1、声讲课人：XX日期：20XX.XX.XX音的产生与播传学 情 设 计学 情 设 计教 材 分 析教 材 分 析 板 书 设 计板 书 设 计教 学 目 标教 学 目 标教 学 过 程教 学 过 程教 学 方 法教 学 方 法教材分析教材分析重点重点1.声音的产生2.声音的传播背景背景 声 音 的 产 生 与 传 播 是选 自 八 年 级 物 理 上 册 第 一章第一节的内容。主要内容主要内容本 节 课 的 主 要 内 容 是 声 音的 产 生、声 音 的 传 播 和 声速。这 些 知 识 不 仅 是 进 一步 学 习 声 学 的 基 础，更 是在生活中有广泛的应用。难点难点声 音 的 传 播
2、需要介质学情分析学情分析以形象思维为基本思维方式对直观内容比较感兴趣。但欠缺对问题的深入思考及理性化的思维过程。思维层面思维层面能力层面能力层面对一些声现象能够进行简单的分析能够通过观察实验现象总结出一些规律知识层面知识层面对声现象有了比较多的生活体验 对许多物理现象有一定的了解却不全甚至会有一些错误的前概念教学目标教学目标1.知 道 声 音 是 由 物体的振动产生的2.知 道 声 音 的 传 播需 要 介 质，音 声 在不 同 的 介 质 中 传 播的速度不同知 识 与 技 能知 识 与 技 能培 养 学 生 的 操 作 能力 和 观 察 问 题 的 能力过 程 与 方 法过 程 与 方 法
3、1.激 发 学 生 的 学 习兴趣和求知欲望2.在活动中培养学生善于与其他同学交流合作的意识情 感 态 度 与 价 值 观情 感 态 度 与 价 值 观教学方法教学方法声音的传播振动传声 归纳总结教学过程教学过程激发兴趣激发兴趣引入新课引入新课实验探究实验探究讲解新知讲解新知回顾总结重温要点布置作业巩固升华04030201教学过程教学过程 01 激发兴趣，引入新课生活中的声音现象我们能听到的很多声音，比如我们朗朗的读书声、音乐课的歌声、小鸟悠扬的叫声、流水的声音、汽车的喇叭声等那么这些熟悉的声音是如何产生的呢？教学过程教学过程010203悠扬的琴声琴弦在振动振动流水潺潺流水潺潺流水在流水在振动
4、振动朗朗的读书声声带在振动振动由以上现象，我们说声音是由物体振动产生的 正在发声的物体叫做声源教学过程教学过程试验一试验一:扬声器发声时，我们观察放在扬声器纸盆上的小纸片的扬声器发声时，我们观察放在扬声器纸盆上的小纸片的情况。情况。实验现象：小纸片在扬声器的纸盆中不停的跳动，表明扬声器在振动02 实验探究，讲解新知教学过程教学过程试验二试验二:我将和同学一起来做一个实验，首先我们把手放在我们我将和同学一起来做一个实验，首先我们把手放在我们的喉咙上，并发出的喉咙上，并发出“啊啊”的声音。的声音。实验现象：我们会感觉到我们的我们会感觉到我们的喉咙在振动，说明我们发喉咙在振动，说明我们发声的时候声带
5、在振动。声的时候声带在振动。02 实验探究，讲解新知教学过程教学过程实验探究实验探究 逐渐抽出玻璃罩里面的空气，注意声音的变化。再让空气逐渐进入玻璃罩，注意声音的变化。结论结论：声音可以在空气中传播，不能在真空中传播。02 实验探究，讲解新知教学过程教学过程 固体能传播声音 液体能传播声音声音靠介质传播，真空不能传声。02 实验探究，讲解新知教学过程教学过程 声音是由物体声音是由物体振动振动产生的产生的声音传播需要声音传播需要介质介质。声音。声音不能在真空不能在真空中传播。中传播。声音的传播声音的传播03 回顾总结，重温要点课堂练习：1.声音是靠物体的_产生的，声音能在_、_、_物质中传播，但
6、不能在_中传播2.常温下声音在空气中的传播速度为_米秒3.夜晚，进行侦察的侦察员为了及早发现情况，常将耳朵贴在大地上倾听敌人的马蹄声，是因为声音在固体中比气体传播得_振动固体 液体 气体真空380快教学过程1.书面作业书面作业:课本习题;2.开放作业开放作业:你能利用今天所学的知识,制作一个和声有关的玩具吗?它利用了什么原理?04 布置作业，巩固升华板书设计板书设计1.1声音的产生与传播声音的产生与传播一一.声音的产生声音的产生 声音是由物体振动产生声音是由物体振动产生二二.声音的传播声音的传播 声音的传播需要介质声音的传播需要介质 固体、液体、气体都能传声固体、液体、气体都能传声谢 谢 聆 听讲课人：马乐日期：2018.11.27
