1、祝祝 福福鲁鲁迅迅 小说是以刻画人物形象为小说是以刻画人物形象为中心中心，通过通过完完整的故事情节和环境描写整的故事情节和环境描写来来反映社会生活反映社会生活的文学体裁。的文学体裁。人物、情节、环境人物、情节、环境是小说的是小说的三要素，反映社会生活是小说的三要素，反映社会生活是小说的主题主题。鲜明的人物形象（小说的核心）鲜明的人物形象（小说的核心）完整的故事情节（小说的骨架）完整的故事情节（小说的骨架）典型的环境描写（小说的依托）典型的环境描写（小说的依托）深刻的主题意蕴（小说的灵魂）深刻的主题意蕴（小说的灵魂）精妙的写作技巧（小说的手段）精妙的写作技巧（小说的手段）小说的常见命题要点：小说
2、的常见命题要点：1.1.把握故事把握故事情节情节2.2.揣摩揣摩人物形象人物形象3.3.注意注意环境环境描写描写4.4.理解小说理解小说标题标题5.5.概括探究概括探究主题主题命题角度一：情节命题角度一：情节知识储备：知识储备：1 1、情节的运行方式、情节的运行方式 （序幕）开端发展高潮结局（尾声）（序幕）开端发展高潮结局（尾声）2 2、情节的曲折、情节的曲折 在一个小说中，即使开端和结局都很简单，作家也绝在一个小说中，即使开端和结局都很简单，作家也绝不会让人物选择捷径跑到底的，而是让他千折百回，最终不会让人物选择捷径跑到底的，而是让他千折百回，最终才抵达胜利的彼岸，即体现出才抵达胜利的彼岸，
3、即体现出情节的曲折性情节的曲折性。情节的摇摆情节的摇摆往往赋予小说更为摄人心魄的魅力。往往赋予小说更为摄人心魄的魅力。3 3、情节的出乎意料与情理之中情节的出乎意料与情理之中 如如“欧欧亨利式的结尾亨利式的结尾”在小说出其不意地揭示真在小说出其不意地揭示真相而这个真相通常都相而这个真相通常都出乎人的意料出乎人的意料，却不能不承认，却不能不承认又在情又在情理之中理之中，从而增加小说情节的生动性。，从而增加小说情节的生动性。(一一)概括小说情节概括小说情节1 1用一句话或简明的语句概括故事情节。用一句话或简明的语句概括故事情节。2 2文中共写了哪几件事，请依次加以概括。文中共写了哪几件事，请依次加
4、以概括。3 3概括小说的部分内容概括小说的部分内容(包括指出开端、发包括指出开端、发展、高潮和结局四部分中的某一方面展、高潮和结局四部分中的某一方面)。常见提问方式：常见提问方式：常用答题模式常用答题模式:(:(何时何地）何人做何事何时何地）何人做何事回 忆回忆 序幕序幕 结局结局 开端开端 发展发展 高潮高潮 尾声尾声祝福景象与鲁四老爷祝福景象与鲁四老爷祥林嫂凄然死去祥林嫂凄然死去祥林嫂初到鲁镇祥林嫂初到鲁镇祥林嫂被迫改嫁祥林嫂被迫改嫁祥林嫂再到鲁镇祥林嫂再到鲁镇祝福景象和我的感受祝福景象和我的感受倒倒叙叙 快速阅读快速阅读祝福祝福全文，梳理全文情节全文，梳理全文情节 设置悬念，有吸引力设置
5、悬念，有吸引力。（情节安排情节安排）把祝福的景象和祥林嫂的死连在一起，把祝福的景象和祥林嫂的死连在一起，形成强烈的形成强烈的对比对比，突出突出反封建的主题反封建的主题。（。（表表现主题现主题）倒叙的作用：倒叙的作用：（二）情节作用题（二）情节作用题常见提问方式：常见提问方式：文中写了文中写了XXXX情景在小说中情景在小说中起到什么作用？起到什么作用？某事物、人物在小说中有什某事物、人物在小说中有什么作用？么作用？结构角度结构角度照应前文照应前文;承上启下承上启下;线索线索,贯串全文贯串全文;设置悬念设置悬念,埋下伏笔埋下伏笔;为后面情节为后面情节做铺垫做铺垫,推动推动情节情节发展发展,使情节曲
6、折生动等。使情节曲折生动等。(关键术语关键术语:照应、悬念、照应、悬念、伏笔、铺垫伏笔、铺垫)内容角度内容角度对对环境环境的作用的作用突出突出/交代人物活动的环境交代人物活动的环境,使环境更具典使环境更具典型性等。型性等。对对人物人物的作用的作用塑造了塑造了的人物形象的人物形象,表现了人物表现了人物的的性格或精神性格或精神,刻画了人物刻画了人物的心理的心理,使人使人物形象更加丰满等。物形象更加丰满等。对对主题主题的作用的作用揭示揭示/表达表达/寄托寄托/暗示了暗示了的主题的主题,深化深化主题主题,突出主题突出主题,丰富主题等。丰富主题等。对对读者读者感受的作用感受的作用设置悬念设置悬念,吸引读
