1、茅盾1、准确有感情的朗读课文，并且在朗读的基础上赏析准确有感情的朗读课文，并且在朗读的基础上赏析白杨树的外在美和内在美。白杨树的外在美和内在美。2、通过对白杨树具体形象的分析，掌握白杨树的象通过对白杨树具体形象的分析，掌握白杨树的象征意义。征意义。3、学会仿写状物散文。学会仿写状物散文。茅盾茅盾，（，（18961981）现代作家。）现代作家。原名沈德鸿，字雁冰，浙江桐乡人。创作原名沈德鸿，字雁冰，浙江桐乡人。创作了大量的文学作品，有很高的艺术成就。了大量的文学作品，有很高的艺术成就。主要作品有：长篇小说主要作品有：长篇小说蚀蚀子夜子夜农村三部曲农村三部曲(春蚕春蚕、秋收秋收、残残冬冬)、林家铺
2、子林家铺子等。其代表作等。其代表作子子夜夜，是中国现代现实主义文学发展的里，是中国现代现实主义文学发展的里程碑，显示了现代文学在长篇小说创作方程碑，显示了现代文学在长篇小说创作方面的实绩。面的实绩。茅盾 看到了广大北方军民团结一致，看到了广大北方军民团结一致，进行艰苦卓绝的斗争，他从当地进行艰苦卓绝的斗争，他从当地人民的身上看到了中华民族的希人民的身上看到了中华民族的希望，于是用笔表达了对根据地军望，于是用笔表达了对根据地军民的赞美。民的赞美。由于当时作者生活由于当时作者生活在国民党统治区，没有言论自在国民党统治区，没有言论自由，不能直抒胸臆，所以采用由，不能直抒胸臆，所以采用含蓄的象征手法来
3、表达自己的含蓄的象征手法来表达自己的思想感情，热情歌颂共产党领思想感情，热情歌颂共产党领导下的抗日军民和中华民族英导下的抗日军民和中华民族英勇不屈的斗争精神。勇不屈的斗争精神。本文写于本文写于1941年年3月，是作月，是作者根据自己者根据自己1940年从新疆归年从新疆归来，赴延安途中的见闻和感受来，赴延安途中的见闻和感受所写的一篇散文。所写的一篇散文。当时，抗日当时，抗日战争处于相持阶段，日本帝国主战争处于相持阶段，日本帝国主义加紧对国民党的诱降，国民党义加紧对国民党的诱降，国民党反动派制造了反动派制造了“皖南事变皖南事变”并侵并侵犯我方根据地，日寇更是对我方犯我方根据地，日寇更是对我方的抗日
4、根据地进行疯狂扫荡。但的抗日根据地进行疯狂扫荡。但是，中国共产党在毛泽东同志的是，中国共产党在毛泽东同志的领导下，坚持抗战。茅盾欣喜地领导下，坚持抗战。茅盾欣喜地（）楠楠木（木（）（）虬虬枝（枝（）（）开开垦垦（）（）（）恹恹恹欲睡（恹欲睡（）主主宰宰（）旁旁逸逸斜出（斜出（）倦倦怠怠（）晕晕圈（圈（）地地壳壳（）检查字词susunnnnqqqiqiynynknknddzhnzhnynynziziyydidiqioqioynyn坦荡如砥：坦荡如砥：妙手偶得：妙手偶得：无边无垠：无边无垠：纵横决荡：纵横决荡：潜滋暗长：潜滋暗长：旁逸斜出：旁逸斜出：恹恹欲睡：恹恹欲睡：平坦得像磨刀石。砥，磨刀石。
5、平坦得像磨刀石。砥，磨刀石。文学素养深的人偶然间所得到的。文学素养深的人偶然间所得到的。没有地域的界限，广阔无边的意思。没有地域的界限，广阔无边的意思。纵横驰骋，冲杀突击。纵横驰骋，冲杀突击。暗暗地不知不觉地生长。滋，生长。暗暗地不知不觉地生长。滋，生长。树枝从树干旁边斜伸出来。逸，逃，逃跑。树枝从树干旁边斜伸出来。逸，逃，逃跑。形容形容精神萎靡、昏昏欲睡的样子。恹恹，精精神萎靡、昏昏欲睡的样子。恹恹，精神不好、困倦的样子。神不好、困倦的样子。检查字词检查字词视野：视野：主宰：主宰：锤炼：锤炼：晕圈：晕圈：虬枝：虬枝：秀颀：秀颀：伟岸：伟岸：视力所及的范围。视力所及的范围。支配。支配。这里是反
6、复推敲加以提炼的意思。这里是反复推敲加以提炼的意思。模模糊糊的圈。模模糊糊的圈。像龙一样盘曲的枝条。像龙一样盘曲的枝条。美而高。颀，高。美而高。颀，高。(身材身材)高大挺拔。高大挺拔。检查字词检查字词2.自由朗读全文，初步体会文章的感情，明确全文抒情线索。（勾画自由朗读全文，初步体会文章的感情，明确全文抒情线索。（勾画出文中直接赞美白杨树的语句，思考它在内容和结构上的作用。出文中直接赞美白杨树的语句，思考它在内容和结构上的作用。）第第1段：白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树段：白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树!第第4段：那就是白杨树，西北极普通的一种树，然而实在是不平凡的一种树。段：那就是白
7、杨树，西北极普通的一种树，然而实在是不平凡的一种树。第第6段：这就是白杨树，西北极普通的一种树，然而决不是平凡的树。段：这就是白杨树，西北极普通的一种树，然而决不是平凡的树。第第8段：白杨树是不平凡的树，段：白杨树是不平凡的树，我赞美白杨树，就因为我赞美白杨树，就因为第第9段：段：我要高声赞美白杨树我要高声赞美白杨树!是作者抒发赞美的基础，是作者抒发赞美的基础，也是文章的抒情线索。也是文章的抒情线索。3、分组讨论、分组讨论：理清思路，划分本文的段落层次。全文可分为五部分：第一部分（第1段）：直接抒发对白杨树的崇敬和赞美。第二部分（第24段）：描写黄土高原的景色，交代白杨树生长的自然环境。第三部
8、分（第56段）：描绘白杨树的形象和性格，突出它的不平凡。第四部分（第78段）：揭示白杨树的象征意义，点明主题。第五部分（第9段）：将白杨树与楠木对比，再次赞美白杨树。整体感知整体感知研读第一部分，思考讨论下列问题。研读第一部分，思考讨论下列问题。4.开头段的作开头段的作用有哪些？用有哪些？5.本文开头段的本文开头段的作用是什么？作用是什么？为下文埋下伏笔（作铺垫）；为下文埋下伏笔（作铺垫）；设置悬念、激发读者阅读兴趣；设置悬念、激发读者阅读兴趣；开篇点题、总领全文；开篇点题、总领全文；引起下文；引起下文；起线索作用；起线索作用；抒发情感，奠定文章的感情基调。抒发情感，奠定文章的感情基调。开门见
9、山，（开篇点题）开门见山，（开篇点题）点明白杨树的点明白杨树的“不平凡不平凡”，点明线索，点明线索直接抒发了对白杨树的崇敬和赞美之情直接抒发了对白杨树的崇敬和赞美之情为下文奠定了感情基调为下文奠定了感情基调研读第二部分，思考讨论下列问题。研读第二部分，思考讨论下列问题。6.找准表现以下内容的词句：黄土高原特点，见到黄土高原的感觉，找准表现以下内容的词句：黄土高原特点，见到黄土高原的感觉，见到白杨树时情绪的变化。见到白杨树时情绪的变化。7.描写高原的目的是什么？描写高原的目的是什么？特点：特点：感觉：感觉：情绪：情绪：交代白杨树生长的环境，交代白杨树生长的环境，“雄壮雄壮”“”“伟大伟大”的背景
