1、美丽的颜色美丽的颜色玛丽玛丽居里居里镭镭新课导入新课导入整体感知整体感知 艾芙艾芙居里（居里（19042007），法国科学），法国科学家玛丽家玛丽居里的次女，优秀的音乐教育家居里的次女，优秀的音乐教育家和人物传记作家，撰写了其母的传记和人物传记作家，撰写了其母的传记居居里夫人传里夫人传。作者简介作者简介镭镭（）钋钋（）燥燥热（热（）冻冻僵僵（）炽炽热（热（）沥沥青（青（）骤骤雨（雨（）猝猝至（至（）窒窒息（息（）吹吹嘘嘘（）咽咽喉（喉（）熔熔化（化（）踱踱着（着（）幼幼稚稚（）荧荧光（光（）轮轮廓廓（）筋筋疲力尽（疲力尽（）和和颜悦色（颜悦色（）字词积累字词积累hhzozojinjin lil
2、iynynppchchzhzhkukududuxxzhu zhu jnjnzhzhllccynynrnrn 炽热：炽热：窒息：窒息：筋疲力尽：筋疲力尽：领域：领域：景况：景况：和颜悦色：和颜悦色：温度高，极热。炽，（火）旺。温度高，极热。炽，（火）旺。因缺氧或呼吸系统障碍，导致呼吸困难，因缺氧或呼吸系统障碍，导致呼吸困难，甚至停止呼吸。甚至停止呼吸。形容非常疲劳，一点儿力气也没有了。形容非常疲劳，一点儿力气也没有了。学术思想或社会活动的范围。学术思想或社会活动的范围。情况。情况。形容态度和蔼可亲。形容态度和蔼可亲。初读感知初读感知 请同学们以自己喜欢的方式通读课文，思请同学们以自己喜欢的方式通
3、读课文，思考本文记叙了一件什么事情。（提示：以考本文记叙了一件什么事情。（提示：以“人物人物+地点地点+事件事件”的格式进行概括）的格式进行概括）u人物：人物：u地点：地点：u事件：事件：居里夫妇居里夫妇娄蒙路的棚屋里娄蒙路的棚屋里用四年时间提炼镭用四年时间提炼镭品味语言品味语言 请同学们再读课文，品味文章语请同学们再读课文，品味文章语言特色并做批注赏析。言特色并做批注赏析。这是一种奇异的新的开始，这种艰苦而且微妙的这是一种奇异的新的开始，这种艰苦而且微妙的快乐（无疑地在玛丽以前没有一个女人体验过），快乐（无疑地在玛丽以前没有一个女人体验过），两次都挑选了最简陋的布景。两次都挑选了最简陋的布景
4、。指居里夫人踏上了科学新征程，开始了对镭的研究指居里夫人踏上了科学新征程，开始了对镭的研究 指居里夫人在科学研究之路上的收获，艰苦的条指居里夫人在科学研究之路上的收获，艰苦的条件是客观存在的，但主观上感受的却是快乐。件是客观存在的，但主观上感受的却是快乐。细读文章，说说居里夫细读文章，说说居里夫妇经历了哪些艰辛，又收妇经历了哪些艰辛，又收获了哪些快乐。获了哪些快乐。在夏天，因为棚顶是玻璃的，棚屋里面燥热得像在夏天，因为棚顶是玻璃的，棚屋里面燥热得像温室。温室。若是下雨，雨水就以一种令人厌烦的轻若是下雨，雨水就以一种令人厌烦的轻柔声音，一滴一滴地落在地上，落在工作台上，落柔声音，一滴一滴地落在地
5、上，落在工作台上，落在这两个物理学家标上记号永远不放仪器的地方。在这两个物理学家标上记号永远不放仪器的地方。比喻比喻细节描写：突出了棚屋的残破。细节描写：突出了棚屋的残破。写棚屋的燥热、残破表现居里夫妇生活、工写棚屋的燥热、残破表现居里夫妇生活、工作环境的艰苦，在如此艰苦的环境中从事繁重作环境的艰苦，在如此艰苦的环境中从事繁重的、艰辛的科学研究，突出他们献身科学、乐的、艰辛的科学研究，突出他们献身科学、乐观坚定的崇高精神。观坚定的崇高精神。但是镭要保持它的神秘性，丝毫不希望人类认识它。但是镭要保持它的神秘性，丝毫不希望人类认识它。运用拟人的修辞手法，赋予运用拟人的修辞手法，赋予“镭镭”以人的思