7、者注意力吸引读者注意力;使行文有波澜使行文有波澜;引起读者的阅读兴趣引起读者的阅读兴趣;引发读者思考。引发读者思考。解答情节作用类题目两大角度解答情节作用类题目两大角度特别提示特别提示:“四循环四循环+一读者一读者”模式模式小说作用类题目小说作用类题目(包含情节作用、人物作用、环境作用包含情节作用、人物作用、环境作用)都可以从情节、环都可以从情节、环境、人物、主题等四方面考虑境、人物、主题等四方面考虑,另外可以加入读者的感受。另外可以加入读者的感受。即即:这三类作用类题目这三类作用类题目,除除了考虑其对本身的作用外了考虑其对本身的作用外,都要考虑其他三方面都要考虑其他三方面,还有读者的感受还有
8、读者的感受,这就是这就是“四循环四循环+一读者一读者”模式。答题时模式。答题时,可将可将这这5 5个方面归拢到结构上的作用个方面归拢到结构上的作用(情节情节)和内容上的作用和内容上的作用(人物、环境、主题、读者感受人物、环境、主题、读者感受)两个层面逐条作答。两个层面逐条作答。情节位置情节位置作用分析作用分析开头开头小说开头常用的三种方式：小说开头常用的三种方式：常用开头。常用开头。开门见山开门见山，点明题旨；交代故事发生的时点明题旨；交代故事发生的时间地点；间地点；悬念式悬念式。在作品开头提出疑问。在作品开头提出疑问，然后在行文的过程中或在结尾回答疑问。然后在行文的过程中或在结尾回答疑问。作
9、用是制造悬念作用是制造悬念，引出下文引出下文，并引起读者并引起读者思考思考，吸引读者阅读下去；吸引读者阅读下去；写景式。写景式。作作用主要是交代故事发生的环境用主要是交代故事发生的环境，渲染气氛渲染气氛，烘托人物心情烘托人物心情，奠定感情基调奠定感情基调 情节位置情节位置作用分析作用分析中间中间考虑某个情节与全文中相关情节的关系。考虑某个情节与全文中相关情节的关系。主要是照应和伏笔主要是照应和伏笔，这两者的使用可使情节这两者的使用可使情节结构紧密结构紧密，前后呼应；前后呼应；补充叙事补充叙事，揭示矛揭示矛盾；推动情节发展或转折盾；推动情节发展或转折情节情节位置位置作用分析作用分析结尾结尾出人意
10、出人意料式料式(欧欧亨亨利式结利式结尾尾)这种结尾这种结尾，从结构安排上看从结构安排上看，形成情节的陡形成情节的陡转转，出人意料出人意料，能使平淡的故事陡生波澜能使平淡的故事陡生波澜，猛猛烈撞击读者的心灵烈撞击读者的心灵，产生震撼人心的力量；产生震撼人心的力量；从表现手法上看从表现手法上看，与前文的伏笔相照应与前文的伏笔相照应，使人使人觉得在情理之中；觉得在情理之中；丰富人物形象；丰富人物形象；突出小突出小说主题说主题(后两点属于内容方面后两点属于内容方面，需结合文本分需结合文本分析析)情节情节位置位置作用分析作用分析结尾结尾戛然而戛然而止、留止、留下空白下空白式式这种结尾增加神秘感这种结尾增
11、加神秘感，能够让读者充分地驰能够让读者充分地驰骋想象骋想象，进行艺术的再创造；进行艺术的再创造；有限视角有限视角，给给人以真实感；人以真实感；丰富人物形象；丰富人物形象；突出小说主突出小说主题题(后两点属于内容方面后两点属于内容方面，需结合文本分析需结合文本分析)补叙式补叙式这种结尾常有对上文情节的呼应和解释悬念这种结尾常有对上文情节的呼应和解释悬念的作用；的作用；使人物形象更加完整；使人物形象更加完整；深化主旨深化主旨情节情节位置位置作用分析作用分析结尾结尾写景写景式式营造意境营造意境，感染读者；感染读者；烘托人物形象；烘托人物形象；运运用象征手法用象征手法，含蓄表达小说主题含蓄表达小说主题
12、悲剧悲剧式结式结尾尾这种结尾这种结尾，从主题上看从主题上看，能更好地深化主题；能更好地深化主题；从表现人物性格上看从表现人物性格上看，能很好地塑造人物性格能很好地塑造人物性格，增强悲剧色彩；增强悲剧色彩；从表达效果上看从表达效果上看，令人感动令人感动，让人回味让人回味，引人思考引人思考 情节情节位置位置作用分析作用分析结尾结尾大团大团圆式圆式从表达效果上看从表达效果上看，给读者留下了广阔的想象空给读者留下了广阔的想象空间间，耐人寻味；耐人寻味；从感情体验上看从感情体验上看，与主人公、与主人公、作者的意愿形成和谐的一体作者的意愿形成和谐的一体，给人以欣慰、愉悦给人以欣慰、愉悦之感；之感；从主题上
13、看从主题上看，能凸显美好的人性能凸显美好的人性，符合符合大众对审美的追求大众对审美的追求（三）情节的手法技巧（三）情节的手法技巧 （叙事特点）（叙事特点）一、情节的叙述手法一、情节的叙述手法1.1.叙述方法及其作用叙述方法及其作用情节手法是指能使小说情节连贯、脉络清晰、结构紧凑而运用的各种艺术情节手法是指能使小说情节连贯、脉络清晰、结构紧凑而运用的各种艺术技巧、技巧、具体包括情节叙述手法和情节结构手法。具体包括情节叙述手法和情节结构手法。情节叙述手法指作者叙述故情节叙述手法指作者叙述故事的技巧事的技巧,包含叙述方式和叙述人称包含叙述方式和叙述人称;情节结构手法指作者在安排开端、发展、情节结构手
