1、第一部分积累与运用第一篇 专题精讲专题二词语理解与运用【答案】C【解析】A项，“凝聚”是“聚集；积聚”的意思，用来形容杜甫的诗歌中对天下苍生的爱，使用恰当。B项，“修葺”的意思是“修缮”。“民宅”可以“修葺”，使用恰当。C项，“首当其冲”指最先受到攻击或遭遇灾难。而该句的意思是班干部应当起带头作用，使用不当。D项，“目不暇接”形容东西太多，眼睛看不过来，符合语境。【答案】B【解析】本题考查对成语的辨析。A项，“耳提面命”形容恳切地教导，多指长辈对晚辈、上级对下级，这里是“同事兼好友”，使用不当；B项，“瑕不掩瑜”比喻缺点掩盖不了优点，优点是主要的，缺点是次要的，符合语境；C项，“差强人意”表示
2、大体上还能使人满意，用在这里形容中国男子足球的惨败，不符合语境；D项“吹毛求疵”指故意挑剔毛病，寻找差错，在这里形容媒体对学籍档案造假、冒名顶替上学这些不正当的事情的深究，褒贬失当。3.2020云南下列句子中，横线上应填入的词语,正确的一项是()季节上的隆冬将尽季节上的隆冬将尽,但但还将在此驻防三两个月。远不是秋高气爽时节的还将在此驻防三两个月。远不是秋高气爽时节的,这一个这一个的季节里的季节里,气势磅礴的密云来去匆匆气势磅礴的密云来去匆匆,形如金字塔的各拉丹冬主峰难得在云遮雾障中形如金字塔的各拉丹冬主峰难得在云遮雾障中尊容。尊容。A.严寒明媚 风云变幻一现B.寒冷妩媚风云变幻一睹C.严寒妩媚
3、风起云涌一现D.寒冷明媚风起云涌一睹【答案】A【解析】本题考查词语的理解与运用。根据句意判断，第一空作主语，故应该用名词，“寒冷”是形容词，故错误，排除BD；“明媚”指（景物）鲜明可爱，“妩媚”形容女子、花木等姿态美好可爱，第二空修饰季节，应该用“明媚”；第三空中“风云变幻”与下文“密云来去匆匆”相呼应；第四空的主语是“各拉丹冬主峰”，所以对应的应该是“一现”，答案是A。4.2020河南节选依次填入第处空格的关联词语，最恰当的一项是()“凡作传世之文者凡作传世之文者,必有传世之心。必有传世之心。”在文学创作中在文学创作中,创作者创作者要关注要关注“小我小我”,展现个体命展现个体命运运,抒发个人
4、感受抒发个人感受;要关注要关注“大我大我”,观照人民生活观照人民生活,表达人民心声。能否从表达人民心声。能否从“小我小我”走向走向“大大我我”,关键在于创作者的思想境界。有了深刻的思想、高远的境界关键在于创作者的思想境界。有了深刻的思想、高远的境界,才能以自己的见识和胆识为起点才能以自己的见识和胆识为起点,向人向人类最先进的方向瞩目类最先进的方向瞩目,创作出烛照现实、温润人心的作品。创作出烛照现实、温润人心的作品。A.因为所以B.如果 就C.不是 而是D.不仅 更【答案】D【解析】本题考查关联词辨析。“因为所以”表因果，“如果就”表假设，“不是而是”表转折，“不仅更”表递进。阅读语段可知，“关
5、注小我”与“关注大我”之间是递进的关系，故选D。考点一成语运用温馨提示：请熟悉温馨提示：请熟悉晨读手册晨读手册成语梳理的相关内容成语梳理的相关内容成语运用的错误类型有：对象不对、褒贬误用、自相矛盾、搭配不当、重复用词、望文生义、谦敬误用。辨析成语运用的正误时，可运用以下八种方法。1.望文不生义望文不生义有些词语的字面意义与实际意义并不对等甚至截然相反，如果用其字面意义去解释词语或成语，就会犯望文生义的错误。2.对象要搞清对象要搞清词语约定俗成的特点，决定了它们往往有特定的搭配对象，其针对性很强。使用时一定要明辨对象和范围，不可张冠李戴。3.辨明褒贬色辨明褒贬色词语的表现力常常来自其丰富的感情色
