1、二年级上册美术说课第4课小扇子人美版说教材 本课属于“设计应用”学习领域。教材的设计意图是以生活中形象多变的扇子为基础，简单了解有关扇子的文化、历史、种类以及不同制作材料。通过了解扇子多变的造型、美丽的图案以及它和我们生活的紧密联系，引起学生的学习兴趣。通过教学活动，使学生了解可以用哪些材料设计制作出漂亮的扇子，了解扇子的几种简单制作方法，启发学生发现并巧妙地利用多种废旧材料进行设计制作，体验不同媒材的制作效果，提高学生的造型能力，增强环保意识。教材第9页选择了古今不同造型的四把扇子，其目的是使学生了解扇子在我国有悠久的发展历史。通过欣赏让学生感受不同造型的扇子给人带来的不同美感，了解扇子可以
2、用不同的材料来制作，不仅可以使用，还因其具有很高的欣赏价值和收藏价值，可以作为工艺品。扇面的绘画和书法艺术是中国扇子文化的精彩之笔。明代中期著名书法家文徵（zheng）明绘制的一把折扇红杏湖石图作为借扇面之式，将表现内容安置在画面的正中位置，起到了突出主题的作用。左右两侧的题字作为图面布局的一部分，既起到点缀，衬托的作用，又起到平衡画面的作用。教材还选用了据传由宋代徐熙的豆花蜻蜓图团扇。整幅作品构图简洁、自然、疏密得体，色彩丰富，工写结合。画中蜻蜓的描绘神妙入微，画家不仅再现了蜻蜓的形态，甚至连透明的翅膀和纹络都表现了出来，而豆花则以简笔写出，野趣自然。教材中展示的学生作品都采用了学生喜闻乐见
3、且比较简单的图案和动漫形象。在使用的材质上可分为两类：一类是用硬纸造型，主要采用绘画和剪贴完成，另一类是用软纸造型，主要采用折叠和粘贴完成。无论采用哪种方式，都可以考虑采用身边的一些废旧材料来制作扇子。教学目标：1、知识与技能：简单了解有关扇子的文化、种类及欣赏价值。尝试采用多种材料来制作小扇子。培养学生注意观察生活，进而创造出形状各异、图案不同并且可以在不同场合使用的小扇子。2、过程与方法：在观察体验中了解材料不同、外形各异、美观实用以及具有观赏性的扇子。在探究中学习扇子的设计制作方法。3、情感、态度和价值观：在学习和了解有关扇子的文化、种类及欣赏价值的过程中，激发学生热爱中国传统艺术的情感
4、，引导学生热爱生活，提高学生的审美情趣。通过教学活动，学习与人交往、合作，增加学生之间的亲和力，培养学生的自信心，使学生能大胆地表现自己的设计思想，勇于展示自己的个性。教学重点：通过欣赏，了解有关扇子的文化，能用硬、软两种不同材料的纸，完成扇子的设计与制作。教学难点：小扇子的构思设计、不同材料的巧妙选择利用。说教法：教学中尽量给学生提供大量看得见、摸得着的图片和实物。在引导学生欣赏作品时采用研讨法，让学生分小组探究扇子的分类。如扇子从外形上可分为圆形、扇形、多边形等，扇面绘制的内容分别有动物、动漫、风景、图案从而拓展学生的想象空间，解决学生在小扇子的设计构思以及不同材料的选择上的困难。用示范法
5、展示折扇的制作，让学生直观的看到废旧材料变扇子的过程，降低制作难度，渗透环保教育。说学法 在本课学习中，学生通过欣赏、感受、设计、选材、绘画和制作等过程，大胆地表现自己的所感和所想，激发设计和创作欲望，进而制作出简单、实用、美观的扇子。教师引导学生学会自己动手装饰、美化生活。教师要启发学生善于发现身边的废旧材料，因地制宜，使它们变废为宝。两类纸扇教材中都附有制作的步骤图，教师应当让学生通过自己学习和探究掌握其制作方法。对于能力一般的和较弱的学生，可以帮助他们按照步骤图，一步一步尝试着完成制作，从而培养他们使用工具书的能力。说教学过程 导入（看图猜）：知道他们是谁吗？教学目的：从历史、故事中的人