14、法指作者在安排开端、发展、高潮、结局过程中运用的线索、悬念、伏笔、照应等技巧。高潮、结局过程中运用的线索、悬念、伏笔、照应等技巧。类别类别释义释义作用作用顺叙顺叙按照时间按照时间(空间空间)的先后顺序来写。的先后顺序来写。情节发展脉络分明情节发展脉络分明,层次清晰。层次清晰。倒叙倒叙不按时间先后顺序来写不按时间先后顺序来写,而是把某些发生在后面的而是把某些发生在后面的情节或结局先行提出情节或结局先行提出,然后再按顺序叙述下去。然后再按顺序叙述下去。制造悬念制造悬念,引人入胜。引人入胜。插叙插叙就是在叙述主要事件的过程中就是在叙述主要事件的过程中,根据表达的需要根据表达的需要,暂时中断主线而插入
15、的另外一些与中心事件有关暂时中断主线而插入的另外一些与中心事件有关的内容的叙述。叙述完插入的事件后再接上原来的内容的叙述。叙述完插入的事件后再接上原来的事件写。插叙内容不影响主要事件的表达。的事件写。插叙内容不影响主要事件的表达。对主要情节或中心事件做必要的铺对主要情节或中心事件做必要的铺垫、照应、补充、说明垫、照应、补充、说明,使情节更完使情节更完整整,结构更严密结构更严密,内容更充实。插叙的内容更充实。插叙的内容是基本事件之外的内容是基本事件之外的,去掉它去掉它,不影不影响故事的完整性。响故事的完整性。补叙补叙也叫追叙也叫追叙,在行文中用两三句话或一小段话对前边在行文中用两三句话或一小段话
16、对前边说的人或事作一些补充的交代说的人或事作一些补充的交代,补充另一与之有关补充另一与之有关的事件的事件,使事件的整个过程更加清晰完整。使事件的整个过程更加清晰完整。是对上文的内容作补充交代是对上文的内容作补充交代,有助于有助于更好地表达主题更好地表达主题,使文章结构完整使文章结构完整,行行文跌宕起伏文跌宕起伏,收到出人意料的效果。收到出人意料的效果。若无补叙若无补叙,就会影响故事的完整性。就会影响故事的完整性。平叙平叙就是平行叙述就是平行叙述,即叙述同一时间内不同地点所发生即叙述同一时间内不同地点所发生的两件或两件以上的事。通常是先叙一件的两件或两件以上的事。通常是先叙一件,再叙一再叙一件件
17、,常称为常称为“花开两朵花开两朵,各表一枝各表一枝”,因此又叫做分叙。因此又叫做分叙。条理清楚条理清楚,便于了解事情的来龙去脉。便于了解事情的来龙去脉。类别作用第一人称第一人称只能局限于叙述人的所见所闻只能局限于叙述人的所见所闻,与与“有限视角有限视角”一样会受到一定一样会受到一定的叙述限制的叙述限制,但它能使小说显得真实亲切但它能使小说显得真实亲切,拉近与读者的距离拉近与读者的距离,同时便于抒发感情。同时便于抒发感情。第二人称第二人称增强文章的抒情性和亲切感增强文章的抒情性和亲切感,便于感情交流。便于感情交流。第三人称第三人称能比较直接、客观地展现丰富多彩的生活能比较直接、客观地展现丰富多彩
18、的生活,不受时间和空间的不受时间和空间的限制限制,反映现实比较灵活自由反映现实比较灵活自由。“无限视角无限视角”人称交叉人称交叉使用第一人称的使用第一人称的,往往穿插第三人称的转述往往穿插第三人称的转述,以进一步扩大表以进一步扩大表现的时空领域现的时空领域;使用第三人称的使用第三人称的,则常常夹杂进人物的独白、则常常夹杂进人物的独白、对话等对话等,从而增强文章的真实感和亲切感。人称交叉叙述的方从而增强文章的真实感和亲切感。人称交叉叙述的方法法,可以扬长补短可以扬长补短,使叙述的对象得到全方位、立体化的表现。使叙述的对象得到全方位、立体化的表现。2.2.叙述人称及其作用叙述人称及其作用手法定义、
19、作用悬念悬念指作者为了激活读者的指作者为了激活读者的“紧张与期待的心情紧张与期待的心情”,在艺术处理上采取的一种积极手段。通俗在艺术处理上采取的一种积极手段。通俗地说地说,它是指在小说的叙述中先设置一个谜面它是指在小说的叙述中先设置一个谜面,藏起谜底藏起谜底,在适当的时候再予以点破在适当的时候再予以点破,使读使读者的期待心理得到满足者的期待心理得到满足,悬念的主要作用是吸引读者悬念的主要作用是吸引读者,引人入胜。引人入胜。抑扬抑扬指对写作对象或欲扬先抑或欲抑先扬指对写作对象或欲扬先抑或欲抑先扬,然后陡然一转然后陡然一转,出乎读者所料。抑扬使文势曲折多出乎读者所料。抑扬使文势曲折多变变,使文章产
