1、老山界学案一、导标明学1. 理解课文的思想内容，感受红军的革命传统2. 了解课文按时间变化和地点转移安排材料的特点3. 学会通过精彩的环境描写来表现中心思想。二、导航预学1导入新课，简介作者和写作背景。2. 检查字词预习。惊惶 （ ） 矗立 （ ） 酣然入梦 （ ） 点缀 （ ） 打着颤 （ ） 闪烁 （ ） 马匹 （ ） 骨碌 （ ）3. 疑问呈现：收集整理各小组的疑问，进行筛选。4. 整体感知（1）用一句话概括故事内容。（2）找出表示时间推移、地点转换的语言标志。 三、导问探学（一）自读课文，思考：1红军翻越老山界主要有四“难”请勾画写红军翻山艰难的语句，用 “ 难”三字的形式分别加以概括
2、。对于这些困难，课文是怎样描述的？（要求学生跳读、勾划、概括）。2讨论：红军为何能战胜困难取得胜利？结合文中具体描写加以理解。（二）再读课文，揣摩场面描写、景物描写。朗读半夜醒来观赏夜景的描写，思考：1. “见”主要写了哪些景物？以什么为序？用了哪些修辞手法？ 2. 所“见”景象给人什么感受？3. 所“闻”突出了什么特点？作者描写各种“声响”，是不是自相矛盾？4. 这些声音有何特点？采用什么方法写出？5. 这段景物描写对表现中心意思有何作用？6. 这段景物描写对表现中心意思有何作用？四、导练评学（一）阅读课文，体味语言，说说加点词语的作用。1. 好容易来了一个认识的同志，带来一袋米，够吃三天的粮食，虽然明知道前面粮食缺乏，我们还是把这整袋子米送给她。 2. 远远地还听见敌人飞机的叹息，大概是在叹息自己的命运：为什么不到抗日的战线上去显显身手呢？3. 我们完成了任务，把一个坚强的意志灌输到整个纵队每个人心中，饥饿、疲劳甚至受伤的痛苦都被这个意志克服了。难翻的老山界被我们这样笨重的队伍战胜了。（二）总结全文1内容：本文真实、生动地叙述了红军翻越老山界的全过程，写出了在中国共产党领导下的工农红军 2. 写作特点：五、导思慧学课外阅读有关红军长征的文章和书籍，写一篇300字心得体会。
