1、统编版语文统编版语文四年级上册四年级上册课件课件1 7 爬爬 天天 都都 峰峰初读文章、弄清顺序初读文章、弄清顺序 “五岳归来不看山，黄山归来不看岳”，天都峰是黄山的主峰之一，险峻陡峭。天都峰高而陡，有“飞鸟难落脚，猿猴愁攀登”之说，登山的小路像天梯似的挂在陡峭的山岩上，令许多游客望而生畏。听范文，然后朗读课文，读准字音，遇到难懂的地方多读几次。读词语第一组：笔陡 石级 铁链 发颤 相 第二组：向上爬 奋力 攀着 手脚并用 猴子第三组：照相 作纪念 辫子 笑呵呵 汲取j lin xing pnbin h 书写指导书写指导级级链链颤颤攀攀猴猴鲫鲫念念辫辫呵呵提示：提示：点击生字进入详细讲解。u观
2、察生字在田字格中的位置，讨论书写注意事项。观察生字在田字格中的位置，讨论书写注意事项。级级 j j结构：结构：左右左右组词：组词：高级高级 拾级而上拾级而上音序：音序：J J 部首：部首：纟纟笔画：笔画：六六 第二个撇第二个撇折的折和提折的折和提是一个角度是一个角度 “及及”上窄下宽，上窄下宽，起笔横稍往上拉，起笔横稍往上拉，两个折都短，撇两个折都短，撇稍长，捺与撇交稍长，捺与撇交叉于撇的中部叉于撇的中部易错提示：易错提示：右部右部千万不千万不要少一捺哦要少一捺哦！链链linlin结构：结构：左右左右组词：组词：锁链锁链 链条链条音序：音序：L L 部首：部首：钅钅笔画：笔画：十二十二 左右要
3、紧左右要紧凑。凑。“钅钅”撇稍长，三撇稍长，三横要短横要短 “辶辶”的点起的点起笔要低，横折折笔要低，横折折撇要窄，撇要窄，“车车”中竖与上横不连中竖与上横不连易错提示：中易错提示：中部是部是“辶辶”不不是是“廴廴”哦哦！颤颤chnchn结构：结构：左右左右组词：组词：颤抖颤抖 颤动颤动音序：音序：C C 部首：部首：页页笔画：笔画：十九十九 左边上边左边上边是横下边是是横下边是提，上边提，上边“回回”稍宽稍宽 笔画多要笔画多要写紧凑写紧凑易错提示：易错提示：左边的左边的“旦旦”横变成提横变成提哦哦！攀攀pnpn结构：结构：上下上下组词：组词：攀登攀登 高不可攀高不可攀音序：音序：P P 部首
4、：部首：手手笔画：笔画：十九十九 上下要写上下要写紧凑，上边紧凑，上边要扁要扁 “大大”撇和捺撇和捺外展，外展，“手手”稍稍小，弯钩要有力小，弯钩要有力易错提示：上易错提示：上面的双木最后面的双木最后捺变点捺变点哦哦！猴猴huhu结构：结构：左右左右组词：组词：猕猴猕猴 尖嘴猴腮尖嘴猴腮音序：音序：H H 部首：部首：犭犭笔画：笔画：十二十二 三部分三部分要窄要窄 右上边横折扁小，右上边横折扁小，下横稍长，下横稍长，“矢矢”首撇短，下横要长，首撇短，下横要长，下撇上不出头下撇上不出头易错提示：右易错提示：右边四边四“侯侯”不不是是“候候”哦哦！鲫鲫 j j结构：结构：左右左右组词：组词：石鲫石
5、鲫 过江之鲫过江之鲫音序：音序：J J 部首：部首：鱼鱼笔画：笔画：十五十五 “鱼鱼”起起笔稍高笔稍高 “即即”左边框左边框窄小，里边有一窄小，里边有一短横，竖提末端短横，竖提末端有一点，有一点，“卩卩”的竖要长的竖要长易错提示：右边易错提示：右边是是“即即”不是不是“既既”哦哦！念念ninnin结构：结构：上下上下组词：组词：怀念怀念 念念不忘念念不忘音序：音序：N N 部首：部首：人人笔画：笔画：八八 撇和捺在撇和捺在顶部相连，顶部相连，要舒展要舒展 下边下边“心心”要要扁宽扁宽易错提示：上部横易错提示：上部横撇下方撇下方千万不要多千万不要多一点哦一点哦！辫辫binbin结构：结构：左中右
6、左中右组词：组词：发辫发辫 梳小辫儿梳小辫儿音序：音序：B B 部首：部首：辛辛笔画：笔画：十七十七 两个两个“辛辛”中横稍长，中横稍长，下横要短下横要短 左边三横稍左边三横稍向上拉，下竖向上拉，下竖变成一撇，变成一撇，“纟纟”要窄小要窄小易错提示：易错提示：中部中部千万不千万不要写成要写成“幺幺”哦哦！呵呵 hh结构：结构：左右左右组词：组词：呵气呵气 一气呵成一气呵成音序：音序：H H 部首：部首：口口笔画：笔画：八八 左边左边“口口”要小要小 “可可”上横平上横平直，竖要长，位直，竖要长，位置靠右，置靠右，“口口”比左边的要小比左边的要小易错提示：右易错提示：右部部“口口”上上千千万不要