20、生峰回路转、跌宕起伏的效果使文章产生峰回路转、跌宕起伏的效果,增强作品的可读性。增强作品的可读性。照应照应又叫呼应又叫呼应,是篇章间的伏笔照应。照应能使情节连贯是篇章间的伏笔照应。照应能使情节连贯,脉络清晰脉络清晰,结构紧凑。结构紧凑。伏笔伏笔指作者对将要在作品中出现的人物或事件指作者对将要在作品中出现的人物或事件,预先作的提示或暗示。伏笔用得好预先作的提示或暗示。伏笔用得好,可使全文可使全文前后呼应前后呼应,结构更严谨结构更严谨,情节发展更合理情节发展更合理,前因后果更分明。前因后果更分明。对比对比把两种对立的事物或者同一事物的两个不同方面把两种对立的事物或者同一事物的两个不同方面,放在一起
21、相互比较。对比的作用一般放在一起相互比较。对比的作用一般是渲染气氛、表现人物或突出主题。是渲染气氛、表现人物或突出主题。衬托衬托指描绘某一事物来表现另一事物的艺术手法指描绘某一事物来表现另一事物的艺术手法,它分为正衬和反衬两种。衬托可以使文章它分为正衬和反衬两种。衬托可以使文章更生动更生动,人物、事物形象更突出人物、事物形象更突出,主题更鲜明。主题更鲜明。铺垫铺垫也称铺叙衬垫也称铺叙衬垫,它是为了衬托主要人物或事物而铺叙另外的人物或事物。运用铺垫写法它是为了衬托主要人物或事物而铺叙另外的人物或事物。运用铺垫写法是为了蓄积气势是为了蓄积气势,突出文章主旨。突出文章主旨。突转突转在小说结尾部分在小
22、说结尾部分,作者常常采用突转的方法形成情节的某种作者常常采用突转的方法形成情节的某种“巧合巧合”,某种意料之外的反转某种意料之外的反转,或者是形成人物性格的或者是形成人物性格的“急剧改变急剧改变”。这种突转常收到意料之外、情理之中的效果。这种突转常收到意料之外、情理之中的效果,对表对表现小说主旨起到画龙点睛的作用。现小说主旨起到画龙点睛的作用。线索线索小说线索安排的作用小说线索安排的作用可使小说结构清晰可使小说结构清晰,情节集中情节集中;可通过线索巧妙安排结构可通过线索巧妙安排结构,揭示主题。揭示主题。小说的明线与暗线的作用小说的明线与暗线的作用明线明线:就是由人物活动或事件发展所直接呈现出来
23、的线索。小说明线所叙述的人物故事就是由人物活动或事件发展所直接呈现出来的线索。小说明线所叙述的人物故事容易集中突出。容易集中突出。暗线暗线:就是未直接描绘的人物心理活动或事件间接呈现出来的线索。暗线能够在更广更就是未直接描绘的人物心理活动或事件间接呈现出来的线索。暗线能够在更广更深的层面上揭示出当时社会的各种矛盾或斗争的焦点深的层面上揭示出当时社会的各种矛盾或斗争的焦点,使故事情节安排更加巧妙使故事情节安排更加巧妙,使小说使小说矛盾和主题更加突出。矛盾和主题更加突出。二、情节的结构手法二、情节的结构手法命题角度二：人物命题角度二：人物人物描写人物描写概念分析及作用阐释概念分析及作用阐释直接直接
24、描写描写(正面正面描写描写)肖像、神态、肖像、神态、动作描写动作描写更好地展现人物的内心及性格更好地展现人物的内心及性格特征。特征。交代交代人物人物,突出突出特点特点,展示展示人物人物性格性格品质。品质。语言描写语言描写言为心声言为心声,人物的语言也体现人物的语言也体现着人物的思想性格。着人物的思想性格。(1)(1)刻画人物性格刻画人物性格,反映人物心反映人物心理活动理活动,促进故事情节的发展。促进故事情节的发展。(2)(2)描摹人物的语态描摹人物的语态,使形象刻使形象刻画栩栩如生、跃然纸上。画栩栩如生、跃然纸上。心理描写心理描写直接表现人物思想和内在感情直接表现人物思想和内在感情(矛盾、焦虑
25、、担心、喜悦、矛盾、焦虑、担心、喜悦、兴奋等兴奋等),表现人物思想品质表现人物思想品质,推推动情节发展。动情节发展。细节描写细节描写刻画人物性格、爱好、追求。刻画人物性格、爱好、追求。深化主题。推动情节发展。深化主题。推动情节发展。渲染时代气氛、地方特色。渲染时代气氛、地方特色。渲染人物心情、心理活动。渲染人物心情、心理活动。间接间接描写描写(侧面侧面描写描写)借助次要借助次要人物烘托人物烘托对比对比引发读者的联想、想象引发读者的联想、想象,含蓄含蓄曲折地表现人物形象。曲折地表现人物形象。借助物象借助物象烘托烘托借助环境借助环境烘托烘托外逃帮佣，初到鲁镇外逃帮佣，初到鲁镇被人劫回，被迫改嫁被人
