1、(2020年学校版)新冠肺炎防控知识培训CONTENTS认识新冠肺炎一新冠肺炎对我们的生活产生的影响三出现疑似感染症状如何处置五目 录新冠肺炎的科学认知二如何预防新型冠状病毒感染四认识新冠肺炎 第一部分1.新冠肺炎的临床表现主要临床表现为发热、乏力，呼吸道症状以干咳为主，并逐渐出现呼吸困难，严重者表现为急性呼吸窘迫综合征、脓毒症休克、难以纠正的代谢性酸中毒和出现凝血功能障碍。部分患者起病症状轻微，可无发热。多数患者为中轻症，预后良好，少数患者病情危重，甚至死亡。2.新冠肺炎的传播方式主要的传播方式是通过呼吸道飞沫及密切接触传播，在相对封闭的环境中长时间暴露于高浓度气溶胶情况下存在经气溶胶传播的
2、可能。3.正确看待新冠肺炎四个早：早发现，早诊断，早隔离，早治疗四个内容：控制传染源，切断传播途径，保护易感人群，治疗患病人群。新冠肺炎的科学认知第二部分1.新冠病毒可以在所有地区（包括气候炎热潮湿的地区）传播，避免染上病毒的最好方式就是勤洗手。2.晚上休息不需要带口罩，会引起呼吸不畅通，致缺氧。3.没有任何证据表明蚊子可能传播新型冠状病毒。通过接触已感染者咳嗽或打喷嚏时产生的呼吸道飞沫，或通过接触其唾液或鼻涕而传播。它主4 在新冠肺炎之后是可以痊愈的，并不意味着您会终生携带此病毒。如果您罹患此病，一定要对症治疗。5.晒太阳或在高于25摄氏度的温度下并不能预防新冠肺炎。无论阳光多充足或天气多热
3、都会感染病毒。6.能够屏住呼吸10秒或以上而不咳嗽或感到不适，并不意味着您没有患新冠肺炎或任何其他肺部疾病。实验室检测是确认您是否患病的最好方法。7.干手器不能有效杀死新型冠状病毒。8 紫外线灯不应用于手部或其他皮肤部位的消毒，因为紫外线辐射会导致红斑（皮肤过敏）。9.所有年龄段的人都可能受到新型冠状病毒的影响。年龄较大和患有哮喘、糖尿病、心脏病等疾病的人感染该病毒的可能性也许更大。10.体温扫描仪在检测因感染新型冠状病毒而发烧的人方面是有效的。如果已经感染但尚未发烧，则无法被体温扫描仪检测到。11.全身喷洒酒精或氯不会杀死已经进入体内的病毒。此类物质可能对衣服或粘膜（即眼睛、口腔）有害。12
4、.肺炎疫苗，如肺炎球菌疫苗和乙型流感嗜血杆菌疫苗，不能预防新型冠状病毒。这一病毒是新的病毒，需要有专门疫苗。13.经常用生理盐水清洗鼻子可以帮助人们更快地从普通感冒中恢复过来。然而，经常清洗鼻子并不能预防感染新型冠状病毒。14.从目前的疫情来看，没有证据表明食用大蒜可以保护人们免受新型冠状病毒的感染。15.抗生素对病毒无效，只对细菌有效。不应将抗生素用作预防或治疗手段。16.目前，还没有专门用于预防和治疗新型冠状病毒的药物。避免染上病毒的最好方式就是勤洗手和戴口罩，且不要触摸眼睛、嘴巴和鼻子。1617肺炎疫情对我们生活产生的影响第三部分1.多面性影响 对世界的影响，对中国的影响，对家庭和个人的
5、影响：健康意识，生活方式，交际方式，社会生态，而全国范围内长时间的居家防护和居家办公，是人们生活习惯、生活轨迹的重要改变。必然产生特殊的习惯，期间形成的用户使用习惯（例如网上买菜、在线教育、视频会议等），有望在疫情结束后得以继续保持。必然会使得很多行业重新定位，风险、机遇，都会来一次重整，以上活动都增加了互联网流量、带宽、线路、用户、云计算、存储等多方面，也将给电信运营商带来发展利好。2.多属于阶段性影响 目前疫情依然形势严峻，低风险不是没风险，疫苗是关键3.深刻体会 身体健康最重要，提升卫生防护常识;学会珍惜，珍惜食物，珍惜生活，珍惜生命;学会独立思考，培养不盲从的能力;学会独处，重新思考人
6、生;如何预防新型冠状病毒感染第四部分1.保持安全接触距离 在学校跟同学在教室、寝室、实验室、图书馆等相对密闭的公共场合都需要注意保持1米以上的距离；学校条件允许的情况下，建议实行小班制授课的方式。根据公众科学戴口罩指引，疫情期间，处于人员密集场所，如办公、购物、餐厅、会议室、车间等；或乘坐厢式电梯、公共交通工具等，均建议佩戴口罩防护。学生上课，教师授课时佩戴医用口罩。2.加强个人防护，正确佩戴口罩 戴口罩是阻断呼吸道分泌物传播的有效手段，选择医用外科口罩能很好地预防呼吸道疾病。佩戴口罩时，要将折面完全展开，将嘴、鼻、下颌完全包住，然后压紧鼻夹，使口罩与面部完全贴合。戴口罩前应洗手，在戴口罩过程
