1、冲破看不见的枷锁林教头风雪山神庙装在套子里的人群文阅读优质公开课获奖教学设计(统编版高一必修下) 主讲：张蔚时间：2022年3月31日 【情境导入】 近日，我校邀请了北京师范大学古代文学和外国文学系的两位教授，来到我们学校与同学们交流学习，并将在我们年级开设“探究古今中外的小说”的专题研讨会，围绕教材的第六单元展开。为了更好地帮助本班同学理解课文，方便与教授们的沟通交流，本节课我们来探究一下其中的两篇课文林教头风雪山神庙装在套子里的人。 【学习目标】 1.了解两篇课文的创作背景和思想意蕴，对比梳理两篇小说的线索。 2.结合补充资料，独立分析林冲和别里科夫的人物形象；通过合作，比较两个人物形象的
2、异同点。 3.结合补充资料，通过进一步合作，围绕两篇课文，从情节、环境、手法、主题等角度自主设计问题，并在班内合作解决。 4.通过教师点拨，理解小说的线索、人物、情节、手法、环境、主题之间的相互作用和关系。 【课前预习】 1、参考【知识锦囊】（一）（二）（三）（四），细读林教头风雪山神庙装在套子里的人，用你喜欢的方式简要梳理两篇文章的文章线索。（方式：思维导图、框架图、表格） 林教头风雪山神庙： 装在套子里的人： 1、阅读【知识锦囊】（五），你认为林冲和别里科夫分别属于哪种人物？通读课文，概括林冲和别里科夫的人物形象。 【课堂探究】 1、交流合作：你认为林冲和别里科夫有哪些相同点？有哪些不同点
3、？ 2、阅读【知识锦囊】，围绕两篇课文，从情节、环境、手法、主题等角度自主设计问题。将你设计的问题展示出来，同学们一起合作解决。 问题1：答案总结： 问题2：答案总结： 问题3：答案总结： 3、结合上述所学内容，你认为小说各要素之间有什么关系？有何互相作用？ 【课后拓展】 1.阅读契诃夫的短篇小说小公务员之死，进一步体会作者的写作手法和构思技巧。（原文见【知识锦囊】） 2.写作 明天，讲座就要在学校礼堂如期举行了，关于本节课你有什么收获可以与教授们交流？又有什么问题想要与他们一探究竟？ 请写一篇300-500字的总结感悟，课后与同学们一起交流。 【知识锦囊】 一、水浒传简介 水浒传的故事发生在
4、北宋末年。当时的社会非常黑暗，皇帝宋徽宗只知吃喝玩乐，终日不理朝政。蔡京、高俅、童贯等奸臣把持朝政，他们与地方官吏勾结，狼狈为奸，贪污受贿，横征暴敛，再加上地主恶霸与豪强劣绅的无法无天、横行霸道，广大人民生活在水深火热之中，被迫团结起来进行武装反抗。因此，农民起义此起彼伏，接连不断。小说中描写的宋江、方腊的故事，就是以北宋末年的农民起义为依据的。 正如书中所写的：“赤日炎炎似火烧，野田禾稻半枯焦。农夫心内如汤煮，公子王孙把扇摇！”（见水浒第十六回）于是大大小小的农民起义接连地爆发。水浒传生动地描写了一支以宋江为首的声势浩大的农民起义军诞生、发展、失败的全部历程；深刻地揭示了“官逼民反”的社会根
5、源以及起义终于演为悲剧的历史原因；揭露了封建地主阶级的黑暗统治，歌颂了农民阶级的革命斗争，塑造了一个个为人民喜爱的有血有肉个性鲜明的英雄人物。 二、林教头风雪山神庙课文前情提要 水浒传中与林冲相关的情节： 林冲原是东京八十万禁军教头，受人敬重，生活富裕，有个美满的小家庭。他对封建统治阶级抱有幻想，本无造反之心。林冲妻子往岳庙烧香还愿，遇上高太尉（高俅）的义子高衙内。高衙内看上了他的妻子，便进行调戏。林冲闻讯赶来，于怒喝声中举拳欲打时，一看是上司的儿子，“先自手软了”。不但自己不敢打，甚至阻拦鲁智深去追高衙内，说是“自古道：不怕官，只怕管。权且让他这一次”。这里，第一次显示出林冲屈辱忍让的性格。
