1、一同 柱子 一边到底 秤杆 力气复习回顾4 4 曹曹 冲冲 称称 象象人教人教版语文版语文二年级上册二年级上册课件课件 第第2 2课时课时自由读第一、二自然段，思考：自由读第一、二自然段，思考：曹操和大臣们看到的大象什么样子？曹操和大臣们看到的大象什么样子？请同学们画出描写大象样子的句子。大象_ ，身子像 _，腿像 。又高又大一堵墙四根柱子柱子柱子大象大象和大象图片比较，大象的腿像柱子，这说明了什么？大象很高大耳朵像两把大扇子，鼻子像一个长长的钩子，尾巴像一根小小的辫子。你能仿照这句话，说一下其他的比喻句吗？你能仿照这句话，说一下其他的比喻句吗？弯弯的月亮像 。红红的太阳像 。像 。小船个大火
2、球明亮的眼睛一眨一眨的闪闪的星星官员们一边看一边讨论：这么大的象，到底有多重呢？讨论讨论词意：词意：在这里就是聚在一起商量称大象的办法。实际上就是“商量、商议”的意思。官员们提出了什么问题？官员们提出了什么问题？体会下面这组句子意思的不同，再用加点的体会下面这组句子意思的不同，再用加点的词语说一句话。词语说一句话。大象有多重呢？大象到底有多重呢？“到底”在这里是什么意思呢？究竟究竟到底到底阅读三、四自然段说说，有几种称象的方法？阅读三、四自然段说说，有几种称象的方法？文中有两种称象的方法，一种是官员们的造一杆大秤称大象；一种是曹冲的赶象到大船上的方法。这两种方法，哪一种更好？曹冲的更好你能给这
3、个句子换个说明，保持意思不变吗？你能给这个句子换个说明，保持意思不变吗？有的说：“有了大秤也不成啊，谁有那么大的力气提得起这杆大秤呢?”你同意这种说法吗？有的说：“有了大秤也不成啊，没有人能有那么大的力气提起这杆大秤。”同意同意反问句反问句你认为官员提到的砍大树造大秤称大象的方法可行吗？不行大象太重了，根本不可能提起秤杆。曹冲是如何称象的？曹冲称象的办法分为几步？读一读，圈画出来。默读默读第四自然段第四自然段，思考：，思考：第一步：第一步：赶象上船赶象上船,在船舷下沉处画线。在船舷下沉处画线。找出这句话的动词。第二步：第二步：把大象牵上岸把大象牵上岸,往船上装石头，装到画线处为止。往船上装石头
4、，装到画线处为止。找出这句话的动词。停止停止称出每块石头的重量。称出每块石头的重量。第三步第三步:这句话几个动作？这句话几个动作？=第四步：第四步：把石头的重量加起来，就等于大象的重量。把石头的重量加起来，就等于大象的重量。练一练：用练一练：用“先先再再然后然后最后最后”叙述称象叙述称象的过程。的过程。先把大象()一艘大船上，看船身下沉多少，就()水面，在船舷上()。再把大象()，往船上()。等船下沉到画线的地方，()船上的石头。这样，就称出了大象的重量。赶到沿着画线牵上岸装石头 称一称阅读第五自然段：曹操微笑着点了点头。他叫人照着曹冲说的办法去做，果然称出了大象的重量。果真的像曹冲说的那样有
5、什么相同之处？有什么相同之处？都有个“里”字量lingling测量、量杯重量果然比较官员和曹冲称象的方法，说一说曹冲称象的比较官员和曹冲称象的方法，说一说曹冲称象的办法好在哪里呢？办法好在哪里呢？曹冲把“大船”当作大秤，用来称象，解决了没有大秤的问题。曹冲想到用石块和大象进行等量交换，让大象丝毫无损。从称象这件事上，你觉得曹冲是个怎样的孩子？从称象这件事上，你觉得曹冲是个怎样的孩子？从称象这件事上，我觉得曹冲是一个爱动脑筋，善于观察，聪明又大胆的孩子。称象的事对你有何启示？我认为曹冲很聪明，我也要向曹冲学习，遇到问题善于思考，积极想办法解决。做做岁岁站站船船然然提示提示：点击生字进入详细讲解。
6、点击生字进入详细讲解。u 观察生字在田字格中的位置，讨论书写注意事项。观察生字在田字格中的位置，讨论书写注意事项。我会写he左中右结构左中右结构左右结构左右结构做做岁岁站站船船然然上下结构上下结构做做zuzu结构：左中右结构：左中右组词：做人组词：做人 做事做事部首：亻部首：亻笔画：十一笔画：十一中间的口要写中间的口要写得小一些得小一些“攵攵”的长横穿插到的长横穿插到“口口”的下方，捺要舒展。的下方，捺要舒展。岁岁susu结构：上下结构：上下组词：岁月组词：岁月 周岁周岁部首：山部首：山笔画：六笔画：六“山山”要写得要写得扁一些扁一些“夕夕”横撇的横要横撇的横要写在横中线上写在横中线上第五笔的
7、撇第五笔的撇要拉长舒展要拉长舒展站站zhnzhn结构：左右结构：左右组词：站起组词：站起 站立站立部首：立部首：立笔画：十笔画：十立字旁的提要写立字旁的提要写得短得短右下的右下的“口口”要要写得稍大一些写得稍大一些船船chunchun结构：左右结构：左右组词：轮船组词：轮船 船只船只部首：舟部首：舟笔画：十一笔画：十一舟字旁的提要舟字旁的提要写得短些，注写得短些，注意右边不出头意右边不出头右部的竖弯，右部的竖弯，不带钩不带钩然然rnrn结构：上下结构：上下组词：然后组词：然后 当然当然部首：灬部首：灬笔画：十二笔画：十二四点的大小位置要注意，拉开适四点的大小位置要注意，拉开适当的间距。首尾两笔
8、稍大一些当的间距。首尾两笔稍大一些右上右上“犬犬”字，字，最后一点不能最后一点不能忘记忘记 练写练写“出来、船身、石头、地方、果然出来、船身、石头、地方、果然”5 5个词语个词语，并选用其中两三个词语写句子并选用其中两三个词语写句子。这是一篇写人的文章，是按事情发展顺序写的。这是一篇写人的文章，是按事情发展顺序写的。通过故事告诉我们平时要多观察，遇事多动脑筋，通过故事告诉我们平时要多观察，遇事多动脑筋，才能找到解决问题的好办法。才能找到解决问题的好办法。课堂小结大大 象象大象大象，鼻子长长。大象大象，鼻子长长。用它吸水，用它抓糖。用它吸水，用它抓糖。会做游戏，能抓痒痒。会做游戏，能抓痒痒。大象大象，鼻子长长。大象大象，鼻子长长。我们唱歌，它打拍子。我们唱歌，它打拍子。我们集合，它摇铃铛。我们集合，它摇铃铛。推荐阅读人有两个宝人有两个宝人有两个宝，双手和大脑。人有两个宝，双手和大脑。双手会劳动，大脑会思考。双手会劳动，大脑会思考。动手不动脑，啥也学不好。动手不动脑，啥也学不好。动脑不动手，本领学不牢。动脑不动手，本领学不牢。动手又动脑，才能有创造。动手又动脑，才能有创造。创造靠劳动，全用手和脑。创造靠劳动，全用手和脑。推荐阅读曹冲称象曹操带着儿子和官员们去看大象曹操摇头官员们造大秤树做秤杆曹冲赶象上船赶象上岸称石头 画线装石头知象重曹操笑着点头爱动脑筋善于观察富于思考板书设计
