1、精读指导课大小多少主题丛书精读指导课大小多少主题丛书 2 2一字歌一字歌【课课型型】精读指导课【教学目标教学目标】1认识 12 个生字和反犬旁、鸟字旁及关键笔画竖、竖钩、点的书写2理解量词“群、颗、堆”的意思，能正确使用并积累一些量词。3正确、流利地朗读课文，背诵课文。【教学重难点教学重难点】认字和正确使用并积累量词。【教具准备教具准备】课件【课时安排课时安排】1 课时【教学过程】【教学过程】一、观察图画，认识事物。一、观察图画，认识事物。课件出示插图农家小院。看着碧绿的禾田，闻着泥土的芬芳，听着青蛙的鸣唱，我们已来到了一户农民伯伯的家，轻轻推开院门，走进小院，看看院里有什么呢？你想认识这些动
2、物和水果的名字吗？二、自主识字，教给方法。二、自主识字，教给方法。1谁能借助图画或声音的提示读出这些词语？（制作卡片）2离开图画你能读出来吗？怎么办？请同学们借助拼音读一读。3去掉拼音你会读吗？试试看。请同学们注意红色的生字。4现在我们要带生字出门了，千万别喊错它们的名字呀。卡片出示生字，学生认读。根据学生读的情况纠正读音。 （“黄、杏、苹、 红”都是后鼻音， “边、群”是前鼻音，“少”是翘舌音。）5你能给这些生字再找一找朋友吗？（用生字组词。）6同桌讨论学习：和同桌说说你早已认识了哪个字，怎么认识的？想想可以怎样记住其他的字？7交流汇报。有的学生说“黄”是我们班黄老师的“黄”，早就认识了。有
3、的说“猫”字左边的“反犬旁”好像猫弓着腰。“桃”和学过的“跳”很像，因为桃子是长在树上的，所以是木字旁。有的说“红”就是小红的红，我们在做数学题时见过好多次，还有的说“苹果”的“苹”就是我妈妈名字那个“萍”去掉 “氵”二)学习“多”“少”。1(多媒体展示第二组图)请同学们观察第二组图，从图中你们又发现了什么呢？学生观察图片，说说发现了什么。如：左边的鸭子多，右边的鸟少。左边杏子多，右边桃少。2引学：我们可以用什么方法识记“多”“少”这两个字？(加一加、记笔画等)3用“多”“少”练习说一句话。如：我的铅笔多，他的铅笔少。这边的蘑菇多，那边的蘑菇少。4 像这样的反义词你还知道哪些？(黑白、 里外、
4、 上下、 左右)(生汇报拓展)三、学习童谣，积累量词。三、学习童谣，积累量词。1这些动物和水果的名字我们会读了，它们名字中的生字我们也认识了。让它们之间比一比谁大谁小、什么多什么少，好吗？（播放课件，学生自由说谁和谁比，比的结果。）2有一个小朋友和你们一样也在作比较，听听他怎么说的。（播放童声录音）多好听的童谣呀，你们也想学会说吗？自己读一读。3检查读。评读。4练习说话，理解句意。出示第一句：一个大，一个小，一头黄牛一只猫。读了这句话，你知道了什么？你能给这句话换个说法吗？还可以怎么说？（黄牛比猫大。猫比黄牛小。）你能把后三句也这样说出来吗？5强调“群和堆”两个量词。课件出示一只鸭子，说说这是
5、什么？再出示许多只鸭子，有多少只鸭子呢？许多只鸭子在一起就可说是“一群鸭子”。还可以说“一群”什么？（一群羊、一群蚂蚁、一群大雁）出示一个杏子，看这是一个什么？再出示一堆杏子，想想这要怎么说呢？还可以说“一堆”什么？（一堆土、一堆萝卜）6讨论探究：“颗”的适用对象，与“棵”的区别。出示图片：一颗黄豆、一颗纽扣、一颗珍珠。随着出示，让学生说说这是什么？（用量词“颗”。）看看这些东西有什么共同的地方？我们还可以说“一颗”什么呢？课件出示：一颗（ ），有的同学说“一棵树”，小组讨论一下是不是这个“颗”字？为什么？课件出示：一棵树。7同桌之间背诵童谣。边拍手边背诵。老师参与其间，和学生拍手背诵童谣。8扩展练习：(1).课件出示图片或动画，学生说出事物名称及数量。以抢答的形式开展。(2).结合课后练习“我会说”，进行量词使用的说话练习9.量词歌一字歌一颗豆，一粒米，一颗一粒要爱惜；一点油，一滴水，一点一滴不浪费；一枝花，一棵树，一草一木要爱护；一分钟，一秒钟，一分一秒不放松。四、趣味作业四、趣味作业 ，课外拓展。，课外拓展。对号入座：主题丛书中 11 页，把我会填完成，主题丛书上的量词歌 12-14页会用手指读。【板书设计】【板书设计】大小多少量词【教学反思教学反思】