10、，正面衬托白杨的背景，正面衬托白杨树的不平凡。树的不平凡。写高原单调，令人写高原单调，令人“恹恹欲睡恹恹欲睡”，这是从反面为白杨树不平凡的形，这是从反面为白杨树不平凡的形象作铺垫。象作铺垫。是黄绿错综的一条大毡子，无边无垠，坦荡如砥。是黄绿错综的一条大毡子，无边无垠，坦荡如砥。雄壮，伟大，单调。雄壮，伟大，单调。恹恹欲睡，惊奇地叫了一声。恹恹欲睡，惊奇地叫了一声。衬托衬托是为了突出主要事物，用类似的事物是为了突出主要事物，用类似的事物或反面的、有差别的事物作陪衬，这种或反面的、有差别的事物作陪衬，这种“烘云托月烘云托月”的修辞手法叫衬托。运用衬的修辞手法叫衬托。运用衬托手法，能突出主体，或渲染
11、主体，使之托手法，能突出主体，或渲染主体，使之形象鲜明，给人以深刻的感受。形象鲜明，给人以深刻的感受。生长环境黄绿错综色色无边无垠大大坦荡如砥平平雄壮伟大 单调 正衬反衬对比不平凡景美景美（五（五六段）六段）那是力争上游的一种树，那是力争上游的一种树，笔直的干，笔直的枝。笔直的干，笔直的枝。它的干通常是丈把它的干通常是丈把高，像加过人工似高，像加过人工似的，一丈以内绝无的，一丈以内绝无旁枝。旁枝。它所有的丫枝一律向上，而且紧紧靠拢，也像它所有的丫枝一律向上，而且紧紧靠拢，也像加过人工似的，成为一束，绝不旁逸斜出。加过人工似的，成为一束，绝不旁逸斜出。它的宽大的叶子也是片片向上，它的宽大的叶子也
12、是片片向上，几乎没有斜生的，更不用说倒垂几乎没有斜生的，更不用说倒垂了。了。它的皮光滑而有银它的皮光滑而有银色的晕圈，微微泛色的晕圈，微微泛出淡青色。出淡青色。这是虽在北方风雪的压这是虽在北方风雪的压迫下却保持着倔强挺立的一迫下却保持着倔强挺立的一种树。哪怕只有碗那样粗细，种树。哪怕只有碗那样粗细，它却努力向上发展，高到丈它却努力向上发展，高到丈许，两丈，参天耸立，不折许，两丈，参天耸立，不折不挠，对抗着西北风。不挠，对抗着西北风。这就是白杨树，西北极普通的一种树，这就是白杨树，西北极普通的一种树，然而决不是平凡的树！然而决不是平凡的树！探究交流探究交流 探 究 交 流 8.文章选用了哪个词语
13、来概括白杨树的形象特征？9.文章是从哪些角度来描写白杨树的？作者用作者用“力争上游力争上游”概括了白杨树的形象特征。概括了白杨树的形象特征。研读第三部分，思考讨论下列问题。研读第三部分，思考讨论下列问题。分别从干、枝、叶、皮等四个方面描写白杨树的特点。分别从干、枝、叶、皮等四个方面描写白杨树的特点。写干，突出了白杨树的直；写枝，突出了它的直而紧靠；写叶，突写干，突出了白杨树的直；写枝，突出了它的直而紧靠；写叶，突出了它的向上；写皮，则主要点明它出了它的向上；写皮，则主要点明它“微微地泛出青色微微地泛出青色”。探究交流探究交流 探 究 交 流 10.作者认为白杨树的性格特征是什么？请引用课文中的
