苏科版一年级心理健康教育第13节《告别小拖拉》教案及课件（定稿）.zip

告别小拖拉告别小拖拉一、教学目标一、教学目标1.认知目标：无论在学校和家里，都要做到学习时，就要认认真真的学习，娱乐时就要痛痛快快地玩耍，学会抓紧时间；体会拖拉造成的不良影响；初步尝试寻找引发拖拉的原因。2.过程与方法目标：通过讨论、体验活动和向他人学习等方面，能了解做事拖拉的危害，学会珍惜时间。3.情感态度目标：培养珍惜时间的意识和抓紧时间做事的态度，以及告别拖拉后的自信。二、教学方法二、教学方法活动法、讨论法三、教学准备三、教学准备1.2 米长的绳子。2.记录表若干、评价表若干。四、教学过程四、教学过程1.热身导入（热身导入（5min）（1）欣赏情景短剧（2）边观察边思考：小明有什么不良习惯？在他的身上你是否能找到自己的影子？（3）拖拉的危害可真大，今天我们就来学习告别小拖拉2.体验活动（体验活动（10min）（1）地上有一根 2 米长的绳子，大家猜猜，如果大家依次站上去，大概可以站几个人？请大家依次站在绳子上，进行活动。（2）似乎比我们刚刚设想的人数多了几个同学，你们猜猜是什么原因，能站得下这么多人吗？（3）如果把这根绳子看成时间，每位同学代表一项任务，那么这条时间线上增加了多少项“任务”呢？（4）小结：时间是有限的，它对每一个人都是公平的，一定要珍惜时间，不能再拖拉了，还要利用好每一分钟。3.主题探究（主题探究（15min）（1）填一填自己最喜欢拖拉的事情是什么，并且给这件事定一个期限。（2）思考自己是如何在规定的时间内完成任务的，再在小组内进行交流。（3）先在小组内说一说，再选择代表全班交流。（4）小结：在规定期限内完成任务会让我们感到无比轻松和快乐，大家要动脑筋规划好自己需要完成的任务，享受按时完成任务的喜悦。4.总结回顾（总结回顾（7min）（1）一起阅读课本上的几种不拖拉的方法。（2）结合课本上的方法及自己的生活实践，谈谈怎么克服挫折。5.课外拓展（课外拓展（3min）制定“告别小拖拉”计划，可根据自己的需要，添加评价环节，如“教师评价”“同伴评价”等。告别小拖拉小明什么都好，就是做作业太拖拉。数学课最后5分钟，别的同学都陆续交作业了，小明才把作业本拿出来开始答题。没做几道题，下课铃就响了，小明只能利用课间时间继续写作业。终于写完了，新一节课上课铃又响了起来。课上了一半，小明突然把手高高举了起来：“老师，我要上厕所！”“又是你，下课干什么了？”老师不高兴的问。“我在做作业，没来得及上厕所就上课了。”小明委屈的回答。老师摇摇头说：“去吧，下次记得不要再拖拉了。”情境小故事情境小故事 小明有什么不良的小明有什么不良的习惯？在你的生活中有出？在你的生活中有出现和小明一和小明一样的的习惯吗？时间魔法师时间魔法师（1 1）地上有一根）地上有一根2 2米长的绳子，大家猜猜，如米长的绳子，大家猜猜，如果大家依次站上去，大概可以站几个人？请大果大家依次站上去，大概可以站几个人？请大家依次站在绳子上，进行活动。家依次站在绳子上，进行活动。（2 2）如果把这根绳子看成时间，每位同学代表一项任务，那么这条）如果把这根绳子看成时间，每位同学代表一项任务，那么这条时间线上增加了多少项时间线上增加了多少项“任务任务”呢？呢？小结：时间对每个人都是公平的，一定要珍惜时小结：时间对每个人都是公平的，一定要珍惜时间，不能再拖拉了，还要充分利用好每一分钟！间，不能再拖拉了，还要充分利用好每一分钟！0 1填一填自己最喜欢拖拉的事填一填自己最喜欢拖拉的事情是什么，并且给这件事定情是什么，并且给这件事定一个期限。一个期限。0 2思考自己是如何在规定的时思考自己是如何在规定的时间内完成任务的，在小组内间内完成任务的，在小组内进行交流。进行交流。小结：在规定期限内完成任务会让我们感到无比小结：在规定期限内完成任务会让我们感到无比轻松和快乐，大家要动脑筋规划好自己需要完成轻松和快乐，大家要动脑筋规划好自己需要完成的任务，享受按时完成任务的喜悦。的任务，享受按时完成任务的喜悦。还有什么方法可以克服拖拉的坏习惯呢？做做计计划划表表，让让自自己己的的目目标标更更清清楚楚请请闹闹钟钟当当帮帮手手，时时常常给给你你提提提提醒醒不不找找理理由由，立立刻刻行行动动 VS0 10 10 20 2和爸爸妈妈和爸爸妈妈制定制定“告别小拖拉告别小拖拉”计划，计划，坚持每坚持每天完成它，最高可评五颗星，看自己一周能收天完成它，最高可评五颗星，看自己一周能收集多少颗星星吧！集多少颗星星吧！可根据自己的需要，添加评价环节，如可根据自己的需要，添加评价环节，如“教师教师评价评价”“”“同伴评价同伴评价”等。等。谢 谢 大 家