃乃还还。秦伯听了很高兴，就与郑国签订了盟约。秦伯听了很高兴，就与郑国签订了盟约。并派杞子、逢孙、杨孙帮郑国守卫，就率军并派杞子、逢孙、杨孙帮郑国守卫，就率军回国了。回国了。盟：名盟：名动，结盟动，结盟戍：戍：守卫守卫说说：通通“悦悦”，
16、高兴，高兴乃乃：于是，就：于是，就 第五步，第五步，推测未来，劝秦谨慎推测未来，劝秦谨慎。烛之武说秦伯运用了高超的攻心术烛之武说秦伯运用了高超的攻心术 ：（坦言知亡，避其锐气：郑既知亡矣。）（坦言知亡，避其锐气：郑既知亡矣。）（亡郑只对晋有利：邻之厚，君之薄也。）（亡郑只对晋有利：邻之厚，君之薄也。）（舍郑会对秦有益：君亦无所害。）（舍郑会对秦有益：君亦无所害。）（唯君图之。）（唯君图之。）4 4（君之所知也。）（君之所知也。）第一步，第一步，欲扬先抑，以退为进。欲扬先抑，以退为进。第二步，第二步，阐明利害，动摇秦君阐明利害，动摇秦君。第三步，第三步，替秦着想，以利相诱替秦着想，以利相诱。第四
17、步，第四步，引史为例，挑拨秦晋引史为例，挑拨秦晋。学习目标学习目标1 1、掌握第四段中的基础文言知识；、掌握第四段中的基础文言知识；2 2、分析人物形象。、分析人物形象。子犯子犯请击请击之之。公曰：。公曰：“不可。不可。微微夫人夫人之力不之力不及及此。此。因因人之力人之力而敝而敝之，不之，不仁仁；失；失其其所所与与，不，不知知；以乱；以乱易易整，不整，不武武。吾。吾其其还还也。也。”亦亦去去之之。子犯请求晋侯下令攻击秦军。晋侯说：子犯请求晋侯下令攻击秦军。晋侯说：“不行。假如不行。假如没有那人的支持，我就不会有今天。依靠了别人的力量没有那人的支持，我就不会有今天。依靠了别人的力量却却又去损害他
18、，这是不又去损害他，这是不仁义仁义的；失掉自己的同盟国，这是不的；失掉自己的同盟国，这是不明智的；以混乱代替联合一致，这是不明智的；以混乱代替联合一致，这是不勇武勇武的。我们还是的。我们还是回去吧。回去吧。”这样晋军也撤离了郑国。这样晋军也撤离了郑国。微：假如没有微：假如没有。夫人：那人夫人：那人。因：依靠因：依靠子犯：狐偃的字子犯：狐偃的字。敝：损害敝：损害与：结交，与：结交，亲附亲附知：同知：同“智智”其：表商量语气，还是其：表商量语气，还是。去：离开去：离开易：交换易：交换写作特点1 1、详略得当、详略得当 这篇课文主要表现烛之武怎样说退秦师的，这篇课文主要表现烛之武怎样说退秦师的，所以
19、对所以对“退秦师退秦师”的前因后果只作简略交代，其的前因后果只作简略交代，其它枝节更是只字未提。从而做到它枝节更是只字未提。从而做到繁而不杂，层次繁而不杂，层次井然。井然。2 2、伏笔与照应、伏笔与照应 这篇文章虽短，但在叙述故事时，却能够处这篇文章虽短，但在叙述故事时，却能够处处注意伏笔与照应。例如，在交代秦、晋围郑的处注意伏笔与照应。例如，在交代秦、晋围郑的原因时，说是原因时，说是“以其无礼于晋，且贰于楚以其无礼于晋，且贰于楚”，说，说明郑与秦没有太多的矛盾冲突。这就为下文烛之明郑与秦没有太多的矛盾冲突。这就为下文烛之武说退秦军埋下了伏笔。武说退秦军埋下了伏笔。3 3、波澜起伏、波澜起伏 这篇课文波澜起伏，生动活泼。从大军这篇课文波澜起伏，生动活泼。从大军压境到最后的平息，课文都是压境到最后的平息，课文都是有张有弛，曲有张有弛，曲折有致折有致，增强了文章的艺术感染力。，增强了文章的艺术感染力。作业 归纳基础文言知识 重点实词：与、鄙、敝、微重点实词：与、鄙、敝、微 重点虚词：因、之、其、以、焉（学过的所有用重点虚词：因、之、其、以、焉（学过的所有用法）法）通假字通假字 词类活用词类活用 古今异义字古今异义字 特殊句式：宾语前置的类型特殊句式：宾语前置的类型 状语后置状语后置