14、词语回答。文章中用文章中用“倔强挺立倔强挺立”总写了它的性格特点，并用总写了它的性格特点，并用“参天耸立参天耸立”“努努力向上力向上”、“不折不挠不折不挠”等词语加以深化，突出了白杨树在恶劣环境等词语加以深化，突出了白杨树在恶劣环境下坚强不屈的斗争性格。下坚强不屈的斗争性格。研读第三部分，思考讨论下列问题。研读第三部分，思考讨论下列问题。外部形态外部形态总的形象总的形象干干枝枝叶叶皮皮力争上游力争上游笔直，绝无旁枝笔直，绝无旁枝笔直，紧紧靠拢笔直，紧紧靠拢片片向上片片向上光滑淡青色光滑淡青色正直正直团结团结进取进取质朴质朴内在气质内在气质倔强挺立倔强挺立参天耸立参天耸立不折不挠不折不挠形形美美
15、神美神美 通过某一特定的具体形象来暗示另一事物通过某一特定的具体形象来暗示另一事物或某种较为普遍的意义，这种手法叫象征。或某种较为普遍的意义，这种手法叫象征。象征体和本体之间存在着某种相似的特点，象征体和本体之间存在着某种相似的特点，可以借助读者的想象和联想把它们联系起可以借助读者的想象和联想把它们联系起来。来。11.在第在第7段中，作者运用了哪些词语来赞美白杨树段中，作者运用了哪些词语来赞美白杨树？12.文章是如何由树联想到人的文章是如何由树联想到人的？13.这一部分连用这一部分连用了四个反问句，这一组反问句的意思是怎么逐步加深的了四个反问句，这一组反问句的意思是怎么逐步加深的？研读第四部分
16、，思考讨论下列问题。研读第四部分，思考讨论下列问题。分分析析研读四部分，思考讨论下列问题。研读四部分，思考讨论下列问题。11.用七个感情色彩强烈的褒义用七个感情色彩强烈的褒义词语词语“伟岸伟岸”“”“正直正直”“”“朴朴质质”“”“严肃严肃”“”“温和温和”“”“坚强不坚强不屈屈”“”“挺拔挺拔”,热情赞美它是热情赞美它是“树树中的伟丈夫中的伟丈夫”，采用了拟人和对比，采用了拟人和对比的手法。的手法。11.在第在第7段中，作者运用了哪些段中，作者运用了哪些词语来赞美白杨树词语来赞美白杨树？12.文章是如何由树联想到文章是如何由树联想到人的人的？12.以亲切谈心的语气将以亲切谈心的语气将读者的视
17、线引向读者的视线引向“积雪初融积雪初融”的高原，连用四个反问句，的高原，连用四个反问句，由树及人，写出了白杨树的由树及人，写出了白杨树的象征意义。象征意义。13.这一部分连用这一部分连用了四个反问句，这一组反问句的意思是怎么逐步加深的了四个反问句，这一组反问句的意思是怎么逐步加深的？探究交流探究交流13.第一句由树及人，启发人们深思不应该只觉得它是树，为下文作铺垫。第一句由树及人，启发人们深思不应该只觉得它是树，为下文作铺垫。后面三个后面三个“难道难道”，就由浅入深地写出了它的象征意义。，就由浅入深地写出了它的象征意义。“不想到不想到”、“不联想到不联想到”、“不更远一点想到不更远一点想到”一
18、层深一层地揭示了白杨树的象征意一层深一层地揭示了白杨树的象征意义。义。第二句从白杨树的性格出发，点明白杨树第二句从白杨树的性格出发，点明白杨树“至少至少”象征着象征着“朴质、严肃、朴质、严肃、坚强不屈坚强不屈”的北方农民。的北方农民。第三句从白杨树第三句从白杨树“傲然挺立傲然挺立”的形象出发，把它象征为在敌后坚强不屈守的形象出发，把它象征为在敌后坚强不屈守卫家乡的哨兵。卫家乡的哨兵。第四句从白杨树的第四句从白杨树的“靠紧团结，力求上进靠紧团结，力求上进”的品质出发，把它象征为在中的品质出发，把它象征为在中国共产党领导下的抗日军民和整个中华民族的精神和意志。气势充沛，酣国共产党领导下的抗日军民和