6、但是逆来顺受并不能使林冲摆脱困境。 高衙内调戏失败后，深知如果不除掉林冲，自己是得不到林娘子的，于是串通高俅，欲置林冲于死地。高俅暗中命人将自己的宝刀卖与林冲，之后让人以看刀为名将林冲带入太尉府，欺负林冲不认识路，把他带入了白虎节堂，白虎堂是军机重地，林冲这等下级军官是没有资格进入的，更不许带刀进入，等林冲惊觉时为时已晚，高俅突然出现，诬陷林冲携刀欲行刺自己，把他送交开封府发落，开封府尹明知林冲冤屈，但迫于高太尉威势仍判定林冲脊杖二十，刺配沧州。（第七回花和尚倒拔垂杨柳，豹子头误入白虎堂） 林冲被刺配沧州途中，陆虞候买通押送公人董超、薛霸，要在赴沧州途中的野猪林害死林冲，幸被鲁智深救下，林冲又
7、一次死里逃生。（第八回林教头刺配沧州道，鲁智深大闹野猪林） 本文选自第十回，林教头风雪山神庙，陆虞侯火烧草料场。陆谦、富安奉高俅之命追踪来到沧州，与差拨、管营合谋，必欲置林冲于死地。林冲被残酷的现实步步紧逼，虽忍辱求全而不可得，终于杀死仇敌，投奔梁山，走上反抗的道路，成为宋江起义军中著名的首领之一。 三、装在套子里的人写作背景 小说发表于1898年。19世纪末期，俄国正是无产阶级革命的前夜，工人运动逐渐展开，马克思主义已在全国传播，工人阶级的政党正在形成，一场革命风暴即将到来。沙皇政府面临着日益高涨的革命运动形势，极力加强反动统治，疯狂镇压人民，在全国造成了阴沉郁闷的气氛。这种专制统治剥夺控制
8、了人们的自由，而且到处都有耳目，老百姓稍有“越轨”，就会遭到无情的迫害。 沙皇政府的忠实卫道者，也极力维护沙皇的反动统治。他们死守着旧有的阵地，仇视和反对一切新鲜事物。这种人不但出现在官场，而且也出现在知识界。 在作者的笔下，别里科夫已不再是单一个体，而是“一类人”，是社会上的一种典型，是旧制度、旧秩序、旧思想的忠实维护者，人们害怕他，其实是被那黑暗污浊的政治空气压得喘不过气来。作品通过别里科夫这个人物将批判的锋芒直指扼杀一切生机的沙皇专制制度，描绘出一幅当时丑陋的社会生活画卷。 四、小说中的明线与暗线 线索是贯穿整个作品情节发展的脉络，它可以是小说中的某个人物、某个事物，也可以是作者的情感、
9、小说的事件，还可以是故事中的空间、时间。阅读小说，抓住线索是把握小说故事情节发展的关键。线索一般有单线和双线两种。寻找线索的途径有小说标题、小说中的关键词(体现“人物出场、时空变化、事件演变”的词语等)。 双线一般是围绕作品中的两个主要人物(事件)的发展变化分别进行的，可分为明线和暗线： (1)明线：人物活动或事件发展所直接呈现出来的线索； (2)暗线：未直接描绘的人物活动或事件所间接呈现出来的线索。 五、小说中的扁平人物与圆形人物 英国作家福斯特在小说面面观中把小说人物分为“扁平人物”和“圆形人物”。“扁平人物”具有类型化的特点，其性格鲜明单纯，一成不变，容易识别记忆;“圆形人物”性格丰富，
10、有发展变化，不能简单归类。 六、小说中的自然环境与社会环境 小说中的环境分自然环境和社会环境。自然环境包括人物活动的时间、地点、季节、天气和所遇景物等。社会环境包括人物活动的历史背景、社会情态、人与人之间的关系等。它们为人物的活动和情节的展开提供了特定的背景。 小说中自然环境描写的作用主要有: 独立的审美价值。表现地域风光和文化，揭示时间、季节和环境等的特点。 渲染故事气氛。作者往往用生动的自然环境描写来营造故事的特定氛围，从而增强故事的真实性 烘托人物形象。环境是为人物活动提供场所和背景的，作者为了表现人物丰富的内心活动，复杂的性格，而为人物活动设置多种不同的自然环境，用以记录其种种行为，从
