1、普通心理学绪论-PPT课件 好奇心 科学/技术 困惑 宗教/哲学 在科学理念的影响下，心理学逐渐从哲学中独立分化出来。科学/哲学，宗教/心理学2022-10-1心理学=一般常识？心灵感应 关于梦 一些问题 实验研究的结果（Milgram,1974）事后诸葛式偏见（hindsight bias）:一旦确知了事情的结果，通常强烈地认为(常常是错误的)其实在事前完全可以正确预见到它。2022-10-11 1 心理学的概念心理学的概念 民俗心理学 现代心理科学2022-10-11.1 民俗心理学 算命？相面？占星术？琢磨人？分析梦？科学心理学与民俗心理学有何区别？2022-10-1心理学被认为是阐释心
2、灵的学问。Psyche +logos =psychology灵魂 词语、语言 心理学2022-10-11.2 学科定义 心理学被认为是阐释心灵的学问。（古希腊）心理学是研究心理活动的科学。（19世纪末）心理学是研究行为的科学。（20世纪2060年代）心理学是系统地研究心理过程和行为的科学。（20世纪70年代）心理学是研究人脑对外界信息的整合诸形式及其内隐、外显行为反应的一门学科。2022-10-11.3 心理学研究的对象心理活动心理过程认识过程感觉、知觉、思维、记忆等情感过程意志过程个性个性倾向性需要、动机、兴趣、理想、信念个性特征能力、气质、性格自我意识2022-10-11.4 心理的发生、
3、发展水生的腔肠动物网状神经系统感应性节肢、环形动物初级中枢化感觉脊椎动物明显的大脑皮质知觉前人类动物与人接近的大脑思维的萌芽水平人类高度发达高度发展的认知能力和智慧2022-10-11.5 心理的实质 心理是脑的机能，脑是心理的器官 心理是客观现实的反映 心理是对客观现实主观的、能动的反映2022-10-12 心理学的发展历史History of Psychology 心理学的哲学根源 心理学的生物学与生理学根源 科学心理学的诞生2022-10-12.1 心理学的哲学根源 柏拉图(Plato)与亚里士多德(Aristotles)笛卡儿（R.Descartes）洛克（Loke）2022-10-1
4、柏拉图(Plato，前427年前347年)心理健康取决于身体和心灵，健康的心灵存在于健康的体魄，体操训练能够保证身体的健康，钻研艺术、数学和哲学有益于健全心灵。柏拉图的二元论 灵魂和肉体是根本不同的东西。灵魂是非物质、永恒的东西。2022-10-1亚里士多德(Aristotles，公元前384-322)亚里士多德 灵魂和肉体之间没有鸿沟。机能：通过形式，物质中的潜力得以实现。每种器官都有自己的形式、自己的灵魂。“心灵即客体”，心灵是一个过程。2022-10-1笛卡儿（R.Descartes,1596-1650）生理学、数学和哲学方面的专家人是肉体机械（机器），对外界做出反射。神经是中空的管道，
5、内有动物元气(spirit)。灵魂的定位：松果体松果体在灵魂和肉体之间传导刺激或冲动先天观念说人生而具备产生感觉经验的心理功能心支配身后由康德所继承，成为哲学思潮主流之一的理性主义。2022-10-1洛克（J.Loke,1632-1704）医生兼哲学家白板说经验主义(expiricism)感觉和内觉（inner sense）联想主义记忆是观念的联想心理生活能还原为联想2022-10-1中国哲学的贡献n 人之初，性本善，性相近，习相远。人之初，性本善，性相近，习相远。n 后生可畏，焉知来者之不如今也？（论语后生可畏，焉知来者之不如今也？（论语 子罕）子罕）n 吾十有五而志于学，三十而立，四十而不
6、惑，五十而吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。（论语（论语 为政）为政）n 孔子的学习心理思想：立志、博学、审问、慎思、明孔子的学习心理思想：立志、博学、审问、慎思、明辨、时习、笃行辨、时习、笃行n 恻隐恻隐之心，之心，仁仁之端也；之端也；羞恶羞恶之心，之心，义义之端也；之端也；辞让辞让之之心，心，礼礼之端也；之端也；是非是非之心，之心，智智之端也。（孟子之端也。（孟子 公公孙丑上）孙丑上）n 今人之性，生而有今人之性，生而有好利好利焉，顺是，故焉，顺是，故争夺争夺生而辞让亡生而辞让亡焉；生而有焉
7、；生而有疾恶疾恶焉，顺是，故焉，顺是，故残贼残贼生而忠信亡焉；生生而忠信亡焉；生而有耳目之欲，有好声色焉，顺是，故而有耳目之欲，有好声色焉，顺是，故淫乱淫乱生而礼义生而礼义文理亡焉；文理亡焉；故必将有师法之化。礼义之道，然后故必将有师法之化。礼义之道，然后出于辞让，合于文理，而归于治。用此观之，然则人出于辞让，合于文理，而归于治。用此观之，然则人之性恶明矣，其善者伪也。（荀子之性恶明矣，其善者伪也。（荀子 性恶篇）性恶篇）2022-10-12.2 心理学的生物、生理学根源达尔文（Charles Darwin,1809-1882)物种起源（1859）进化论（evolutionism）德国生理学研