19、整个中华民族的精神和意志。气势充沛，酣畅淋漓，展示了阔大而深远的境界。感情得到升华，文章达到高潮。畅淋漓，展示了阔大而深远的境界。感情得到升华，文章达到高潮。第一个第一个“难道难道”句，引导读者把白杨树句，引导读者把白杨树与人联系起来思考，由树及人。与人联系起来思考，由树及人。第二个第二个“难道难道”句，引导读者把白杨树的句，引导读者把白杨树的品质与北方农民的品质联系起来，点明象征品质与北方农民的品质联系起来，点明象征北方农民。北方农民。第三个第三个“难道难道”句，又进一步从白杨树的句，又进一步从白杨树的坚强不屈与敌后傲然挺立的抗日军民联系起坚强不屈与敌后傲然挺立的抗日军民联系起来，点明来，点
20、明象征为在敌后坚强不屈守卫家乡的象征为在敌后坚强不屈守卫家乡的哨兵。哨兵。第四个第四个“难道难道”句，点明象征民族的抗日句，点明象征民族的抗日精神和意志。精神和意志。层层层层深深入入树（本体）树（本体）人（象征体）人（象征体）朴质、严肃朴质、严肃坚强不屈坚强不屈傲然挺立傲然挺立哨兵哨兵团结、力求上进团结、力求上进精神和意志精神和意志北方的农民北方的农民这种写法就叫象征。象征是写作方法而不是拟这种写法就叫象征。象征是写作方法而不是拟人、比喻之类的修辞法。拟人、比喻只表现在人、比喻之类的修辞法。拟人、比喻只表现在句子上，象征表现在篇章上，作者将所描绘的句子上，象征表现在篇章上，作者将所描绘的事物赋
21、予一定的意义。事物赋予一定的意义。借赞美白杨树来表达对北借赞美白杨树来表达对北方农民的崇敬和赞美。方农民的崇敬和赞美。托物言志托物言志 伟丈夫！伟岸 正直 朴质 严肃 坚强不屈温和 靠紧团结挺拔 力求上进 好女子 农民农民哨兵哨兵精神精神意志意志拟人 对比衬托欲扬先抑排比 反问 层层递进 气势充沛 酣畅淋漓 婆娑屈曲盘旋14.文章第七段已经点明了文章第七段已经点明了白杨树的象征意义白杨树的象征意义，那么第那么第八段是不是多余呢？八段是不是多余呢？不是。第不是。第8段用抒情性议论的笔调，段用抒情性议论的笔调，以以“不但象征不但象征尤其象征尤其象征”进一步揭进一步揭示白杨树的象征意义，说明示白杨树
22、的象征意义，说明“礼赞礼赞”白杨白杨树的原因，点明全文的主旨。所以，这段树的原因，点明全文的主旨。所以，这段文字绝不是前段的简单重复，正是有这段文字绝不是前段的简单重复，正是有这段抒情议论的点染，白杨树的象征意义更加抒情议论的点染，白杨树的象征意义更加鲜明突出。鲜明突出。本文运用本文运用，抓住白杨树的，抓住白杨树的，借白杨树的，借白杨树的形象，赞美在中国共产党领导下坚持抗战的形象，赞美在中国共产党领导下坚持抗战的，歌颂，歌颂他们他们、的精神，抒发作者对他们的的精神，抒发作者对他们的的的感情。感情。象征手法象征手法外形特征外形特征不平凡不平凡北方军民北方军民力求上进力求上进朴质坚强朴质坚强崇敬和
23、赞颂崇敬和赞颂15.结尾写贵族化的楠木有何作用结尾写贵族化的楠木有何作用？研读第五部分，思考讨论下列问题。研读第五部分，思考讨论下列问题。用用“贵族化贵族化”的楠木与白杨树的的楠木与白杨树的“极普通极普通”形成了鲜明的对比，反衬白杨树的不平凡。形成了鲜明的对比，反衬白杨树的不平凡。对对“看不起民众、贱视民众、顽固的倒退的看不起民众、贱视民众、顽固的倒退的人们人们”表示愤慨，以高昂的语调赞美白杨树。表示愤慨，以高昂的语调赞美白杨树。起深化主题、呼应开头的作用。起深化主题、呼应开头的作用。文章反复强调白杨树是文章反复强调白杨树是“西北极普通的一种树，然而西北极普通的一种树，然而实在是不平凡的一种树