6、彩，如若不注意这一点，就容易犯色彩反向的错误。4.分清轻和重分清轻和重词语词义有轻有重，根据具体的语境斟酌所用词义的程度，切勿轻重失度。5.谦敬别错位谦敬别错位中国是礼仪之邦，谦己敬人是中国的传统美德。成语或四字词语中有一大批谦辞和敬辞。谦辞用于自身，敬辞用于对方。6.重复义非明重复义非明成语意义与语境意义部分交叉重复。从而造成重复啰唆，成语使用不当。7.形近易混淆形近易混淆有些词语所用语素相似，结构相同，不注意区别，就容易混淆，我们称这种情况叫形近混淆。8.逻辑也常考逻辑也常考有些词语从意义上看符合句意，似乎没有错误，这时不妨从逻辑事理的角度来检查一下，成语误用的“不合逻辑”主要表现是自相矛
7、盾或前后矛盾。|针对训练针对训练|【答案】【解析】耳提面命：不仅是当面告诉他，而且是提着他的耳朵向他讲，形容长辈教导热心恳切。望文生义。【答案】【解析】满城风雨：形容事情传遍各处，到处都在议论着（多指坏事）。此处为英雄事迹。褒贬不当。【答案】【解析】笔走龙蛇：形容书法生动而有气势。使用对象不当。【答案】【解析】空前绝后：从前没有过，今后也不会再有。这些资料既然被尘封了几十年，说明从前已有，过分夸大这些资料的珍贵。【答案】【解析】“难言之隐”的“隐”就是“苦衷”，语义重复。【答案】【解析】防患未然：在事故或灾害尚未发生之前采取预防措施。此处灾害已经发生。前后矛盾、不合语境。【答案】【解析】姑妄言
8、之：姑且随便说说，不一定有什么道理。多用作自谦，用来说别人不恰当，敬谦错位。【答案】【解析】肝胆相照：比喻以真诚相见，具有动词性质，用作状语修饰“打成一片”，不恰当。考点二近义词辨析在近义词辨析过程中，可以从以下三个角度进行辨析。1.从意义上辨析从意义上辨析（1）词义的轻重不同。如“激动”比“感动”更强烈，“蔑视”比“轻视”词义重。（2）词义的着重点不同。如“诡辩”与“狡辩”同是无理强辩，但“诡辩”着重在“诡”，即欺诈，怪异；“狡辩”着重在“狡”，即不老实，耍花招。（3）词义的范围大小不同。如“开垦”“开拓”“开辟”都有“开发”之意，但“开垦”指把荒芜的土地开发为可耕种的土地；“开拓”指在原来
9、开发的基础上加以扩充，两者词义范围较小；“开辟”重指开发，新开创，词义范围较大。2.从色彩上辨析从色彩上辨析（1）感情色彩不同。如“鼓动”“鼓舞”“煽动”都有“激发人的情绪使之行动起来”的意思，但“鼓动”是个中性词，既可用在好的方面，也可用在坏的方面；“鼓舞”是褒义词，指受到好的影响而积极奋发；“煽动”则是贬义词，有挑唆、怂恿他人做坏事之意。（2）语体色彩不同。语体色彩不同主要表现为口语和书面语的区别，如“夫人”和“爱人”是同义词，前者适用于庄重的场合，后者适用于一般场合。3.从用法上辨析从用法上辨析（1）搭配对象不同。如“爱戴”适用于对上，“爱护”适用于对下。（2）语法功能不同。如“公然”“
10、公开”都含有“不加掩饰地采取行动”之意，但“公然”是副词，在句中只能做状语，如“公然侵入”。“公开”是动词兼形容词，在句中多充当谓语，如“真相已公开了”；也可充当状语，如“公开表明态度”；还可充当定语，如“这已经是公开的秘密”。|针对训练针对训练|【答案】传递【解析】本题考查近义词的辨析。“传播”与“传递”适用对象不同，“传播”指广泛传送，广泛散布，如传播经验，传播花粉，传播科技知识，传播疾病等。“传递”指递过去，辗转递送，多指具体对象，如：电话能传递声音。也指一个接一个送过去。“社会正能量”应选“传递”。从括号内选择恰当的词语，填入句中空格处。1.历届“感动中国十大人物”以其感人肺腑的事迹（