8、究临床案例2022-10-1达尔文1831-1836年：世界航海的博物学者观察记录每一种生命对环境都有奇迹般的适应2022-10-1达尔文的进化论生物的特征是数百万年长期进化的结果物种之间的差异在于不同的遗传同一物种个体之间的差异是生存适应的结果物竞天择，适者生存。孟德尔（1866）：遗传变异并不融合而是继续分离进化论引起了人们对个体差异的重视：l高尔顿（Galton）,从事智力的个体差异研究，发展了第一个原始的智力测验；l约翰.杜威(John Dewey),功能主义心理学派：思想与行为在动物和人适应环境中的功能价值。2022-10-1德国生理学研究缪勒（Muller,1801-1858）神经
9、特殊能量说赫姆霍兹（Helmoholtz,1821-1894)色觉理论和听觉理论费希纳（Fechner,1801-1887）心理物理学巴甫洛夫l条件反射的生理研究2022-10-1临床案例P.Broca(1824-1880)语言运动区（受损后能理解但不能流利地说）C.Werniche(1848-1904)语言感觉区（受损后既不会说，又不会听）2022-10-12.3 科学心理学的诞生 科学心理学：父亲是哲学，母亲是生理学。冯特（W,Wundt，18321920)在莱比锡大学建立第一个心理实验室在莱比锡大学建立第一个心理实验室(1879)深厚的生理学背景深厚的生理学背景 首创系统的实验研究方法首
10、创系统的实验研究方法 内省法（内省法（introspection）研究意识及意识内容研究意识及意识内容2022-10-13 心理学的主要理论流派Main Perspectives in Psychology BehaviorismBehaviorism Psychodynamic PerspectivePsychodynamic Perspective Cognitive PerspectiveCognitive Perspective Evolutionary PerspectiveEvolutionary Perspective HumanismHumanism2022-10-13.1 B
11、ehaviorism行为主义 J.B.Watson 意识太主观！心理学是以客观的方法处理客观的材料（可观察和测量的外显行为）。个体行为非与生俱来，而是被动学习的结果。B.F.Skinner2022-10-13.2 Psychodynamic心理动力学 S.Freud 心理动力：本能（性、攻击）人格结构：本我、自我、超我。精神分析 个案研究法2022-10-13.3Cognitive Perspectives认知观点 计算机理论和技术的背景 心理学是对认知过程的研究 黑匣子（输入、加工、输出）计算机模型2022-10-13.4 Evolutionary Perspectives进化论学派 心理功
12、能和现象以适应生存为目的 社会生态学：基因传递行为和心理倾向（除生理以外）“存在就是合理”！？2022-10-1高尚，是高尚者的墓志铭；卑鄙，是卑鄙者的通行证。2022-10-13.5 人本主义心理学Humanistic Psychology对心理学的批判：行为主义：幼稚心理学（动物、儿童）心理动力学：伤残心理学心理学要研究正常人（区别于其它动物的复杂经验）2022-10-14 心理学的科学性“盲人摸象”的故事 范式2022-10-14.1 盲人摸象 局部与整体 以不完善的手段来了解我们称之为人的动物 观点角度分歧2022-10-14.2 范式(Paradigm)什么是范式？范式的内涵 心理学
13、的定位2022-10-1什么是范式？Thomas Kuhn:范式，是科学界用来解释某个领域的经验的一种广泛的理论假设系统。2022-10-1范式的内涵 范式有三种关键成分 理论主张（研究对象的模型或抽象图象）公认的比喻（将研究客体比作已知的客体）公认的方法2022-10-1心理学的定位心理学是一门前范式科学。2022-10-15 心理学的领域 实验/认知心理学 生理心理学 发展心理学 社会/人格心理学 临床/咨询心理学 教育心理学 工业/组织心理学司法心理学、健康心理学、军事心理学、妇女心理学、消费者心理学等。（思想政治工作心理学）2022-10-16 心理学的职能描述行为解释行为预测行为控制
14、行为改善行为2022-10-1科学心理学与民俗心理学的区别 科学心理学有学科继承性（哲学和生理学）科学心理学有一定的研究范式 理论主张（研究对象的模型或抽象图象）公认的比喻（将研究客体比作已知的客体）公认的方法 科学心理学讲究科学方法 系统或科学性 数据 实验数据2022-10-1心理学的研究方法 Research Methods in Psychology2022-10-1Some Concepts 主试(experimenter)被试(Subject)自我证验（Self-fulfilling Prophecy）2022-10-1自我证验的预言对情境的错误界定，导致错误的观念成为事实。美国社