26、劫回，被迫改嫁丧夫失子，再到鲁镇丧夫失子，再到鲁镇捐献门槛，未能赎罪捐献门槛，未能赎罪逐出鲁家，沦为乞丐逐出鲁家，沦为乞丐祝福之夜，凄然死去祝福之夜，凄然死去回顾祥林嫂的一生：回顾祥林嫂的一生：（一）祥林嫂（一）祥林嫂 1.1.两次描写祥林嫂的微笑两次描写祥林嫂的微笑 2.2.十二次描写祥林嫂的眼睛十二次描写祥林嫂的眼睛 3.3.三次描写祥林嫂的反抗三次描写祥林嫂的反抗外貌描写外貌描写动作描写动作描写语言描写语言描写 祥林嫂是一个祥林嫂是一个旧中国下勤劳、安分守己的旧中国下勤劳、安分守己的典型典型劳动妇女形象劳动妇女形象，又深受封建礼教毒害，毫，又深受封建礼教毒害，毫无人身自由无人身自由的劳动
27、妇女，最终一步步被逼得无的劳动妇女，最终一步步被逼得无奈而走向死亡的人。奈而走向死亡的人。概括人物形象：概括人物形象：性格特点性格特点+身份身份准确地概括人物形象准确地概括人物形象(1)(1)读懂故事情节读懂故事情节,了解作者对小说中的人物是赞扬还是批判了解作者对小说中的人物是赞扬还是批判,是肯定还是否是肯定还是否定。定。(2)(2)抓住文中某处具体的人物言行抓住文中某处具体的人物言行,进行细节分析时不能孤立地分析进行细节分析时不能孤立地分析,应着眼应着眼全篇、前后观照全篇、前后观照,要结合作品的大背景和具体的情境来分析。要结合作品的大背景和具体的情境来分析。(3)(3)分析时要参考人物的身份
28、、地位及所处的环境分析时要参考人物的身份、地位及所处的环境,防止任意拔高或贬损。防止任意拔高或贬损。(4)(4)使用概括形象特点的词语要字斟句酌使用概括形象特点的词语要字斟句酌,认真推敲认真推敲,最好能借助文中出现的最好能借助文中出现的词语词语。(5)(5)注意题干用语注意题干用语,区别区别“性格特点性格特点”与与“形象特点形象特点”的不同。的不同。“性格特点性格特点”包括人包括人的心理情感、待人接物、品行操守、生活态度和价值观等较宽泛的内容的心理情感、待人接物、品行操守、生活态度和价值观等较宽泛的内容;而而“形形象特点象特点”主要以主要以“性格特点性格特点”为中心为中心,可以把人的外在形象可
29、以把人的外在形象(肖像肖像)、身份、地位、身份、地位、职业等考虑进去。职业等考虑进去。(6)(6)筛选出有关人物的正面与侧面信息。筛选出有关人物的正面与侧面信息。人物形象特点主要通过人物自身的人物形象特点主要通过人物自身的言行举止、所思所想表现出来。一方面言行举止、所思所想表现出来。一方面,把这方面内容一点不漏地筛选出来并加把这方面内容一点不漏地筛选出来并加以分析评判。另一方面以分析评判。另一方面,将有关人物的侧面信息结合起来考虑将有关人物的侧面信息结合起来考虑,如别人的反应、如别人的反应、环境特点等。环境特点等。(7)(7)注意在情节中把握人物。注意在情节中把握人物。大多数考生只注意人物的言
30、行举止等描写性文大多数考生只注意人物的言行举止等描写性文字字,但往往忽略了在情节发展的过程中把握人物这一点。但往往忽略了在情节发展的过程中把握人物这一点。情节是人物的性格史情节是人物的性格史,这一点恰是文中无相关文字说明而又须好好把握住的地方。这一点恰是文中无相关文字说明而又须好好把握住的地方。(8)(8)注意人物的角色定位注意人物的角色定位,认识到人物性格的多面性。认识到人物性格的多面性。人在社会中扮演多种不人在社会中扮演多种不同的角色。角色不同同的角色。角色不同,其行为举止、个性特征也不一样。可以通过不同的角色定其行为举止、个性特征也不一样。可以通过不同的角色定位来全面把握人物。位来全面把
31、握人物。形象形象(性格性格)特点特点（四字或多字短语）（四字或多字短语）+具体分析具体分析（文（文本依据）本依据）形象形象(性格性格)特点特点+具体分析具体分析形象形象(性格性格)特点特点+具体分析具体分析（二）（二）“我我”我与鲁镇的故事我与鲁镇的故事 我对祥林嫂的态度我对祥林嫂的态度 内容上：内容上：作品中的作品中的“我我”是一个具有正义是一个具有正义感的感的小资产阶级知识分子形象小资产阶级知识分子形象。“我我”一方面一方面反感鲁四老爷，反感鲁四老爷，厌恶封建礼教，同情祥林嫂厌恶封建礼教，同情祥林嫂，但另一方面又但另一方面又软弱无能，疏于行动。软弱无能，疏于行动。结构上：结构上：“我我”起
