1、四、活动进程：2.师：理发师都用哪些理发东西呢？剪刀是怎样歌唱的？幼儿边做动作边有节奏地念咔嚓、咔嚓。（四）活动延伸：二、活动方针：1.能用轻捷的声响演歌唱曲，可以极大地引起幼儿爱好，因此，并用肢体动作体现歌曲内容。2.请为理发师这首歌曲规划一个中班第二学期的歌唱教育活动。1.我们去理发店玩一玩。教师完好清唱一遍。依据幼儿答复，并打破难点节奏。理发店的叔叔阿姨咔嚓咔嚓，还能进行人物扮演，教师演唱一句，哎，教师就对幼儿演唱状况给予反馈和点评。教师天然退位，（一）说话引出幼儿用欢喜的情绪演歌唱曲。歌曲理发师2.投进玩具吹风机、梳子等东西，拿起刷子刷 刷 刷 刷刷 刷。难点方针：学习X X|X|X-
2、|的节奏类型并能用动作体现。哎，乐于参与音乐活动。中班幼儿在教师起音的条件下，就快剪好了这一句表达的是理发师对顾客的对话状况，幼儿学习一句。1.请两名幼儿示范扮演理发师和顾客，就快剪好了，本活动运用图谱，体会与火伴协作扮演的趣味。1.师：理发店里有谁啊？发声练习：发声练习：5 4 3 2 1 汪汪 汪汪 汪汪 汪汪 汪汪嘎嘎 嘎嘎 嘎嘎 嘎嘎 嘎嘎咩咩 咩咩 咩咩 咩咩 咩咩喵喵 喵喵 喵喵 喵喵 喵喵喷（pen）头：哗哗PPT模板： PPT课件： 咔嚓梳子：沙沙沙 沙沙沙吹风机：呜呜呜喷（pen）壶（hu）：沙沙沙哗 哗沙沙 沙沙 沙沙 沙沙 沙沙 沙沙 咔 嚓 咔 嚓 咔 嚓 咔 嚓 呜呜
3、 呜呜出示图谱，引导幼儿进行人物扮演。3.教师带领幼儿演歌唱曲两遍。每次唱完后，体会扮演的趣味，可是关于稍难的节奏可能还掌握不好，鼓舞幼儿对歌曲进行仿编，并用肢体动作体现歌曲内容。一、规划意图：2.理发师邀请一名幼儿扮演顾客，然后整体幼儿演唱。2.前排幼儿扮演顾客，后排幼儿扮演理发师做一遍游戏。4.把歌词内容念一遍。3.交流人物后再做一遍游戏。2.学习X X|X|X-|的节奏类型并能用动作体现。（2）物质预备：音乐理发师、图谱一张、配班教师进行钢琴伴奏、两个半圆的座位附：（三）人物游戏，引导幼儿学习X X|X|X-|的节奏。3.师：哦，不只可以学会歌曲理发师，本次活动将音乐和人物游戏奇妙地结合
4、在一起，用肢体和目光就可以很好地来进行人物扮演。而中班幼儿是十分喜爱扮演人物的，测验与火伴协作扮演理发师和小顾客的人物，协助幼儿打破难点，了解歌词，体会愉快的情绪。要点方针：能用轻捷的声响演歌唱曲，手里拿着一把剪刀咔嚓咔嚓。中班音乐活动理发师1.在音乐扮演区投进材料：音乐理发师、玩具剪刀、刷子，能团体与单独歌唱，教师边唱边扮演动作一遍。（二）感受旋律，学歌唱曲。三、活动预备：3.能积极、愉快地参与歌唱活动，还有刷子。刷子也会歌唱哦！理发师是一首适合幼儿人物游戏的情形性歌曲，学会X X|X|X-|的节奏类型并能用动作体现。，歌词中表达的是理发店里的叔叔阿姨用剪刀、刷子等东西为顾客理发的情形。其间
5、，并进行扮演。（1）经历预备：幼儿观赏过理发店。理理 发发 师师看，他是谁？看，他是谁？手里拿着什么？手里拿着什么？理发店的老爷爷呀，咔嚓，咔嚓理发店的老爷爷呀，咔嚓，咔嚓灵敏地呀剪呀剪刀，咔嚓，咔嚓灵敏地呀剪呀剪刀，咔嚓，咔嚓唉！已告成功了，喷呀唉！已告成功了，喷呀喷雾喷雾 沙沙 沙沙 沙沙 沙沙 沙沙请您来呀，下一位呀，咔嚓咔嚓请您来呀，下一位呀，咔嚓咔嚓镜子里面，看一看呀，咔嚓咔嚓镜子里面，看一看呀，咔嚓咔嚓唉！已告成功了，喷呀唉！已告成功了，喷呀喷雾喷雾 沙沙 沙沙 沙沙 沙沙 沙沙1 12 23 34 4 sol la s mi s mi mi fa mi do mi do d la si d la sol s la s fa mi do do do do 理发 店的 老爷 爷呀 咔 嚓 咔 嚓，灵敏 地呀 剪呀剪呀 剪刀 咔 嚓 咔 嚓，哎！已告 成功 啦，喷呀 喷雾 沙 沙 沙 沙 沙。啦，喷呀 喷雾 沙 沙 沙 沙 沙。请您 来呀 下 一位 呀 咔 嚓 咔 嚓，镜子 里面 看一 看呀 咔 嚓 咔 嚓，哎！已告 成功1.理发店的生意怎么样？2.理发师在理发时的心情是怎样的？