11、传播传递）社会正能量，值得我们点赞。【答案】捍卫【解析】“捍卫”着重于“捍”，抵御，多指抵御外敌，防御外侵，维护领土完整，也指捍卫真理，捍卫科学理论等，色彩较庄重。此句应选“捍卫”。2.面对当今复杂多变的国际形势，中国必须加强国防力量以（捍卫保全）国家主权和领土完整。【答案】凝聚【解析】“凝聚”与“凝集”适用对象不同，“凝聚”泛指事物聚集在一起，或指气体变成液体，常用于比喻，指思想、感情、精神、智慧或心血等聚集在一起；“凝集”指凑在一起，集合，对象多是人和事物，多指具体对象。“社会主义核心价值观”应选“凝聚”。3.社会主义核心价值观，与中国特色社会主义发展要求相契合，与中华优秀传统文化和人类文
12、明优秀成果相承接，是我们党（凝聚凝集）全党全社会价值共识作出的重要论断。【答案】恪守 准则【解析】“恪守”与“保守”感情色彩不同，“恪守”严格遵守，为褒义词。“保守”一般用作贬义。文中“价值理念和道德规范”是褒义，应是“恪守”。“规则”与“准则”适用范围不同，“规则”适用范围一般是社会上成文的规矩，“准则”一般是个人依据的原则，文中说的是“简单朴素的为人”，应为“准则”。4.家风中蕴藏着先人所（恪守保守）的价值理念和道德规范，也包含着简单朴素的为人（规则准则）。【答案】功夫【解析】本题考查近义词辨析。“工夫”与“功夫”语义不同，“工夫”是指时间；“功夫”是指（做事）所耗费的时间和精力，此句应填
13、“功夫”。5.假如生命给予你的是一颗柠檬，不要抱怨，下（工夫功夫）把它榨成一杯柠檬汁吧。【答案】品位【解析】本题考查近义词辨析。“品味”与“品位”词性不同，“品味”即品尝、感觉、感受，动词。“品位”指格调，对事物的理解或欣赏水平，名词。根据语境及词性语法应为“品位”。6.行动是最好的缅怀，我们要像阎肃老师一样，坚守艺术理想，讲（品味品位），重艺德，用真正的好作品赢得老百姓的喜爱。【答案】抚养【解析】本题考查近义词辨析。“抚养”与“奉养”搭配对象不同，抚养：用于长辈对晚辈。奉养：用于晚辈对长辈。7.单身母亲拾荒（抚养奉养）女儿长大，女儿自学成作家，支撑起一个家。考点三关联词运用1.看用法：本来该
14、用某个关联词，却错用另一个关联词，导致与原本要表达的意思不一致。2.看位置：关联词有固定的位置，如果只能用于前一分句的关联词用在了后一分句，就是误用。3.看残缺：该成对使用的，却只用了一个，使得分句间的关系不清楚，意思不明确。4.看搭配：关联词一般都成对搭配使用，不能随意改换，否则就会影响意思的准确表达。表示关系意义例句常用关联词并列关系几个分句分别说明、描写几种事物，各分句之间意义上可以是相关的，也可以是相对或相反的我不是不会唱歌，而是嗓子哑了，唱不出来一面一面、既又、不是而是承接关系各分句表示连续发生的事情或动作，分句有先后顺序看了他的示范动作后，我就照着样子做于是、刚就（续表）表示关系意
15、义例句常用关联词递进关系分句间是进一层的关系海底不但景色奇异，而且物产丰富不但（不仅）而且、不但还选择关系各分句列出几种情况，表示从中选出一种我们下课不是跳橡皮筋，就是踢毽子不是就是、或者或者、是还是、宁可（宁愿）也不、与其不如（续表）表示关系意义例句常用关联词转折关系后一个分句与前一个分句的意思相反或相对，或部分相反虽然天色已晚，但是老师仍在灯下伏案工作虽然但是、尽管可是、然而因果关系分句间是原因和结果的关系因为这本书写得太精彩了，所以大家都喜欢看因为（由于）所以、因而（因此）、既然就（续表）表示关系意义例句常用关联词假设关系一个分句表示假设的情况，另一个分句表示假设实现后的结果如果明天下雨，运动会就不举行了如果就、即使也条件关系前一分句提出条件，后面的分句表示在这种条件下所产生的结果只有热爱孩子的人，才能赢得孩子的爱只要就、只有才、无论（不论、不管）都（就、总、总是、也）