15、会学家W.I.托马斯说：“如果人们把情境定义为现实，那么他们在其后果中便是现实的。”皮革马利翁效应（Pygmalion effect）Rosenthal&Jacobson(1966)实验研究说明：错误可以带入实验室。2022-10-1研究中容易出现的偏差 外部影响：文化、权威、媒体 个人偏差：个人信念、个人特点 观察者偏差：听、看自己所期望的东西 期望偏差 安慰剂效应2022-10-1Outline Characteristics of Good Psychological Research Basic Research Methods Experimental Research Descri
16、ptive Research How to Evaluate a Study Critically?2022-10-11 Characteristics of Good Psychological Research Theoretical Framework Standardized Procedures Generalizability from a Sample Objective Measurement2022-10-11.1 Theoretical Framework理论框架 Variable（变量）任何在不同情境或不同人之间有所变化的现象连续变量与类别变量 Hypothesis（假设
17、）尝试对两个或更多变量关系进行推测相貌与社交 Theory（学说/理论）由一系列命题构成的，对某种现象关系的组织和解释2022-10-11.2 Standardized Procedures标准化程序 同样的主试（性别、外貌、语调、态度等）同样的主客观条件 物理（季节、时辰、环境等）心理（心情、应激；）步骤（测量顺序、说明语、休息间隔等）2022-10-11.3 Generalizability from a Sample代表性抽样 样本 样本由某种人群（事物）的一部分组成的，有可能成为该群体的代表 样本的产生 普遍性（代表性）2022-10-11.4 Objective Measuremen
18、t客观的测量方法 Reliability：测量能否产生一致的结果 重测信度 内部一致性（类似问题答复一致性）评定者之间的信度 Validity：测量能否得到要测的东西 经验效度 参照效度 Multiple Measures：补救单一测量指标的误差性 例：离异母亲与20岁以下子女的冲突2022-10-12 Basic Research MethodsF1、实验法F2、观察法F3、调查法F4、心理测验法F5、个案研究与抽样研究F6、相关性研究2022-10-12.1 Experimental Research实验研究Framing a Hypothesis形成理论假设Operationalizin
19、g Variable变量操作化Developing a Standardized Procedure程序标准化Selecting and Assigning Subjects选择和安排研究对象Statistical Analyzing to the Data进行统计分析Drawing Conclusion得出结论2022-10-1Psychology&Life 形成理论假设 变量操作化 程序标准化 选择和安排研究对象 进行统计分析 得出结论问题：小王考试不理想，老师是否刻板、严格？操作化 写纸条 打电话 登门拜访 晓之以礼，动之以情。检验2022-10-1（1）Framing a Hypoth
20、esis 自变量(Independent Variable)主试选择和控制的变量 因变量(Dependent Variable)被试的反应变量照片测试当中的变量？饥饿的老鼠更容易学会走迷宫2022-10-1（2）Operationalizing Variable 操作定义(Operational Definition)如何测量对可乐的喜欢？老鼠怎样才算饥饿？学习效果如何测量？2022-10-1(3)Developing a Standardized Procedure 控制变量 控制组：实验研究的典型特征预防偏见：安慰剂效应 有求必应效应（告诉学生：某组老鼠更聪明）Single-blind s
21、tudy Double-blind study2022-10-1（4）Selecting and Assigning Subjects 随机分配（随机误差）对等匹配（系统误差）混淆变量(confounding variable)对因变量能产生影响，与自变量作用相混淆2022-10-1(5)Statistical Analyzing to the Data 两大类 描述统计：昨天有雨 推论统计：今天下雨概率70 简介 趋中测量 平均数：一视同仁 中数：中庸之道 众数：少数服从多数 变异性 检验2022-10-1（6）Drawing Conclusion Conditioned constrain