11、而显露其性格。 推动情节发展。情节发展与环境描写往往是相互依存、相互制约的，环境描写要以情节为依据，情节发展离不开环境描写。 暗示社会环境。优秀的作者，总是通过对特定的环境的描写，来展示独特的世态风情，为读者展示一幅社会历史图画。所以，小说中的自然环境，一般都带有作者的感情色彩，被当作是社会环境的暗示。 深化作品主题。分析小说的主题，离不开对人物和情节的细致分析，也离不开对自然环境描写的深入理解。 小说中社会环境描写的作用主要有: 交代故事发生的时间、地点；交代时代背景，揭示社会关系，渲染特定氛围。 引导人物出场；交代人物身份；揭示人物心境；表现人物性格。 推动故事情节的发展。 揭示社会本质特
12、征，凸显主题。 七、契诃夫小说的特点及文学创作中的常见手法 契诃夫的作品善于揭露沙皇政府对人民的残酷压榨和剥削，讽刺庸俗腐朽的市侩习气，同情被侮辱与被损害的“小人物”，但局限于表达民主主义和人道主义思想，带着明显的抑郁哀伤的色彩。他的作品艺术特点，在于以简炼的手法，幽默的笔调，从平凡的日常生活事件里反映出重大的社会问题。有人评价契诃夫“只用一个词就可创造一个形象”，这句话道出了他在语言文学上的高深造诣。 幽默，指的是运用轻快而诙谐的笔调，通过比喻、影射、讽刺、夸张、双关笔法批评和揭露现实生活中的乖缪和不通情理的现象的艺术表现手法。用巧妙的、出人意料的人物对话或人物的自我揭露，引起读者的哄笑，达
13、到批评、暴露的目的。轻松发笑是幽默的外壳，透彻精辟的说理是幽默的内核。 讽刺，也是文学创作中的一种表现手法。用讥刺和嘲讽的笔调揭露、谴责社会生活中反动、腐朽的或落后的现象。它往往采用夸张或对比的手法，与不同事理的描写，暴露被讽刺者的矛盾所在及其可恶与可笑之处，达到贬斥和否定的目的。 象征，通过特定的容易引起联想的具体形象，表现某种概念、思想和感情的一种表现手法。恰当地运用象征手法，可使某些比较抽象的精神品质，化为具体的可以感知的形象，从而给读者留下深刻的印象；可以把不便于明说的意思含蓄地表示出来，赋予文章以深意，从而给读者留下咀嚼回味的余地。 隐喻，是将一个词从其本义转为一般不能换用但却相似的
14、另一个词，强调其认同，即两者相似，但不是明喻。比喻有明喻和暗喻之分，隐喻就是暗喻。 八、小公务员之死原文 在一个挺好的傍晚，有一个同样挺好的庶务员，名叫伊凡.德密特里奇.切尔维亚科夫，坐在正厅第二排，用望远镜看戏：哥纳维勒的钟。他凝神瞧着，觉得幸福极了。可是忽然间在小说里，常常遇见这个“可是忽然间”。作家是对的：生活里充满多少意外的事啊！可是忽然间，他的脸皱起来，他的眼睛不见了，他的呼吸止住了他从眼睛上摘掉望远镜，弯下腰去，于是“阿嚏！”诸君看得明白，他打喷嚏了。不管是谁，也不管是在什么地方，打喷嚏总归是不犯禁的。乡下人固然打喷嚏，警官也一样打喷嚏，就连枢密顾问官有时也要打喷嚏。大家都打喷嚏。
15、 切尔维亚科夫一点也不慌，他拿手绢擦了擦脸，而且照有礼服的人那样，往四下里看一看：他的喷嚏究竟搅扰别人没有。可是这一看，他却慌起来了。他看见坐在他前面正厅第一排的一个小老头正在拿手套使劲擦自己的秃顶和脖子，嘴里嘟哝着。切尔维亚科夫认出那个小老头是卜里斯哈洛夫，在交通部任职的一位退伍的将军。 “我把唾沫星子喷在他身上了，”切尔维亚科夫想，“他不是我的上司，不过那也还是很难为情。我得道个歉才对。” 切尔维亚科夫咳了一声，把整个身子向前探出去，凑着将军的耳根小声说话：“对不起，大人，我把唾沫星子溅在您身上我一不小心” “不要紧，不要紧。” “看在上帝的面上，原谅我。我我不是故意要这样。” “唉，请您
