1、设计思路 通过小组合作扫清字词障碍，引导学生进行自主阅读，让学生在浏览过程中熟悉课文的主要人物和故事情节；对故事里的主人公建立初步的印象；通过插图核对课文，了解书中的精彩情节，感受童话故事的趣味性，体会作者的语言风格，激发学生阅读整本书的兴趣。骑鹅旅行记（节选）骑鹅旅行记（节选）0第1页，共27页。题目解读题目解读看到课文题目，你有什么猜想？看到课文题目，你有什么猜想？骑鹅旅行记骑鹅旅行记0第2页，共27页。塞尔玛塞尔玛拉格洛芙拉格洛芙 瑞典女作家，瑞典女作家，19091909年因为年因为“由于她作品中特有的高贵的理想主由于她作品中特有的高贵的理想主义、丰饶的想象力、平易而优美的风格义、丰饶的
2、想象力、平易而优美的风格”获获得得诺贝尔文学奖诺贝尔文学奖，她是瑞典第一位得到这一，她是瑞典第一位得到这一荣誉的作家，也是荣誉的作家，也是世界上第一位世界上第一位获得这一文获得这一文学奖的女性。学奖的女性。走近作者走近作者0第3页，共27页。预习清单预习清单小组学习本课的生字词，不懂的地方做上记号。了解课文的主要内容，了解选文讲述了什么？尼尔斯变小以后，他的世界发生了什么变化？0第4页，共27页。上一节课我们认识了独自在荒岛生存的鲁滨逊，今上一节课我们认识了独自在荒岛生存的鲁滨逊，今天我们要认识另外一个奇妙的人，他的名字叫尼尔斯。天我们要认识另外一个奇妙的人，他的名字叫尼尔斯。谈话导入谈话导入
3、0第5页，共27页。读课文，注意读准字音，圈出不理解的词语，整体把握读课文，注意读准字音，圈出不理解的词语，整体把握课文的内容。思考：故事里的尼尔斯身上发生了什么？课文的内容。思考：故事里的尼尔斯身上发生了什么？整体感知整体感知0第6页，共27页。快速阅读课文，完成任务。初读课文初读课文32检查预习情况，质疑发问。交流主要内容。快速默读课文，读准字音。10第7页，共27页。整体感知整体感知 文章的内容这么多，咱们怎样才能很快地了解主要内容呢？浏览 用以前学过的方法进行快速用以前学过的方法进行快速的阅读吧！的阅读吧！0第8页，共27页。读课文，说说小男孩尼尔斯是怎样变小的？他发现，光那样站着等待
4、是无济于事的，一定得想别的办法。他觉得最聪明的做法就是去找小狐仙小狐仙讲和。整体感知整体感知0第9页，共27页。为什么尼尔斯认为找小狐仙讲和是“最聪明的做法”？尼尔斯打算怎样去解决变小的难题？整体感知整体感知0第10页，共27页。小组讨论交流：小男孩尼尔斯变成小狐仙以后，他小男孩尼尔斯变成小狐仙以后，他的世界发生了什么样的变化？的世界发生了什么样的变化？整体感知整体感知0第11页，共27页。解决他变成了拇指大的小人儿。别的东西都没有变化。他能听懂动物们说话了。选择学习伙伴，探究解决问题。整体感知整体感知0第12页，共27页。能听懂禽兽语言的尼尔斯和哪些小能听懂禽兽语言的尼尔斯和哪些小动物交流了
5、呢？动物交流了呢？麻雀麻雀鸡鸡猫猫牛牛家鹅家鹅整体感知整体感知0第13页，共27页。尼尔斯变成小狐仙之后碰到了鹅和鸡，鸡是怎样对待尼尔斯的？合作交流合作交流 那些鸡没完没了地叫着：那些鸡没完没了地叫着：“他他活该！他活该活该！他活该”我猜想尼尔斯以前捉弄、欺负家我猜想尼尔斯以前捉弄、欺负家禽，是个调皮的孩子。禽，是个调皮的孩子。你从这个描写中推理一下尼尔斯以前对鸡、鹅怎么样？0第14页，共27页。男孩马上跑到猫跟前。男孩马上跑到猫跟前。“亲爱的猫亲爱的猫咪咪，”他说，他说，“院子里各个角落和暗洞院子里各个角落和暗洞你不是都很熟悉吗？你不是都很熟悉吗？请你告诉我请你告诉我，在哪，在哪里能找到小狐
6、仙？里能找到小狐仙？”尼尔斯变成小狐仙之后碰到了猫，他是怎样说话的？合作交流合作交流尼尔斯很有礼貌啊！尼尔斯很有礼貌啊！为什么？为什么？0第15页，共27页。“我知道小狐仙住在什么地方，我知道小狐仙住在什么地方，”他低声说，他低声说，“但是这并不等于说我愿意告诉你。但是这并不等于说我愿意告诉你。猫是怎样对待尼尔斯的？合作交流合作交流 他全身的毛都竖了起来，拱起腰，伸直了腿，四他全身的毛都竖了起来，拱起腰，伸直了腿，四脚抓地，尾巴变得粗而短，两耳朝后，嘴里嘶叫着，脚抓地，尾巴变得粗而短，两耳朝后，嘴里嘶叫着，瞪大的眼睛冒着火星。瞪大的眼睛冒着火星。这时猫突然一跃，径直朝他扑了过去，把他摔倒在地，