6、物入手，引出扇子，调动学生学习兴趣。诸葛亮济公教师板书课题：小扇子提出问题：你还见过、使用过什么样的扇子？学生发言（木扇、纸扇、羽扇、塑料扇、竹扇、蒲扇、棕榈扇等等）亦可向大家介绍自己带来的扇子。教学目的：了解学习内容和生活的紧密联系，提高学习的积极性。赏析各种扇子，分组探究以下问题：第一组：扇子的用途 第二组：扇子的结构 第三组：扇面的形状 第四组：扇面的内容羽羽 扇扇团扇团扇木扇木扇玉版扇玉版扇象牙扇象牙扇玳瑁扇玳瑁扇纸纸 扇扇古墓出土竹编扇古墓出土竹编扇蒲葵扇蒲葵扇藤编扇藤编扇绸扇绸扇塑料扇塑料扇第一组学生总结：扇子的用途1.纳凉纳凉2.表演道表演道具具扇子的种类分两大类平扇：不能折叠的
7、，折扇：可自如敞开收叠的 3.体现身份体现身份第二组学生总结：扇子的结构扇面扇坠扇柄第三组学生总结：扇面的形状花形圆形多边形马蹄形蝴蝶形异形扇形第四组派代表说说扇面的内容 （扇面的绘画和书法艺术是中国扇子文化的精彩之笔）。风景动物花鸟书法动漫小游戏：请按照历史先后出现的顺序给以下扇子排排队讲解、小结：中国扇历史悠久，羽毛扇至今已经有三千年的历史了。“扇”字从“羽”也证明了扇子大家族中，以羽扇的出现为最早。早期流行的长柄障扇，主要是帝王贵族出行时的用具；秦汉时，民间已使用纤（xian）巧玲珑的竹扇、蒲扇。后由于丝织手工发达，出现了以绢制成的纨扇，又称团扇。北宋时又出现了折扇，因其开合自如便于携带
8、，遂成为主流扇型。由于现代材料的革新，大多数人较喜欢使用价格便宜、造型多样的塑料扇。教师示范用废旧材料制作折扇 看看小朋友的作品看看小朋友的作品 课堂实践：尝试设计制作一把小扇子，注意扇面的构图与布局。步骤：大胆设计漂亮、新颖的扇面；涂色或剪贴制作，完成扇面装饰；装置扇柄。展示表演 学生根据自己制作的扇子进行展示表演拓展延伸唐伯虎画扇子的故事生活中多变的扇子有关扇子的古代绘画作品 唐伯虎曾在扇庄画扇，他技艺超群，远近闻名。一天，有个人来请唐伯虎画扇，要求他在小小的扇画上画100只骆驼，真够难为人的。可唐伯虎什么也没说，点点头就画了起来。只见他先画了一片沙漠，沙漠中间是一座孤峰兀立的大山，山下林
9、茂路弯。那人一看，扇面快要满了还没见一只骆驼，得意地笑了。心想：看他咋画得下一百只！只见唐伯虎在山的左侧画了一只骆驼的后半身，前半身被山崖挡住了；在山的右侧，又画了一只骆驼的前半身。唐伯虎把笔一搁，那人急了，说：“不够一百只呀！”唐伯虎又拿起笔来，在画旁题了一首诗：“百只骆驼绕山走，九十八只在山后，尾驼露尾不见头，头驼露头出山沟。”那人一看，哑口无言，灰溜溜地走了。那么，是不是只要角度小就一定能表现出复杂的事物呢？也不一定。还应有一条，就是构思要巧。让我们再来看一下唐伯虎画扇的另一个故事：没过几天，又一个秀才模样的人让唐伯虎画扇。他自己命了一个题，叫花香，但扇面上不要一瓣花。又是一个专难为人的人。唐伯虎点点头，就在扇面的右边画出几片绿叶来，一群蜜蜂，一只蝴蝶，正飞了过去。然后，唐伯虎在扇面上题了“花香”二字。秀才看了，赞叹不已。东晋 顾恺之 洛神赋 （局部）古代帝王用的仪仗扇 有关扇子的古代绘画作品唐代 阎立本 步辇图 （局部）古代帝王用的仪仗扇 五代 顾闳中 韩系载夜宴图 （局部）唐代竹编团扇 华丽的长柄羽扇孔子圣迹图（局部）明代 唐寅 秋风纨扇图拓展：还在哪儿见到了扇子？小 扇 子 扇子的用途：纳凉、道具、表明身份扇子的结构：扇面、扇柄、扇坠扇面的外形：（用简笔线条画出）扇面的内容：动物、风景、花、动漫、书法板书设计：
