1、 说说 课课 设设 计计散步散步目目 录录01 教学分析CONTENTS02 教学设计03 教学过程04 教学反思01 教学分析教学分析Teaching Analysis内容分析1学时散步散步教学分析Teaching Analysis内容分析教材分析教材分析学情分析学情分析本课为人教版七年级上册第五单元的一篇自读课文。这一单元的主题为亲情，本文是一篇文质兼美的散文，它不仅为我们描绘了一幅家人散步时融洽和睦的画卷，更为我们谱写了一曲尊老爱幼的颂歌。七年级学生对于简单的散文，已经具备了一定的欣赏能力。但是，学习本文也有一些困难之处：现在的学生在亲情方面获得的多，给予的少，他们所认识的“孝”与作者所
2、表达的“孝”在情感的深度上是不对等的。因为学生年龄的关系，理解中年人肩负的责任感和使命感，也有一定的困难之处。教学分析Teaching Analysis目标分析1知识能力知识能力23过程方法过程方法情感目标情感目标掌握掌握品词析句，锻炼文字理解和语言表达能力。能够能够自主阅读，在读中理解和感悟。体会体会尊老爱幼的传统美德，其中“尊老”是关键。教学分析Teaching Analysis教学重点重 点感受亲情，提高学生的人文素养。教学分析Teaching Analysis教学重点难 点体会中年人肩负的责任感和使命感。02 教学设计教学设计Teaching Design手段手段&资源资源云班课图片歌
3、曲FLASH动画视频趣味游戏教学分析Teaching Analysis教学方法教学方法教学方法本节课将以朗读贯穿始终，并适时加以引导和点拨。教学设计Teaching Design创设情境，导入新课整体感知，把握大意研读课文，把握亲情延伸拓展，体会责任课堂小结，板书设计任务任务驱动驱动翻转翻转课堂课堂小组小组合作合作做中学做中学学中做学中做03 教学过程教学过程Teaching Process创设情境，导入新课创设情境创设情境导入新课导入新课伴着悠扬的背景音乐，展示一组表现亲情的画面并播放一段视频。教学过程Teaching Process教学过程Teaching Process教学过程Teach
4、ing Process课堂实施活动活动2：在音乐声中用最喜欢的方式朗读课文。问题：文章记叙了一件什么事？（提示：找到时间、人物、地点、事件，连起来说一遍。）活动活动1：介绍作者，检查生字词预习情况。整体感知整体感知把握大意把握大意教学过程Teaching Process课堂实施问题1：散步的过程中发生了什么分歧？问题2：文中说“一切都取决于我”，为什么？问题3：一头是挚爱的母亲，一头是可爱的孩子，我做出了什么决定？由此可见“我”是什么样的人？这样设计的目的是为了引导学生体会“尊老”的重要，并通过金文中“孝”字的书写形象而直白地揭示“孝”的真谛。研读课文，感悟亲情研读课文，感悟亲情教学过程Tea
5、ching Process课堂实施活动：伴随音乐齐读结尾段。问题1：如何理解“好像我背上同她背上的加起来，就是整个世界”？延伸拓展，体会责任延伸拓展，体会责任教学过程Teaching Process课堂实施问题2：讨论：其实大到国家、民族，小到我们每一个人，都承担着责任，结合实际谈谈你的认识。教学反思Teaching Refletion多元化评价机制活动：师生各用一段话总结自己的学习收获。课堂小结，板书设计课堂小结，板书设计04 教学反思教学反思Teaching Refletion添加本页标题文本不能拘泥于备课时设计的固定不变的程式，在实际操作中应纳入弹性灵活的成分。在每个环节的教学中，教师千万不要脱离文本，一切观点都要落实到对文本的朗读与感悟中。要点