16、坐好吧！让我听戏！” 切尔维亚科夫窘了，他傻头傻脑的微笑，接着看戏。 他看啊看的，可是不再觉得幸福了。他开始凄凄惶惶，定不下心来。在休息时间，他走到卜里斯哈洛夫跟前，在他身旁走着，压下自己的羞怯，喃喃地说： “我把唾沫星子喷在您身上了，大人。原谅我。您明白我原本无意” “唉，够啦我已经忘了，您却说个没完！”将军说，不耐烦地撇了撇怨的嘴唇。 “他已经忘了，可是他的眼睛里有一道凶光啊，”切尔维亚科夫怀疑地瞧着将军，暗想。“而且他不愿意多话。我应当对他解说一番，说明我真无意说明打喷嚏是自然的法则，要不然他就会认为我有意唾他了。现在他固然没这么想，以后他一定会这么想！” 一回到家，切尔维亚科夫就把自己
17、的失态告诉他妻子。 他觉得他妻子对这件不幸的事全不在意；她先是有点惊吓，可是等到听明白卜里斯哈洛夫是在“别的”部里任职以后，就放心了。 “不过呢，你也还是去赔个不是的好，”她说，“要不然他就会认为您在大庭广众中举动不得体了。” “说的就是啊！我已经赔过不是了，可是不知怎么他那样子挺古怪。一句话也没就。不过那忽儿也没有工夫说话。” 第二天切尔维亚科夫穿上新制服，理了发，上卜里斯哈洛夫家里去解说。他一走进将军的接待室，就看见那儿有很多来请托事情的人，将军本人夹在他们当中，正在跟他们交谈。 将军问了好几个请托事情的人以后，抬起眼睛来看着切尔维亚科夫。 “昨天在阿尔嘉戏院，要是您记得的话，大人，”庶务
18、员开口谈起来，“我打了个喷嚏不小心喷了您请原” “真是胡闹，这也太不像话啦！您有什么事要我效劳吗？”将军对其次一个请托事情的人说。 “他不肯多话，”切尔维亚科夫暗想，脸白了；“这是说：他生气了。不行，不能照这样了事。我要跟他说明白才行。” 等到将军跟最后一个请托事情的人谈完话，正要走进内室去，切尔维亚科夫就走过去，跟在他后面，喃喃地说： “大人，要是我斗胆麻烦大人，那只是出于一种我可以说是抱歉的感觉！那件事不是故意做出来的，请你开恩相信我的话才好。” 将军做出愁眉苦脸，摆了摆手。 “哎呀，您简直是跟我开玩笑，先生，”他说完，就走进去关上他身后的门。 “这怎么会是开玩笑？”切尔维亚科夫想，“根本
19、就没开玩笑的意思呀！他是将军，可是他竟不懂。既是这样，我也不愿意再对这个摆架子的人赔不是了！滚他的！我给他写信好了，可是我再也不来了。皇天在上，我说什么也不来了。” 切尔维亚科夫这么想着，走回家去。给将军的信，他却没写成，他怎么也想不出来该写些什么话好。他只好第二天再亲自去解释。 “昨天我来打搅大人，”他喃喃地说，这时候将军抬起询问的眼睛来望着他，“可不是照您所说的那样是为了您的玩笑。我是来赔罪，因为我在打喷嚏的时候喷了您一身唾沫星子我做梦也没想到过拿您开玩笑。我哪儿敢拿您开玩笑？要是我们沾染了开玩笑的习气，那就会失去对别人的尊敬。” “滚出去！”将军大叫一声，脸色发青，周身打抖。 “什么？”切尔维亚科夫低声问道，害怕得周身发麻。 “滚出去！”将军又说一遍，顿脚。 切尔维亚科夫的肚子里好像有个什么东西翻腾起来，他什么也看不见，什么也听不见，退到门口，出去，到了街上，一路磨磨蹭蹭地走着。他信步走到家里，也没胶掉制服，往沙发上一躺，就此死了。