7、多写一万不要多写一横哦横哦！读准多音字读准多音字“相相”相信相会相加相信相会相加一张相相片照相一张相相片照相第一行读一声第二行读四声。xing xing xing xing xing xing 快速浏览课文，概括课文主要讲快速浏览课文，概括课文主要讲了一件什么事情。了一件什么事情。课文主要写了在假日，“我”和爸爸去爬天都峰，路遇一位老爷爷，“我们”互相鼓励，克服山高路陡的困难，终于一起爬上了天都峰的事。我站在天都峰脚下抬头望：啊，峰顶这么高，在云彩上面哩！我爬得上去吗？再看看笔陡的石级，石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤！我奋力向峰顶爬去。我和老爷爷，还有爸爸，终于都爬上了天都峰
8、顶。读下面三句话完成下表。写作顺序写作顺序关键句子关键句子爬山前爬山中爬山后我站在天都峰脚下抬头望：啊，峰顶这么高，在云彩上面哩！我爬得上去吗？再看看笔陡的石级，石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤！我奋力向峰顶爬去。我和老爷爷，还有爸爸，终于都爬上了天都峰顶。通过提取关键词语，我们知道了爬天都峰写的是假日里“我”和爸爸爬天都峰的事，是按照爬山前、爬山中、爬上峰顶后的顺序来写的。麻雀是按事情发展的顺序写的，爬天都峰是按照爬山前、爬山后、爬上峰顶后的顺序来写的，把“我”一步步爬上峰顶的过程写得很清楚。那么，写一件事，还有没有别的写作顺序呢？不同的事，可能有不同的写作顺序，但是。都要按
9、照一定的顺序写，这样才有助于把整件事情的来龙去脉交代清楚。聚焦重点段落、学习方法聚焦重点段落、学习方法 默读课文第默读课文第2 2自然段，勾画出表现爬山前自然段，勾画出表现爬山前“我我”的的想法的关键词句，体会想法的关键词句，体会“我我”的感受。的感受。啊，峰顶这么高，在云彩上面哩！我爬得上去吗？真叫人发颤！课文通过心理描写，点明了天都峰高的特点，说明了“我”爬天都峰前对自己的怀疑，体现了“我”缺乏自信、畏惧、害怕、退缩的心理。爬山前不敢爬忽然听到背后有人叫我：“小朋友，你也来爬天都峰？”读了这几句话，你有什么感受？这是语言描写，老爷爷的话表面上是对“我”爬天都峰表示怀疑，实际上表达了对“我”
10、年纪这么小就有勇气爬天都峰的赞叹。这也是语言描写，从“我”的问话中可以感受到“我”虽然对老爷爷爬天都峰表示怀疑，但对老爷爷这种不怕困难、勇于攀登的精神是敬佩的。我点点头，仰起脸，问：“老爷爷，您也来爬天都峰？”这句话中的“也”字表现了老爷爷看“我”这么小也来爬天都峰，收到鼓舞，产生了力量和勇气，于是也下定决心要爬天都峰。老爷爷也点点头：“对，咱们一起爬吧！”我奋力向峰顶爬去，一会儿攀着铁链上，一会儿手脚并用向上爬，像小猴子一样表示动作的词语有哪些？这句话用了什么修辞，里面的关联词语有什么作用？“一会儿一会儿”时表示并列关系的关联词语，写出了“我”奋力爬山的过程。“像小猴子一样”运用比喻的修辞手
11、法，写出了“我”爬山时的灵活。想一想：从他们的对话中，你读懂了什么？想一想：从他们的对话中，你读懂了什么？面对困难要树立战胜困难的勇气和信心，要善于从别人身上汲取力量。课文抓住了“我”爬天都峰过程中的心理变化和行动来把“我”爬山的过程写清楚的。在爬天都峰之前，望着又高又陡的天都峰，“我”缺乏自信，心里发颤。遇见老爷爷后，“我”被老爷爷的勇气及老爷爷与“我”的谈话鼓舞了，从而产生了力量和勇气，最终“我”克服了困难，勇往直前，爬上了天都峰顶。开始“我”不敢爬，最后“我”爬上去了，课文是如何把“我”爬山的过程写清楚的？课堂小结课堂小结 课文抓住了课文抓住了“我我”爬天都峰过程中爬天都峰过程中的心理变化和行动来把的心理变化和行动来把“我我”爬山的爬山的过程写清楚的。过程写清楚的。板书设计板书设计17 17 爬天都峰爬天都峰爬上之前爬上之前爬山中爬山中爬山后爬山后怎么说怎么说怎么做怎么做从别人身上汲取力量从别人身上汲取力量怎么想怎么想