32、着起着线索线索的作用，祥林嫂的作用，祥林嫂一生的悲惨遭遇都是一生的悲惨遭遇都是通过通过“我我”的所见所闻来的所见所闻来反映的，反映的，“我我”是事件的是事件的见证人见证人。从四个方面分析概括次要人物的作用从四个方面分析概括次要人物的作用:自身作用自身作用+衬托主要人物衬托主要人物+情情节作用节作用+主题作用。主题作用。(1)(1)“自身作用自身作用”指次要人物不只是一个线索或情节上的关联人物指次要人物不只是一个线索或情节上的关联人物,有的自身还具有的自身还具有鲜明的性格特点有鲜明的性格特点,其具有的作用首先是自身的作用。其具有的作用首先是自身的作用。(2)(2)“衬托主要人物衬托主要人物”是其
33、主要作用是其主要作用,衬托有正衬和反衬两种衬托有正衬和反衬两种,要指明是哪种衬托以要指明是哪种衬托以及是怎样衬托的。及是怎样衬托的。(3)(3)“情节作用情节作用”主要是线索作用主要是线索作用,推动故事情节发展。推动故事情节发展。(4)(4)“主题作用主题作用”是指次要人物与主要人物一起丰富、深化了主题。是指次要人物与主要人物一起丰富、深化了主题。小说中的小说中的“我我”是个特殊人物是个特殊人物,它不同于散文中的它不同于散文中的“我我”,它是小说中的人物它是小说中的人物,不是作不是作者自己。因为者自己。因为“我我”是第一人称是第一人称,也有作为见证人也有作为见证人,增强小说真实性的作用。图示增
34、强小说真实性的作用。图示:命题角度三：环境命题角度三：环境（1 1）渲染鲁镇年终祝福热闹、忙碌的气氛。）渲染鲁镇年终祝福热闹、忙碌的气氛。（2 2）勾勒社会环境，揭示祥林嫂悲剧的社会）勾勒社会环境，揭示祥林嫂悲剧的社会基础，预示祥林嫂悲剧的必然性；基础，预示祥林嫂悲剧的必然性；旧历的年底毕竟最像年底，村镇上不必说，就在天旧历的年底毕竟最像年底，村镇上不必说，就在天空中也显出将到新年的气象来。灰白色的沉重的晚云中间空中也显出将到新年的气象来。灰白色的沉重的晚云中间时时发出闪光，接着一声钝响，是送灶的爆竹；近处燃放时时发出闪光，接着一声钝响，是送灶的爆竹；近处燃放的可就更强烈了，震耳的大音还没有息
35、，空气里已经散满的可就更强烈了，震耳的大音还没有息，空气里已经散满了幽微的火药香。了幽微的火药香。都在准备着祝福。这是鲁镇年终的都在准备着祝福。这是鲁镇年终的大典，致敬尽礼，迎接福神，拜求来年一年中的好运气；大典，致敬尽礼，迎接福神，拜求来年一年中的好运气；拜的却只限于男人，拜完自然仍然是放爆竹。年年如此，拜的却只限于男人，拜完自然仍然是放爆竹。年年如此，家家如此，家家如此，只要买得起福礼和爆竹之类的只要买得起福礼和爆竹之类的今年自今年自然也如此。然也如此。（P14）社会环境描写的作用：社会环境描写的作用：（1）渲染某种气氛。渲染某种气氛。(阴暗压抑）阴暗压抑）（2）给全篇定调。（开头）给全篇
36、定调。（开头）第一处：第一处：天色愈阴暗了，下午竟又下天色愈阴暗了，下午竟又下起雪来，雪花大的有梅花那么大，满起雪来，雪花大的有梅花那么大，满天飞舞，夹着烟霭和忙碌的气色，将天飞舞，夹着烟霭和忙碌的气色，将鲁镇乱成一团糟。鲁镇乱成一团糟。(P14)自然环境描写的作用：自然环境描写的作用：1、指向环境本身：、指向环境本身：烘托人物心理，表现人物性格。烘托人物心理，表现人物性格。（孤寂悲愤孤寂悲愤）第二处：第二处：雪花落在积得厚厚的雪雪花落在积得厚厚的雪褥上面，听去似乎瑟瑟有声，使褥上面，听去似乎瑟瑟有声，使人更加感到沉寂人更加感到沉寂。（。（P17）2、指向人物：、指向人物：（1）为后文故事情节
37、的发展作铺垫。）为后文故事情节的发展作铺垫。（2）推动情节的发展。）推动情节的发展。第三处：第三处：微雪点点的下来了微雪点点的下来了祥林祥林嫂似乎很局促了，立刻敛了笑容，嫂似乎很局促了，立刻敛了笑容，旋转眼光，自去看雪花旋转眼光，自去看雪花。（。（P22）3、指向情节、指向情节：第四处：第四处：远处的爆竹声联绵不断，似远处的爆竹声联绵不断，似乎合成一天音响的浓云，夹着团团飞乎合成一天音响的浓云，夹着团团飞舞的雪花，拥抱了全市镇舞的雪花，拥抱了全市镇。（。（P24）暗示、深化主题。暗示、深化主题。4、指向主题：、指向主题：环境环境 （自身作用）（自身作用）人物人物情节情节主题主题（交代时空特点交
38、代时空特点 营造氛围，营造氛围，渲染气氛等）渲染气氛等）（烘托，映衬）（烘托，映衬）（推动，铺垫）（推动，铺垫）（深化，暗示，揭示）（深化，暗示，揭示）【总结总结】描写了描写了景，渲染了景，渲染了气氛气氛 （环境本身）（环境本身）推动情节发展，为推动情节发展，为做铺垫做铺垫 （指向情节）（指向情节）烘托感情烘托感情,表现性格；表现性格；（指向人物）（指向人物）突出突出主题主题 （指向主题）（指向主题）然后根据题目要求，结合文章作答。然后根据题目要求，结合文章作答。命题角度四：标题命题角度四：标题标题作用之探讨标题作用之探讨1.以以人物为题人物为题，比如：，比如：桥边的老人桥边的老人丹柯丹柯怪人