7、中避免手接触到口罩内侧面，减少口罩被污染的可能。分清口罩的内外、上下，浅色面为内，应该贴着嘴鼻，深色面朝外；金属条（鼻夹）一端是口罩的上方。不可戴反，更不能两面轮流戴。建议4小时更时更 餐前、便前便后、接触垃圾后、外出归来、使用体育器材、学校电脑等公用物品污染物品后、触摸眼睛等“易感”部位之前，均要洗手。洗手时应当采用洗手液或肥皂，在流动水下按照正确洗手法（七步洗手法）彻底洗净双手，也可使用速干手消毒剂揉搓双手。3.严格落实手卫生措施 4.规范咳嗽礼仪-是降低感染和传播冠状病毒风险的非常有效的方法之一 当你咳嗽或打喷嚏时，尽量避开人群，用纸巾、手绢捂住口鼻，防止唾液飞溅。避免用双手遮盖口鼻，因
8、为这会让手沾染上病菌，也会将病菌传染给别人。如果临时找不到手帕或纸巾，情急之下，可以用手肘的衣袖内测来代替手捂住口鼻。弯曲手肘后，再靠近口鼻。这个动作可以将喷出的飞沫阻挡在手肘皮肤或者衣服上，可以有效阻断病原微生物的传播。使用后的纸巾不要随便乱扔，要丢到垃圾桶里。咳嗽或打喷嚏后要立即清洗双手或使用免洗消毒液进行手消毒。各类生活、学习、工作场所（如教室、宿舍、图书馆、学生实验室、体育活动场所、餐厅教师办公室、洗手间等）加强通风换气。每日通风不少于4次，每次不少于30分钟。课间尽量开窗通风，也可采用机械排风。应当保证空调系统供风安全，保证充足的新风输入，所有排风直接排到室外。5.加强室内空气流通6
9、.加强物体表面清洁消毒 应当保持教室、宿舍、图书馆、餐厅等场所环境整洁卫生，每天定期消毒并记录。做好丢弃口罩的收集。物表消毒用有效氯500mg/L对台面、少手池等物表擦试消毒保持30分钟后清水擦试。也可采用消毒湿巾进行擦拭。对门把手、水龙头、楼梯扶手、宿舍床围栏消毒。对室内健身器材等高频接触表面消毒。餐（饮）具应当一人一具一用一消毒。建议学生自带餐具。建议不采取面对面入座的方式进餐，使用消毒餐具，不共用餐具。餐（饮）具去残渣、清洗后，煮沸或流通蒸汽消毒15分钟；采用热力消毒柜等消毒方式。7.加强饭堂、餐具的清洁消毒 教职工和学生应自觉关注自身健康状态。在校期间，如有不适及时应戴上口罩到校医室、
10、学校就近就诊。校医室应规范发热、腹泻病例就诊流程，安排有序就诊，减少交叉感染。凡是有发热、咳嗽等症状病例，应进一步询问其流行病学史等情况，以做到及早发现。做好缺勤、早退、请假记录，对因病缺勤的教职员工和学生及时追访和上报。8.加强健康监测 9.落实晨检要求 入班级前需进行体温检测：新型冠状病毒肺炎相关症状：发热、咳嗽、乏力、呼吸不畅、腹泻、流涕、咳痰、呕吐、腹泻、黄疸等。若有体温异常，需由复查人员使用水银体温计复查，并登记。学校要因地制宜合理设置晨检通道，尽量避免人群聚集。晨检区应有工作台、免洗消毒洗手液、纸巾、遮雨（阳）棚等。学校应该在每天将晨检、因病缺勤信息汇总及上报。出现疑似感染症状应急
11、处置1.教职员工或学生如出现发热（37.3C）、干咳、乏力、鼻塞、流涕、咽痛、腹泻等症状时，应戴上医用口罩，安排至临时隔离室。2.教职员工或班主任老师应立即报告学校联络员，联络员应将情况第 一时间分别向学校主要负责人和社区服务中心（村卫生室）医师/疾控中心报告，由救护车专门送到医院做对应的处置。前往医院路上和医院内应当全程佩戴 医用外科口罩（或其他更高级别的口罩）。3.托幼机构、中、小学校学生在被采取相应措施的同时，单位应立即 通知家长。同时，配合相关部门做好密切接触者的管理。4.可疑症状者转诊到当地定点医院进行诊治后，须在疾控中心的指导 下，对其活动场所及隔离观察室作终末消毒。5.学校安排专
12、人负责与接受隔离的教职员工或学生的家长联系，掌握其健康状况，及时与家属、家长做好沟通疏导工作。6.学校应在医疗卫生机构的指导协助下，强化开展全校师生及学生家长健康教育和心理疏导工作，及时消除恐慌心理。专人负责对共同生活、学习的一般接触者进行风险告知，如出现发热、干咳等疑似症状时及时就医。日常学习生活细节注意事项 科学作息，适量运动；饮食均衡，不吃生食；每日监测体温；不共用私人物品，保持家居清洁、通风换气；在公共交通工具上、在人流密集的公共场所应佩戴口罩；注意嗽礼仪；勤洗手，减少接触公共物品；避免用脏手触摸口鼻、揉眼睛等；如有呼吸道症状，及时就诊观察；少聚集，多洗手，勤通风，戴口罩，不吃生，强体质，不揉眼，不抠鼻，不握手；避免接触有发热、咳嗽症状的人，如果遇到，需保持1米以上距离感谢观看