22、ts 条件的局限性 Relativity of truth 事实的相对性2022-10-1举例：哪种可乐好喝？Pepsi Cola Vs.Coca Cola?M Vs.Q 百事可乐的喜悦 可口可乐的反击MQ2022-10-1Limitations of Experimental Research 优点：明确因果关系 缺点：无法研究复杂现象准实验研究准实验研究(Quasi-(Quasi-experimental designs experimental designs 对变量控制相对较少。外部效度难以确定2022-10-12.2 Descriptive Research描述性研究描述研究，尝试描
23、述业已存在的现象而不是人为操纵变量去检验效果。具体包括：案例研究、自然观察、调查研究、相关研究。2022-10-12.2.1 Naturalistic Observation自然观察 深入地观察自然情境中的现象 进化论的观察法 Piaget用观察法研究儿童发展 社会现象：游行、灾荒等。优点：优点：自然、真实、前期探索。缺点：缺点：代表性差；主试偏见。仁者见仁，智者见智。2022-10-12.2.2 Survey Research调查法 调查研究，指对大样本被试询问态度或 行为方面的问题。具体分类：问卷法和面谈法 关键技术：确定样本；问卷（访谈）设计。优点：快捷、数据量大。缺点：诚实；自陈偏差。
24、2022-10-1关于堕胎的问卷调查 问题方式1：你相信有杀害未出生婴儿的事情吗？问题方式2：应该强迫妇女生下她不想要的孩子吗？2022-10-12.2.3 Case Study个案研究 深入地研究一个被试或一小组被试。Freud的精神分析法 临床个案的分析（割裂脑、失语症）优点：优点：探索性；解释意义。缺点：缺点：样本偏差、主试偏差。（滤色镜）不完全归纳2022-10-12.2.4 Correlational Research 相关研究，决定两个或更多变量的关联 程度。优点：探索性；建立预测模型。缺点：非明确的因果关系2022-10-13 How to Evaluate a Study Cr
25、itically？理论框架是否成立（假设、变量等）？样本是否选取得当？测量和程序是否合适？结论是否合适（有无其他说法）？结论的普遍性如何？研究有何意义？研究是否符合伦理道德？2022-10-1Conclusion：Comparison 实实 验验 法法 表表 现现 因因 果果 关关 系系 通通 用用 性、性、复复 杂杂 现现 象、象、洞洞 悉悉 意意 义义 案案 例例 法法：揭揭 示示 心心 理理 动动 力力 概概 括括 性、性、重重 复复 性、性、复复 杂杂 现现 象象 研研 究究 者者 偏偏 见见 理理 论论 探探 索索 不不 能能 明明 确确 因因 果果 关关 系系 自自 然然 观观 察
26、察：自自 然然 现现 象象概概 括括 性、性、重重 复复 性、性、研研 究究 者者 偏偏 见见 理理 论论 探探 索索不不 能能 明明 确确 因因 果果 关关 系系 调调 查查 研研 究究：大大 样样 本本 态态 度度 和和 行行 为为自自 陈陈 偏偏 见见 不不 能能 明明 确确 因因 果果 关关 系系 相相 关关 研研 究究：变变 量量 间间 的的 相相 关关 不不 能能 明明 确确 因因 果果 关关 系系2022-10-1The Goal and The Way学 以 致 用从社科刊物或报纸上找出一篇你认为方法上有缺陷的文章。指出问题所在 可能的改进方法2022-10-1关于做梦 你认为
27、做一个梦所用的时间有多长？1 几分之一秒 2 几秒钟 3 一两分钟 4 若干分钟 5 几个小时 你间隔多长时间做一次梦？1 难得或从来不做梦 2 大约每隔几夜一次 3 大约每夜一次 4 每夜好几次2022-10-1一些问题有两个完全一样的小玻璃瓶装满牛奶，妈妈当着5岁的孩子的面将其中的一瓶牛奶倒进一个大玻璃瓶，妈妈问孩子是大玻璃瓶中的牛奶多还是小瓶里的多，孩子的可能回答是：1 一样多 2 大瓶里的多 3 小瓶里的多运用外科手术使那些天生的盲人在晚年恢复视力，在拆除绷带的头几天里，你认为这样的人：1 什么也看不见 2 只看到一些模糊不清的影子在晃动 3 只有在触摸一下东西后才能够认清 4 不用触
28、摸就能够认出熟悉的东西 5 看到的东西是上下颠倒的2022-10-1Pygmalion effect 的实验研究 测查小学16年级18个班的儿童的智力；从每班学生中随机抽样20%组成实验组，向老师伪称这些学生是班里“最优秀的”，班里其余儿童为控制组。18个月之后，复查全校学生的智力2022-10-1Pygmalion effect 的实验研究 实验组学生IQ平均增加了12.2分，控制组增加了8.4分；实验组一年级的平均IQ增加了27.4，二年级增加了16.5;控制组分别是12.0和7.0。2022-10-1Pygmalion effect 的实验研究证实了自我证验预言的存在；在612岁的小学期间，儿童在智力发展上仍有很大的潜力，而良好的教育环境对儿童智力的发展影响极为显著；教师对学生的态度，不仅影响学生的人格发展，而且影响其心智成长。老师的自我证验预言：另眼看待“最优秀”的学生，故对他们表示鼓励、期许、积极的态度；学生的自我证验预言：从教师对自己的重视、鼓励、爱护中，加强了自尊与自信，故提升了自我期许，鼓励了学习动机。2022-10-1