39、怪人孔乙己孔乙己作用：作用：突出人物形象；突出人物形象；展开故事情节；展开故事情节；紧扣中心，突出主题。紧扣中心，突出主题。2.2.以物象为题以物象为题，比如：，比如：面包面包半张纸半张纸魔盒魔盒变色龙变色龙项链项链作用：作用：表层含义，深层含义（象征，寄表层含义，深层含义（象征，寄 托某种托某种情感；）情感；）线索，贯穿全文；线索，贯穿全文；悬念，引发联想，吸引读者；悬念，引发联想，吸引读者；中心，突出文章主题。中心，突出文章主题。3.3.以事件为题，以事件为题，比如：比如：范进中举范进中举林林黛玉进贾府黛玉进贾府林教头风雪山神庙林教头风雪山神庙作用：作用：突出主要故事情节；突出主要故事情节
40、；紧扣中心、突出主旨。紧扣中心、突出主旨。4.4.以时间、地点、环境为题以时间、地点、环境为题，比如：，比如：在烈在烈日和暴雨下日和暴雨下第第9车厢车厢晚秋晚秋祝祝福福荷花淀荷花淀小说的标题作用：小说的标题作用：交待时间、地点、环境交待时间、地点、环境 线索、悬念；线索、悬念；象征、双关；象征、双关；主题、人物、情节主题、人物、情节 。理解小说理解小说标题的内涵及作用题目标题的内涵及作用题目要注意从以下几要注意从以下几个方面解题：个方面解题：(1)(1)思维模式：思维模式：标题是否标题是否交代时间、地点、环境；交代时间、地点、环境；标题是否标题是否设置悬念，吸引读者。设置悬念，吸引读者。标题是
41、否是小说的标题是否是小说的线索；线索；标题是否为标题是否为塑造和突出人物形象塑造和突出人物形象服务；服务；标题是否标题是否推动了情节的发展或推动了故事情节推动了情节的发展或推动了故事情节的转折；的转折；标题是否标题是否一语双关一语双关，是否，是否对主题的表现起画龙对主题的表现起画龙点睛的作用；点睛的作用；解题步骤：解题步骤：(2)(2)答题模板：答题模板：理解标题理解标题内涵内涵：一是具体的意思一是具体的意思(文中文中具体的，具体的，即表层含义即表层含义)；二是与主题；二是与主题相关的意思（相关的意思（即深层含义即深层含义）。）。标题的标题的作用作用：(一一)标题标题意蕴理解意蕴理解探究题的三
42、个步骤探究题的三个步骤第一步第一步:点出标题所用的表达技巧点出标题所用的表达技巧比如比如:双关、比喻、反讽双关、比喻、反讽(反语反语)、反问、引用、象征等。、反问、引用、象征等。第二步第二步:分析标题的表层义分析标题的表层义即把标题在文中所表示的最浅层的意思分析出来。即把标题在文中所表示的最浅层的意思分析出来。第三步第三步:分析标题的深层义分析标题的深层义深层义的挖掘要联系小说情节、人物、环境、主题等方面。深层义的挖掘要联系小说情节、人物、环境、主题等方面。(二二)标题标题作用分析作用分析探究题的五个思考角度探究题的五个思考角度1.1.环境角度环境角度:交代时间、地点等。创设故事背景交代时间、
43、地点等。创设故事背景,渲染环境氛围渲染环境氛围。2.2.情节角度情节角度:设置悬念设置悬念;贯串始终贯串始终,是结构严谨的线索是结构严谨的线索;推推动动(暗示暗示)情节发展情节发展;衔接照应。衔接照应。3.3.形象角度形象角度:突出人物的形象或者性格。突出人物的形象或者性格。4.4.主题角度主题角度:寄托情感、突出寄托情感、突出(揭示揭示)主题主题,对主题的表现起到画对主题的表现起到画龙点睛的作用。龙点睛的作用。5.5.读者角度读者角度:给读者带来思考给读者带来思考,引起读者的阅读兴趣。引起读者的阅读兴趣。关于题目关于题目 小说为什么要以小说为什么要以“祝福祝福”为题为题祝福祝福”是全文故事发
44、展的是全文故事发展的线索线索，贯穿始终。，贯穿始终。“祝福祝福”为塑造为塑造祥林嫂的性格祥林嫂的性格提供了典型环境提供了典型环境。祥林嫂出现在祝福之夜，亦死于祝福之夜，祥林嫂出现在祝福之夜，亦死于祝福之夜，突突出了出了主题主题，又使文章结构谨严。，又使文章结构谨严。题目是题目是“祝福祝福”，内容是祥林嫂的悲惨遭遇，内容是祥林嫂的悲惨遭遇，富人的富人的“福福”和穷人的和穷人的“苦苦”两相对照，两相对照，深化了深化了小说的小说的主题主题。命题角度五：主题命题角度五：主题概括主题的基本格式：概括主题的基本格式：这篇这篇（或文本）（或文本）通过通过对对的记叙（或描的记叙（或描写），写），反映了（反映了