6、想以人的思想感情和性格特征，生动形象地表现了感情和性格特征，生动形象地表现了“镭镭”的神的神秘性，以及提炼它的艰难。这里反映出居里夫妇秘性，以及提炼它的艰难。这里反映出居里夫妇发现发现“镭镭”是一个极其艰辛的过程。是一个极其艰辛的过程。在黑暗中，在寂静中，两个人的脸都转向这些在黑暗中，在寂静中，两个人的脸都转向这些微光，转向这射线的神秘来源，转向镭，转向他微光，转向这射线的神秘来源，转向镭，转向他们的镭！们的镭！这里连用四个这里连用四个“转向转向”，最后定格在，最后定格在“他们的镭他们的镭”上，仿佛一个慢镜头，把人物内心的激动、期盼上，仿佛一个慢镜头，把人物内心的激动、期盼清晰细腻、淋漓尽致地
7、表现了出来。清晰细腻、淋漓尽致地表现了出来。玛丽在院子里穿着满是尘污和酸渍的旧工作服，头玛丽在院子里穿着满是尘污和酸渍的旧工作服，头发被风吹得飘起来，周围的烟刺激着眼睛和咽喉。发被风吹得飘起来，周围的烟刺激着眼睛和咽喉。这段描写有什么作用？这段描写有什么作用？细节描写细节描写 这段描写突出了居里夫人不畏艰难、热爱科学、这段描写突出了居里夫人不畏艰难、热爱科学、乐观坚定的科学精神和任劳任怨的精神品格。乐观坚定的科学精神和任劳任怨的精神品格。工作环境之恶劣工作环境之恶劣炼制镭的劳动强度炼制镭的劳动强度之大，工作之艰辛之大，工作之艰辛 工作日变成了工作月，工作月变成了工作年，比工作日变成了工作月，工
8、作月变成了工作年，比埃尔和玛丽并没有失掉勇气。埃尔和玛丽并没有失掉勇气。这一句可否改为这一句可否改为“四年过去了，比埃尔和玛丽并四年过去了，比埃尔和玛丽并没有失掉勇气没有失掉勇气”？不可以。原句运用顶真的手法，突出镭的发现不可以。原句运用顶真的手法，突出镭的发现之旅的漫长和种种不可预料的困难，说明虽然经之旅的漫长和种种不可预料的困难，说明虽然经年累月地超负荷运转，但居里夫妇始终勇气十足，年累月地超负荷运转，但居里夫妇始终勇气十足，坚持探索。改句没有这种表达效果。坚持探索。改句没有这种表达效果。第第17、18两段，从居里夫妇的对话中，你感受两段，从居里夫妇的对话中，你感受到他们怎样的精神？到他们
9、怎样的精神？居里夫人居里夫人“像期盼别人已经答应给的玩具的小像期盼别人已经答应给的玩具的小孩一样，怀着热切的好奇心孩一样，怀着热切的好奇心”的神态，表明她对的神态，表明她对科学保持着孩童般的好奇心与期待。他们的对话科学保持着孩童般的好奇心与期待。他们的对话是浪漫甚至孩子气的，似乎与严肃客观的科学研是浪漫甚至孩子气的，似乎与严肃客观的科学研究格格不入，但这却恰恰表现了居里夫妇醉心研究格格不入，但这却恰恰表现了居里夫妇醉心研究、热爱科学的赤子之心。究、热爱科学的赤子之心。第第24段，对居里夫妇进行了怎样的描写？段，对居里夫妇进行了怎样的描写？动作、神态描写动作、神态描写小心翼翼地走上前小心翼翼地走
10、上前坐下了坐下了两个人的脸都转向这些微光两个人的脸都转向这些微光身体前倾，热切地望着身体前倾，热切地望着就像一小时前在她睡着了的就像一小时前在她睡着了的孩子床头看着孩子一样孩子床头看着孩子一样l 提炼出镭之后喜提炼出镭之后喜悦和激动的心情悦和激动的心情l 居里夫人对科学居里夫人对科学的热爱和痴迷的热爱和痴迷 在叙事的同时，作者为什么要引用传主的话？在叙事的同时，作者为什么要引用传主的话？l 补充历史细节，展示传主的心理感受，增强补充历史细节，展示传主的心理感受，增强了文章的真实性；了文章的真实性；l 变换文章的叙事节奏，使行文更生动灵活。变换文章的叙事节奏，使行文更生动灵活。如第如第6段的引用
11、，补充了他们在旧棚屋的生活细节，段的引用，补充了他们在旧棚屋的生活细节，展示了他们当时的心理感受，突出了他们坚定乐观的展示了他们当时的心理感受，突出了他们坚定乐观的精神和对科学的热爱，增强了文章的真实感。精神和对科学的热爱，增强了文章的真实感。第第15段的引用，写出了居里夫妇在科研路上虽然段的引用，写出了居里夫妇在科研路上虽然孤独、困难，但二人相互鼓励，为了共同的目标而奋孤独、困难，但二人相互鼓励，为了共同的目标而奋斗，并且和志同道合的科学家交流，体会到的是平静斗，并且和志同道合的科学家交流，体会到的是平静而专注的快乐，表现出他们孜孜不倦的探索精神。而专注的快乐，表现出他们孜孜不倦的探索精神。
