1、班级组织与管理“记住，没有也不可能有抽象的学生”。-苏霍姆林斯基0102那么，我们应该从哪些角度去了解学生呢？01了解学生个体A了解班级整体B02了解学习状况了解自然状况了解身体状况了解品德状况了解学生和班级的成长历程包括学生的学习经历、学习兴趣、学习风格、学习习惯及学习成绩等。包括学生的性别及班级性别构成，学生的身高、体重及整体达标水平，学生的家庭住址、家庭背景及社区整体状况等。包括学生的体质、视力、有无特殊疾病等。包括每个学生对己、对人、对事的态度及其行为习惯，学生的集体意识和班级與论导向等。了解班集体的近期和远期发展目标、班集体的思想状况、班集体的舆论、班集体的兴趣爱好。一、观察法这是直
2、接了解学生的一种便捷方法。班主任可以通过对学生个体和整个班级的课堂表现、学生在集体活动和自由活动中的表现等观察，掌握学生状况。这是来了解学生最真实、最简便易行的方法。二、谈话法班主任直接与学生个体或集体谈话。需要注意的是，谈话前老师要做好充分准备。谈话中要注意耐心倾听，循循善诱，使谈话更富有教育性。谈话后要善于总结。三、资料分析法班主任可以分析学生成绩单、试卷、学籍表、作文、作业、日志或周志等掌握情况。需要注意的是，对书面材料的研究要与平时的观察、谈话以及其他教师和学生反映的情况相结合。四、调查访问法班主任可以通过对现在或先前的任课教师、学生家长、前任班主任、学生同伴等进行调查访问，所获取的信息较为客观和全面。四、调查访问法运用这个方法需要注意：1.对学生反映的情况要进行核实、分析2.要保护反映情况的同学。今天我们学习了班主任了解学生的视角和内容、常用的策略。班主任了解学生需要树立整体与个体视角、全面发展的视角。班主任可以通过观察法、资料分析法、调查访问法、谈话法去了解学生。了解学生 班主任了解学生的视角和内容、常用的策略。班主任了解学生需要树立整体与个体视角、全面发展的视角。班主任可以通过观察法、资料分析法、调查访问法、谈话法去了解学生。你觉得，了解学生的基本要求是什么呢？THANKS
