1、 2目录页CONTENTS PAGE说教材说学情说教法学法说教学过程说板书设计123453过渡页TRANSITION PAGE1.说教材l教材的地位和作用l教材内容l教学目标l教学重难点4第一章说教材教材的地位和作用 撒哈拉以南非洲是鲁教版六年级地理下册第八章东半球其他的国家和地区的第三节内容，是世界分区地理的一个重要案例，也是前两节知识的延展和深入。通过本节教学，为学生以后继续学习地理分区奠定了基础，因此本节在教材中起到承上启下的作用。5第一章说教材教材内容 本节教材分为三部分内容:1.“黑种人的故乡”介绍本区的自然景观和居民状况；2.“快速发展的经济”介绍本区由于受殖民主义者的统治和影响，
2、形成了典型的以生产和出口初级产品为主的单一商品经济；3.“人口、粮食与环境”，揭示出本区人与自然、人与人的关系。6第一章说教材课标解读12教学目标 在地图上找出某地区的位置、范围、主在地图上找出某地区的位置、范围、主要国家及首都，读图说出该地区地理位置要国家及首都，读图说出该地区地理位置的特点。的特点。从海陆位置和经纬度位置进行概从海陆位置和经纬度位置进行概括。括。运用地形图和地形剖面图，归纳某地区运用地形图和地形剖面图，归纳某地区地形特点。地形特点。提取地图中的有关图文信息，提取地图中的有关图文信息，加以概括。加以概括。运用图表说出某地区气候的特点及其对运用图表说出某地区气候的特点及其对当地
3、生活的影响。当地生活的影响。通过阅读非洲气候分布通过阅读非洲气候分布图得出分布特点。图得出分布特点。37第一章说教材010302过程与方法 通过阅读地图，提高学生读图能力。知识与技能 通过阅读地图，知道撒哈拉以南非洲的地理位置、地形、气候、河流的特点。情感态度价值观 通过分析各自然地理要素的相互关系，帮助学生树立各要素相互联系的思想。教学目标 8第一章说教材教学重难点 重点难点 撒哈拉以南的非洲的自然环境特征。撒哈拉以南的非洲自然环境与民居的关系9过渡页TRANSITION PAGE2.说学情 六年级的学生在各要素之间相互联系方面领悟有欠缺。优点优点：学情分析学情分析缺点：缺点：本课是在“东南
4、亚”、“中东”之后进行学习的，因而学生对于地区地理的学习方法有了一定的基础，所以本节内容的学习既是对前面学习方法的检验，也是对学习能力的进一步锻炼。11过渡页TRANSITION PAGE3.说教法学法l教法l学法12第三章说教法学法教法 小组讨论法讲授法启发探究法直观演示法13第三章说教法学法学法 14过渡页TRANSITION PAGE4.说教学过程l导入新课l讲授新课l总结升华l巩固练习15第四章说教学过程导入新课 今天我们来一起了解一个神奇而又充满生机的地方，那里有世界最大的沙漠，茂密的雨林，更有一望无际的草原，还可以看到大象在戏水，成群的斑马，凶猛的狮子同学们你们想知道这个地方在哪吗
5、？开始今天的撒哈拉以南的非洲之旅。意图意图：激发学生的学习兴趣。激发学生的学习兴趣。引出本节课的主题：撒哈拉以引出本节课的主题：撒哈拉以南的非洲。南的非洲。16开始今天的开始今天的撒哈拉以南的撒哈拉以南的非洲之旅非洲之旅17第四章说教学过程准备工作准备工作地理位置地理位置讲授新课 意图：鼓励学生上台指图，大胆意图：鼓励学生上台指图，大胆说出自己的答案，锻炼了学生的说出自己的答案，锻炼了学生的读图能力。读图能力。18第四章说教学过程讲授新课 踏上旅程踏上旅程地形地形意图：让学生自己圈画信息，概意图：让学生自己圈画信息，概括特点，提高读图能力。括特点，提高读图能力。19第四章说教学过程讲授新课 欢
6、迎仪式欢迎仪式文化文化意图：通过图片和视频，让学生意图：通过图片和视频，让学生了解文化特点，拓宽知识面。了解文化特点，拓宽知识面。人教版七级地理下册撒哈拉以南的非洲 说课教用课件人教版七级地理下册撒哈拉以南的非洲 说课教用课件20第四章说教学过程讲授新课 游览参观游览参观气候气候意图：气候特点为本节重点内容，意图：气候特点为本节重点内容，通过气候图引导学生归纳，回顾通过气候图引导学生归纳，回顾每一气候对应的特点。每一气候对应的特点。人教版七级地理下册撒哈拉以南的非洲 说课教用课件人教版七级地理下册撒哈拉以南的非洲 说课教用课件21第四章说教学过程讲授新课 游览参观游览参观气候与民居气候与民居意
7、图：分析民居与自然环境关系，意图：分析民居与自然环境关系，启发学生加强地理要素是互相联启发学生加强地理要素是互相联系的这一认识，并举出生活中的系的这一认识，并举出生活中的实例。通过分析过程，培养学生实例。通过分析过程，培养学生的地理思维。的地理思维。人教版七级地理下册撒哈拉以南的非洲 说课教用课件人教版七级地理下册撒哈拉以南的非洲 说课教用课件22第四章说教学过程讲授新课 游览参观游览参观河流河流意图：地形、气候综合影响河流，意图：地形、气候综合影响河流，通过梳理河流的特征，帮助学生通过梳理河流的特征，帮助学生形成框架，学会方法。形成框架，学会方法。人教版七级地理下册撒哈拉以南的非洲 说课教用
8、课件人教版七级地理下册撒哈拉以南的非洲 说课教用课件23第四章说教学过程讲授新课 座谈联欢座谈联欢意图：这是对水能资源丰富的举意图：这是对水能资源丰富的举一反三，训练和提高学生的分析一反三，训练和提高学生的分析思路，学会了方法，换任何河流思路，学会了方法，换任何河流都能分析出来。都能分析出来。人教版七级地理下册撒哈拉以南的非洲 说课教用课件人教版七级地理下册撒哈拉以南的非洲 说课教用课件24第四章说教学过程总结升华 本节课你有哪些收获？,指出本节学习的主要内容，强调重点。通过本节课培养了学生将地理要素相互联系起来的思想。人教版七级地理下册撒哈拉以南的非洲 说课教用课件人教版七级地理下册撒哈拉以
9、南的非洲 说课教用课件25第四章说教学过程巩固练习 一是巩固练习，课件基础题目。二是拓展延伸，举一反三，检验学生是否真正掌握方法。人教版七级地理下册撒哈拉以南的非洲 说课教用课件人教版七级地理下册撒哈拉以南的非洲 说课教用课件26过渡页TRANSITION PAGE5.说板书设计人教版七级地理下册撒哈拉以南的非洲 说课教用课件人教版七级地理下册撒哈拉以南的非洲 说课教用课件27第五章说板书设计8.3 撒哈拉以南的非洲位置：热带大陆地形：高原大陆气候：热带草原气候广；以赤道为中心，南北对称分布河流人教版七级地理下册撒哈拉以南的非洲 说课教用课件人教版七级地理下册撒哈拉以南的非洲 说课教用课件28 谢谢！请各位老师批评指正NoImageNoImage人教版七级地理下册撒哈拉以南的非洲 说课教用课件人教版七级地理下册撒哈拉以南的非洲 说课教用课件