12、根据本文和材料，你能概括出传主的精神品格吗？根据本文和材料，你能概括出传主的精神品格吗？补充材料一：居里夫人曾获得过许多荣誉，但她却从补充材料一：居里夫人曾获得过许多荣誉，但她却从不因此而陶醉。一天，一位朋友应邀来到她家里做客，不因此而陶醉。一天，一位朋友应邀来到她家里做客，一走进屋里，就看见居里夫人的小女儿正拿着英国皇一走进屋里，就看见居里夫人的小女儿正拿着英国皇家协会刚刚授予居里夫人的一枚金质奖章在玩，不禁家协会刚刚授予居里夫人的一枚金质奖章在玩，不禁大吃一惊，说：大吃一惊，说：“能得到一枚英国皇家协会的金质奖能得到一枚英国皇家协会的金质奖章，可是非常难得的荣誉，你怎么能给孩子玩这个章，可
13、是非常难得的荣誉，你怎么能给孩子玩这个呢？呢？”居里夫人笑了笑说：居里夫人笑了笑说：“我就是想让孩子从小知我就是想让孩子从小知道，荣誉就像玩具，只能玩玩而已。道，荣誉就像玩具，只能玩玩而已。”补充材料二：镭炼制成功后，有人劝居里夫妇申补充材料二：镭炼制成功后，有人劝居里夫妇申请专利，垄断镭的制造以此获得财富。居里夫人请专利，垄断镭的制造以此获得财富。居里夫人却说：那是违背科学精神的，科学家的研究成果却说：那是违背科学精神的，科学家的研究成果应该公开发表，别人要研究，不应该受到任何限应该公开发表，别人要研究，不应该受到任何限制。何况镭是对病人有好处的，我们不应该借此制。何况镭是对病人有好处的，我
14、们不应该借此来谋利。可是，她自己却因为买不起一克镭而无来谋利。可是，她自己却因为买不起一克镭而无法进行重要的科学研究。法进行重要的科学研究。根据本文和材料，你能概括出传主的精神品格吗？根据本文和材料，你能概括出传主的精神品格吗？l 坚定的信念；坚定的信念；l 对科学研究具有极大的热情；对科学研究具有极大的热情；l 时刻保持专注；时刻保持专注；l 科研中注重效率，懂得分工协作的重要性；科研中注重效率，懂得分工协作的重要性；l 任劳任怨；任劳任怨；l 淡泊名利。淡泊名利。通过对课文的学习，总结传记的主要特点有哪些。通过对课文的学习，总结传记的主要特点有哪些。1.真实。凡是文中涉及的时间、地点、人物
15、、真实。凡是文中涉及的时间、地点、人物、事件等都必须是准确的。事件等都必须是准确的。2.为保证叙述的真实可信，有时要引用一些为保证叙述的真实可信，有时要引用一些可靠的资料。可靠的资料。3.可以适当地发挥想象，以填补事实的空隙。可以适当地发挥想象，以填补事实的空隙。4.记录典型语言和关键行为，以表现人物的记录典型语言和关键行为，以表现人物的思想感情、性格特点等。思想感情、性格特点等。理解文题理解文题 这篇文章在选入教材之前，曾经有三个题目这篇文章在选入教材之前，曾经有三个题目镭的发现镭的发现伟大的发现伟大的发现美丽的颜色美丽的颜色，你最喜欢哪一个？为什么？你最喜欢哪一个？为什么？美丽的颜色美丽的
16、颜色一语双关一语双关指镭发出的光的颜色美丽。指镭发出的光的颜色美丽。指居里夫人高贵的精神品格、指居里夫人高贵的精神品格、灿烂的人格魅力。灿烂的人格魅力。镭有美丽的颜色，居里夫人的人格、精神镭有美丽的颜色，居里夫人的人格、精神更是具有美丽的颜色的，而且这种美将是永更是具有美丽的颜色的，而且这种美将是永恒的！希望你们永远记住美丽的居里夫人，恒的！希望你们永远记住美丽的居里夫人，永远记住居里夫人美好而崇高的人格！永远记住居里夫人美好而崇高的人格！板书设计板书设计美丽的颜色美丽的颜色集中描述棚屋集中描述棚屋工作环境恶劣工作环境恶劣棚屋中的工作棚屋中的工作设备简陋、强度巨大设备简陋、强度巨大发现镭的场景发现镭的场景“美丽的颜色美丽的颜色”坚韧执着坚韧执着献身科学献身科学（反衬）（反衬）（正面描写）（正面描写）（呼应）（呼应）