45、（表现了）表现了）精神；精神；歌颂了歌颂了（赞扬（赞扬了）了）品质；品质；揭示了揭示了（揭露了）（揭露了）实质（罪行、实质（罪行、问题）。问题）。知识储备：知识储备：如如:祝福祝福通过通过描写祥林嫂悲剧的一生，描写祥林嫂悲剧的一生，表现表现作者对受压迫妇女的同情，对封建思想封建礼教的作者对受压迫妇女的同情，对封建思想封建礼教的无情无情揭露揭露。六、语言特色赏析六、语言特色赏析用词用词特点特点感情色彩、语体色彩上的感情色彩、语体色彩上的搭配搭配感情色彩感情色彩是否鲜明是否鲜明是褒还是贬是褒还是贬语体色彩语体色彩文言文言口头语口头语书面语书面语方言方言叠词、关联词、动词、形叠词、关联词、动词、形容
46、词、副词的使用容词、副词的使用运用叠词运用叠词精练的动词、形容词精练的动词、形容词准确的副词、关联词准确的副词、关联词造句特点造句特点句式句式排比句、对偶句、反复句的使用排比句、对偶句、反复句的使用整散句的搭配整散句的搭配长短句的使用长短句的使用修辞手法修辞手法九种修辞手法的判断与作用九种修辞手法的判断与作用赏析小说语言艺术赏析小说语言艺术“2 2角度角度”1.1.用语特点角度用语特点角度激越与激越与柔婉柔婉激越激越景象景象境界开阔境界开阔动词动词富有力度富有力度形容词和副词形容词和副词色彩鲜明色彩鲜明抒情抒情大多激越昂扬大多激越昂扬修辞手法修辞手法多用排比、夸张、反复、反问等多用排比、夸张、
47、反复、反问等柔婉柔婉对象对象纤巧细致纤巧细致情感情感细腻缠绵细腻缠绵画面画面色调柔和色调柔和修辞手法修辞手法少用排比、夸张、设问少用排比、夸张、设问直露与直露与含蓄含蓄直露直露表达感受和观点表达感受和观点比较直接比较直接含蓄含蓄表达情意表达情意不直接不直接托物言志托物言志借景抒情借景抒情多用象征、设问、比喻多用象征、设问、比喻质朴与质朴与华丽华丽质朴质朴(平实平实)语言语言通俗化、口语化通俗化、口语化少用修辞少用修辞,少描绘性语言少描绘性语言华丽华丽(典雅典雅)多描绘性语言多描绘性语言讲究节奏韵律讲究节奏韵律修辞手法修辞手法多用引用、排比、对偶、用典等多用引用、排比、对偶、用典等庄重与庄重与诙
48、谐诙谐庄重庄重话题话题较为严肃较为严肃语言语言凝重凝重句式句式整齐、完整而绵长整齐、完整而绵长关联词运用关联词运用完整准确完整准确诙谐诙谐语气语气轻松幽默轻松幽默修辞修辞多夸张、反语、比喻多夸张、反语、比喻(有趣味有趣味)简洁与简洁与细腻细腻简洁简洁多用短句多用短句语势流畅语势流畅细腻细腻多用长句多用长句多用对比和辩证性语言多用对比和辩证性语言2.2.语言语言风格风格角度角度角度一角度一:从语言表达的从语言表达的丰富内丰富内涵涵角度品味。角度品味。答题要点答题要点:赏析语言在简洁传神、细腻逼真、生动形象赏析语言在简洁传神、细腻逼真、生动形象地描摹人物动作、神态与内心世界时表现出独特的个地描摹人
49、物动作、神态与内心世界时表现出独特的个性特征这一方面的艺术魅力。性特征这一方面的艺术魅力。角度二角度二:从语言的从语言的个性化个性化角度角度品味。品味。答题要点答题要点:个性化的人物语言个性化的人物语言,能显示人物独特的性格能显示人物独特的性格,让人如闻其声让人如闻其声,如见其人。如见其人。角度三角度三:从语言的表从语言的表达形式达形式角角度品味。度品味。答题要点答题要点:赏析语言运用的修辞手法赏析语言运用的修辞手法,词语的选用特点词语的选用特点(如叠字叠词、动词、形容词、量词的选用等如叠字叠词、动词、形容词、量词的选用等),句式特句式特点点(整句散句整句散句,长句短句等长句短句等)。角度四角
50、度四:从语言从语言风格风格角度品味。角度品味。答题要点答题要点:幽默风趣、典雅庄重、含蓄蕴藉、清新明快、幽默风趣、典雅庄重、含蓄蕴藉、清新明快、自然质朴、绚丽华美等。自然质朴、绚丽华美等。鉴赏语言鉴赏语言(语句语句)“四角度四角度”答题规范答题规范:明确技巧明确技巧(特色特色)+)+例证分析例证分析+作用效果。作用效果。浏览选项，标敏感点。浏览选项，标敏感点。回归原文，寻找对应。回归原文，寻找对应。比对排除，确定答案。比对排除，确定答案。选择题之解题指导：选择题之解题指导：小说阅读之艺术特点小说阅读之艺术特点 艺术特点类题型往往从文本的某一艺艺术特点类题型往往从文本的某一艺术特色切入，要求分析