24、实在是不平凡的一种树”。你认为。你认为“极普通极普通”和和“不平凡不平凡”矛盾吗？说说理由。矛盾吗？说说理由。不矛盾。不矛盾。“极普通极普通”是单纯从树的生物角度而言，因为这种树在是单纯从树的生物角度而言，因为这种树在西北很多很常见。西北很多很常见。“不平凡不平凡”是从树的象征意义角度讲的，因为它象征北是从树的象征意义角度讲的，因为它象征北方的抗日军民。方的抗日军民。l写楠木一是以其写楠木一是以其“贵族化贵族化”与白杨与白杨“极普通极普通”形形成鲜明对比，反衬白杨树的成鲜明对比，反衬白杨树的“不平凡不平凡”；二是引；二是引出赞美楠木的国民党蒋介石的御用文人们，从而出赞美楠木的国民党蒋介石的御用
25、文人们，从而划清自己与顽固派的界限，表明自己对党所领导划清自己与顽固派的界限，表明自己对党所领导的北方抗日军民的热爱。的北方抗日军民的热爱。体会划线动词的表达效果体会划线动词的表达效果（1)汽车在望不到边际的高原上汽车在望不到边际的高原上奔奔驰，驰，扑扑入入你的视野的，是黄绿错综的一条大毡子你的视野的，是黄绿错综的一条大毡子。“扑扑”与与“奔奔”照应，写出了迎面而来照应，写出了迎面而来的情景，形象而准确。准确的表现了的情景，形象而准确。准确的表现了“奔驰奔驰的汽车速度之快；也反映了黄土高原的辽阔的汽车速度之快；也反映了黄土高原的辽阔平坦一望无际。平坦一望无际。2、这时你涌起来的感想也许是“雄壮
26、”，也许是“伟大”，诸如此类的形容词 使用使用“涌涌”，说明感想很多，瞬间形成，有的也许还，说明感想很多，瞬间形成，有的也许还未经过仔细考虑，就不由自主的喷涌而出。未经过仔细考虑，就不由自主的喷涌而出。3、它的皮光滑而有银色的晕圈，微微泛出淡青色。“泛泛”，富有动感，生动地表现了白杨树旺盛的生命力。，富有动感，生动地表现了白杨树旺盛的生命力。生长环境生长环境外形外形特征特征坚强不屈坚强不屈朴质严肃朴质严肃力求上进力求上进干干笔直笔直枝枝靠拢靠拢叶叶向上向上皮皮光滑光滑白杨礼赞白杨礼赞力争上游（形美）力争上游（形美）内在内在气质气质靠近团结靠近团结倔强挺立倔强挺立不折不挠不折不挠有斗争精神（神美
27、）有斗争精神（神美）“雄壮雄壮”“”“伟大伟大”（景美）（景美）板书设计板书设计欣赏歌曲小白杨一棵呀小白杨一棵呀小白杨长在哨所旁长在哨所旁根儿深，干儿壮根儿深，干儿壮守望着北疆守望着北疆微风吹，吹得绿叶沙响罗喂微风吹，吹得绿叶沙响罗喂太阳照得绿叶闪银光太阳照得绿叶闪银光来来小白杨小白杨小白杨小白杨它长我也长它长我也长同我一起守边防同我一起守边防当初呀，离家乡告别杨树庄当初呀，离家乡告别杨树庄妈妈送树苗，对我轻轻讲妈妈送树苗，对我轻轻讲带着它，亲人嘱托记心上罗喂带着它，亲人嘱托记心上罗喂栽下它，就当故乡在身旁栽下它，就当故乡在身旁来来也穿绿军装也穿绿军装同我一起守边防同我一起守边防来来小白杨，小白杨小白杨，小白杨同我一起守边防同我一起守边防一起守边防一起守边防