7、跳到这时猫突然一跃，径直朝他扑了过去，把他摔倒在地，跳到他身上，前爪按住他的胸口，对着他的咽喉张开了大嘴。他身上，前爪按住他的胸口，对着他的咽喉张开了大嘴。为什么？为什么？0第16页，共27页。牛棚里只有三头牛。但男孩进去的时候，牛棚里只有三头牛。但男孩进去的时候，却是吼声四起，一片混乱，听起来至少是三却是吼声四起，一片混乱，听起来至少是三十头。十头。牛是怎样对待尼尔斯的？合作交流合作交流为什么？为什么？0第17页，共27页。合作交流合作交流金百合金百合五月玫瑰五月玫瑰星星星星猜想一下，尼尔斯以前是怎样对待它们的？猜想一下，尼尔斯以前是怎样对待它们的？0第18页，共27页。选择自己印象最深的段
8、落读一读，分享自己的感受。选择自己印象最深的段落读一读，分享自己的感受。交流分享交流分享0第19页，共27页。我们的尼尔斯变成小狐仙以后，世界上所有他熟悉的东西都变大了，他变成了弱小的小狐仙，他能听懂禽兽的话了，也知道了动物们并不都喜欢他。你能体会尼尔斯的心情吗？合作交流合作交流0第20页，共27页。读过课文后半部分以后，你觉得尼尔斯变小以后读过课文后半部分以后，你觉得尼尔斯变小以后他的心理有了怎样的变化？他的心理有了怎样的变化？探究理解探究理解后悔以前的作为后悔以前的作为懂得心疼爸爸妈妈了懂得心疼爸爸妈妈了0第21页，共27页。如果你一觉醒来，也变成了和尼尔斯一样的小狐仙，你会做些什么呢？交
9、流讨论交流讨论0第22页，共27页。名著导读名著导读 一起读整本书吧！教材上的只是书中的一个小故事，这样的故事还很多呢，像“鹤之舞表演大会”“大海中的白银”等。书中的尼尔斯是一个怎样的孩子呢？一起来读书吧！0第23页，共27页。名著导读名著导读 根据故事的题目猜想一下这有趣的故事吧！大雪山来的大雁地狱谷的羊群鹤之舞表演大会 一起读整本书吧！0第24页，共27页。作业布置作业布置 仿照本单元第一课的故事梗概，写一篇仿照本单元第一课的故事梗概，写一篇骑鹅旅行记骑鹅旅行记的故事梗概吧！的故事梗概吧！0第25页，共27页。打开打开“基础训练基础训练/阅读训练阅读训练-骑鹅旅行记（节骑鹅旅行记（节选）选
10、）”，一起来闯关吧！，一起来闯关吧！巩固练习巩固练习0第26页，共27页。学习目标1通过回顾、交流学习本组课文后的收获，联系生活实际作进一步思考，从所读的内容中想开去，加深对课文的理解。2通过回顾，让学生懂得人类应珍惜资源，保护环境。交流平台（1）回顾本组四篇课文，说一说只有一个地球大瀑布的葬礼这片土地是神奇的和青山不老这四篇课文从内容中联想到生活中的哪些事？该如何去珍惜资源，保护环境？还从课文内容中获得对某些环境问题的新认识？师：本组课文，作者以环保为主题，感悟人类的生存与自然资源、生态环境的密切关系，懂得人类应珍惜资源，保护环境，让我们积极行动起来，为地球家园美好的明天，尽一份自己的力量。
11、在学习过程中，我们要运用“联系实际，深入思考”的读书方法，去加深对课文的理解。（2）联系只有一个地球，小组内交流自己的读书收获和体会，体会联系实际，深入思考”的读书方法。总结：本组课文内容引人深思，读书就应该走入文里，披文入理，再走出文外，联系生活实际和思想实际，既读进去，又想开去，这就是文里文外的读书方法。（3）交流课外阅读中读到过的类似文章，说说自己的体会和感悟，如何把握文章内容，联系实际，深入思考去理解课文内容。日积月累（1）在许多名言警句中，有许多关于节约和珍惜方面的名言警句，给我们启发很大，从以前我们的学习积累中，你积累了哪些这方面的名言警句？抽生背诵。（每一食，便念稼穑之艰难；每一衣，则思纺织之辛苦。）（地力之生物有大数，人力之成物有大限，取之有度，用之有节，则常足；取之无度，用之无节，则常不足。）师：今天，我们还要积累关于环境保护的宣传口号和标语。第27页，共27页。
