1、土地的誓言教案一、导标明学1. 反复诵读课文，感知课文内容，领会作者的情感。2. 揣摩、品味本文精彩段落和语句。3. 培养学生热爱故土、热爱祖国的情感。 二、导案预学1. 注音：挚（zh）痛 嗥（ho）鸣 谰（ln）语 亘（gn）古 污秽（hu）2. 词语解释;挚痛：诚恳而深切。 亘古：远古 污秽：肮脏的东西3. 时代背景：1941年9月18日，九一八事变已经过去了整整十年，抗日战争正处于十分艰苦的阶段，流亡在关内的东北人依然无家可归。作者怀着难以抑制的思乡之情写下了这篇文章。4. 作者介绍：端木蕻良（1912-1996），原名曹京平，辽宁省昌图县人，先后毕业于南开和清华，学生时代即开始创作，
2、是东北流亡作家群中的代表人物。主要著作有科尔沁旗草原、大地的海和曹雪芹。5. 导入新课: 播放音乐松花江上，多媒体展示“九一八”事变之后东北人民家破人亡，流离失所的惨状。三、导问探学（一）朗读课文，感知誓言。作者对家乡的土地发出了怎样的誓言？表达了作者怎样的情感？归纳：作者发出了“我必定为她而战斗到底”的誓言，表达了作者誓死保卫家乡的决心。指导学生朗读“誓言”部分。可采取指名读，小组读、齐读等形式，初步感受作者誓死保卫家乡的决心。（二）细读，品味情感1. 品读一：（1）作者面对家乡的土地为什么会发出誓言？是因为 。请阅读课文第一段，边读边思考，补充完句子。归纳：家乡的土地是如此的 美丽、丰饶、
3、神秘，作者的内心对她充满了赞美和依恋之情。（2）教师请一名朗读能力强的学生朗读第一段中的精彩片段（或者播放朗读录音），讨论：这位同学为什么读得如此动人？学生再次品读第一段中的精彩片段。归纳：抓住“我想起我看见我听见我想起”“我总是不管即使都会” 这些句子，读出自豪、喜悦、激昂的语气，描写神秘的地方要用深沉、舒缓的语气来读。2. 品读二：（1）再读课文，寻摘最能体现作者强烈情感的语句。引导学生重点理解下列句子的含义：“因为我常常感到它在泛滥着一种热情。” “在那田垄里埋葬过我的欢笑，” “当我记起故乡的时候，我便能看见那大地的深层，在翻滚着一种红熟的浆液，像我的心喷涌着血液一样。” “为了她，我
4、愿付出一切。洗去她一切的污秽和耻辱。”教师归纳：引导学生品味这些句子，体会作者思念家乡，热爱家乡，赞美家乡，对家乡惨遭蹂躏的悲痛，对侵略者的罪恶行经的憎恨的复杂情感。（2）思考：“泛滥热情”和“埋葬欢笑”两个词语之间有什么关系？归纳：表现了作者决然不同的情感。追问：课文一、二两段在写作内容和表达情感上有什么异同？归纳：第一段写作者常常想起关东远原野上的一切，我时时听见故乡的呼唤，我的内心为此热血沸腾！第二段写故乡美好的生活令我梦萦魂牵，我发誓要为故乡母亲而战斗而牺牲。（3）深情朗读课文。朗读这两段文字要读出不同的语气，或舒缓或急促，或低沉或激昂、或赞美或悲愤。可采取教师范读，学生赛读，评读等形
5、式进行，让学生读出激情，读出高潮。（三）感悟、延伸情感同学们，这些领土属于中国无可争议！可是到现在，有的可能永远收不回来了。外蒙古，1949年被划出；唐努乌梁海，已被划入俄罗斯；帕米尔地区，2000年被划入塔吉克斯坦。还有的领土没有实际所有权，藏南地区9.3万平方公里，至今被印度占领；南沙群岛，共56个岛礁，中国现在只控制8个，钓鱼岛6.3平方公里，至今被日本控制同学们，我们的教科书说我们的祖国有960万平方公里领土，300多万平方公里水域面积；而实际拥有的只有9,326,410平方公里，水域面积270,550平方公里，这就是事实！此刻，我们的心情能平静下来吗？生活在和平年代的爱国学生心中就没
6、有铮铮誓言吗？请学生写出自己的誓言。四、导练评学1. 下列句子中加点成语使用不当的一项是（ C ）（3分）A防止疫情流行，是“512”汶川特大地震后灾区刻不容缓的头等大事。B用心观察，你就会发现平凡的生活能为我们提供巧夺天工的作文素材。C在外漂泊十多年的他见到亲人时终于忍俊不禁，流下了辛酸的眼泪。D为了迎接空前绝后的上海世博会，全国上下都在同心协力做好准备。2. 下面句子没有语病的一项是（ A ）（3分）A. 历经近30年的磋商与努力，大陆与台湾直接三通的构想终于成为了现实。B. 农民工返乡和大学毕业生就业难的问题，广泛引起了全社会的极大关注。C. 教育部要求全国各级各类学校实施晨检，进一步落实甲型H1N1流感防控。D. 通过开展“城乡环境综合治理”活动，使我市环境卫生状况有了很大改变。五、导思慧学1. 收集有关乡愁的诗歌。 2. 收集爱国爱家的故事。教后记:
