1、提起长生果，你会想到什么？提起长生果，你会想到什么？你觉得长生果应该是什么？你觉得长生果应该是什么？炼丹炉炼丹炉 你们知道哪些有关你们知道哪些有关长生不老的故事，给大长生不老的故事，给大家讲一讲。家讲一讲。大家见过很多种大家见过很多种果实，你们有没有见果实，你们有没有见过长生果？课文中的过长生果？课文中的长生果指的是什么？长生果指的是什么？叶文玲叶文玲 女作家，女作家，19421942年年1111月月4 4日生于浙日生于浙江省玉环县楚门镇。江省玉环县楚门镇。代表作：代表作：我和雪梅我和雪梅无梦谷无梦谷秋瑾秋瑾不了情不了情枕上诗枕上诗篇篇叶文玲品味文叶文玲品味文集集等。等。v 作者简介作者简介初
2、读课文，整体感知初读课文，整体感知1.1.自由朗读课文，把字音读准确，把语句自由朗读课文，把字音读准确，把语句读通顺。喜欢的部分可以多读几遍。读通顺。喜欢的部分可以多读几遍。2.2.课文按照什么顺序写作？课文按照什么顺序写作？3.3.文中写了作者与读书的哪几件事？文中写了作者与读书的哪几件事？先检查字词比比喻喻 认一认，读一读：认一认，读一读：y 心心扉扉 fi 呐呐喊喊 n 过过瘾瘾 yn 囫囫 囵囵吞枣吞枣 h ln 莎草莎草 sh 磁磁石石 c 锻锻炼炼 dun 借借鉴鉴 jin 呕呕心心沥沥血血 u l 津津有味津津有味 如醉如痴如醉如痴 牵肠挂肚牵肠挂肚 别出心裁别出心裁 呕心沥血呕
3、心沥血 浮想联翩浮想联翩 悲欢离合悲欢离合 如饥似渴如饥似渴 不言而喻不言而喻 黯然神伤黯然神伤 心安理得心安理得 千篇一律千篇一律说说你对下列词语的理解：说说你对下列词语的理解：【流光溢彩】流动的光影【流光溢彩】流动的光影,满溢的色彩满溢的色彩,形容光彩形容光彩流动闪烁。流动闪烁。【如醉如痴】形容神态失常【如醉如痴】形容神态失常,失去自制。文中指失去自制。文中指看书看到了入迷的程度。看书看到了入迷的程度。【浮想联翩】比喻许许多多的想象不断地涌现【浮想联翩】比喻许许多多的想象不断地涌现出来。出来。【囫囵吞枣】把整个枣吞下去【囫囵吞枣】把整个枣吞下去,比喻读书等不加比喻读书等不加分析分析,笼统接
4、受。笼统接受。【不言而喻】不用说就可以明白。【不言而喻】不用说就可以明白。【别出心裁】独创一格【别出心裁】独创一格,与众不同。与众不同。【大显身手】充分显露自己的本领。【大显身手】充分显露自己的本领。词语释义词语释义1.少年时代的读书生活恰少年时代的读书生活恰似似一幅流光溢彩的一幅流光溢彩的画页。画页。似 s 相似 sh 似的 s“似”字 单人旁“拟”字 提手旁句子中的多音字，你读准确了吗？句子中的多音字，你读准确了吗？2.遇到大人让孩子买烟，这美遇到大人让孩子买烟，这美差差往往被男孩往往被男孩抢了去，我们女孩只抢了去，我们女孩只落落了个眼羡的份儿。了个眼羡的份儿。差差 ch ch 差别差别
5、chch 差不多差不多 chi chi 差事差事 c c 参差不齐参差不齐chilulu落落 lu lu 落花流水落花流水 l l 丢三落四丢三落四 l lo o 落枕落枕 3.我每天一下课就我每天一下课就奔奔向那里。向那里。bn奔奔 bn bn 奔波奔波 b bn n 投奔投奔 4.我的作文常常居全班之我的作文常常居全班之冠冠。gun冠冠 gun gun 衣冠楚楚衣冠楚楚 gugun n 冠军冠军 5.我心里忽然掠过了不安我心里忽然掠过了不安分分的一念。的一念。fn分分 fn fn 分崩离析分崩离析 （形容国家或集团分裂瓦解。（形容国家或集团分裂瓦解。）f fn n 安分守己安分守己 6.写
6、着写着我写着写着我禁禁不住眼泪花花。不住眼泪花花。jn禁禁 jn jn 情不自禁情不自禁 j jn n 令行禁止令行禁止 （下令行动就立即行动，下令停止就立即停止。形容法令严正，纪律严明，执行认真。）答题研读课文，体验情感研读课文，体验情感1.1.课文按照什么顺序写作？课文按照什么顺序写作？2.2.文中写了作者与读书的哪几件事？文中写了作者与读书的哪几件事？（事情的起因、经过、结果）（事情的起因、经过、结果）3.3.默读课文，哪些词语描写了作者读书默读课文，哪些词语描写了作者读书时的状态，你从中感受到了什么？在时的状态，你从中感受到了什么？在文中作批注。文中作批注。总结阅读方法、读书对写作4.
7、4.文中回忆了两次写作文成功的事情，一次文中回忆了两次写作文成功的事情，一次写的作文是（写的作文是（），还有一），还有一次写的作文是（次写的作文是（）。）。3.3.作者回忆了她少年时代读过的几类书，如作者回忆了她少年时代读过的几类书，如（）、（）、（）和（）和（），），阅读给她带来的收获是提高（阅读给她带来的收获是提高（），），扩展了（扩展了（）。）。画片画片连环画连环画文艺书籍文艺书籍写作水平写作水平想象力想象力秋天来了秋天来了一件不愉快的往事一件不愉快的往事课文按照什么顺序回忆了少年时期关于读书、写作的哪几件事？（用波浪线划出来）回忆了7件事：(1)童年读“香烟人”画片；(2)读连环画和几
8、册小说；(3)每天去小镇的文化站读书；(4)作文常居全班之冠；(5)作文秋天来了获得称赞；(6)在学校图书馆借阅图书,并养成做笔记的好习惯；(7)在作文中借用巴金家里的“嵌”字得到夸赞。时间顺序再读课文1.1.第第段运用了什么修辞手法？有什么作用？段运用了什么修辞手法？有什么作用？（用横线划出句子）（用横线划出句子）2.2.文中有哪些四字词语能表现作者非常喜爱读文中有哪些四字词语能表现作者非常喜爱读书书,读书时极其投入？（用红色笔横线划出）读书时极其投入？（用红色笔横线划出）比喻。用一连串优美的比喻句来形容读书生活的比喻。用一连串优美的比喻句来形容读书生活的美好美好,充分展示了作者对读书的热爱
9、充分展示了作者对读书的热爱,同时也增加同时也增加了文章的文采。了文章的文采。津津有味、如醉如痴、浮想联翩、泪落如津津有味、如醉如痴、浮想联翩、泪落如珠、如饥似渴、牵肠挂肚珠、如饥似渴、牵肠挂肚。同学们的作文大多雷同,缺乏新意。而“我”却避开俗套的写法,运用多种修辞赞美秋的美丽,在立意、语言上都更胜一筹。3 3.“.“我我”笔下的秋天为什么能得到老师的肯笔下的秋天为什么能得到老师的肯定？定？4 4.第第1212段第一句话在全文结构上起什么作用？段第一句话在全文结构上起什么作用？这是一个过渡句这是一个过渡句,在文章中起到承上启下的作在文章中起到承上启下的作用用既承接上文对一般的故事书的描写既承接上
10、文对一般的故事书的描写,又又引出下文对学校图书馆图书描写的内容引出下文对学校图书馆图书描写的内容。写作之理：作文构思上要别出心裁；作文应该表达真情实感,有感而发,以情动人；开始时有必要进行模仿和借鉴,习得一些方法。但只有浸透着自己心血和汗水的创造,才能打动人心,具有动人心魄的力量。5.作者悟出了哪些读书、写作之理？读书之理：博览群书；勤做笔记；广泛积累。2 2、作文，首先构思要别出心裁，落、作文，首先构思要别出心裁，落笔也要有点与众不同的笔也要有点与众不同的“鲜味鲜味”才好。才好。“别出心裁别出心裁”，意思是与众不同，意思是与众不同的主意；的主意；“鲜味鲜味”，即新鲜的味道。，即新鲜的味道。这
11、句话是作者在一次成功的习作后这句话是作者在一次成功的习作后悟出的道理，完全得益于课外阅读。悟出的道理，完全得益于课外阅读。意思是要想将作文写好，就先要打意思是要想将作文写好，就先要打破千篇一律的模式，不落窠臼。破千篇一律的模式，不落窠臼。v 品品 析析 3 3、小时候受过的一次委屈，平、小时候受过的一次委屈，平常积累的那些描写苦恼心境的词语，常积累的那些描写苦恼心境的词语，像酵母似的发挥了作用。像酵母似的发挥了作用。真实的情感体验和课外阅真实的情感体验和课外阅读的积累，为这次作文奠定了读的积累，为这次作文奠定了良好的基础。厚积才能薄发。良好的基础。厚积才能薄发。非常形象地说明了课外阅读的非常形
12、象地说明了课外阅读的重要性。重要性。v 品品 析析 4 4、作文，要写真情实感；作文练、作文，要写真情实感；作文练习，开始离不开借鉴和模仿，但是真习，开始离不开借鉴和模仿，但是真正打动人心的东西，应该是自己呕心正打动人心的东西，应该是自己呕心沥血的创造。沥血的创造。这是作者在又一次成功习作后悟出的这是作者在又一次成功习作后悟出的道理。作文应该表达真情实感，有感而道理。作文应该表达真情实感，有感而发，以情感人；开始时必须要进行模仿发，以情感人；开始时必须要进行模仿和借鉴，习得一些方法。但只有浸透着和借鉴，习得一些方法。但只有浸透着自己心血和汗水的创造，才能打动人心，自己心血和汗水的创造，才能打动
13、人心，具有撼人心魄的力量。具有撼人心魄的力量。v 品品 析析 莎士比亚说：莎士比亚说：“书籍是全世界的营养书籍是全世界的营养品。品。”像我这样对阅读如饥似渴的少年，像我这样对阅读如饥似渴的少年，它的功用更是不言而喻。醉心阅读使我得它的功用更是不言而喻。醉心阅读使我得到了报偿。到了报偿。结合课文，你能说说这种结合课文，你能说说这种“报偿报偿”表表现在哪些方面吗？这段话在全文中起什么现在哪些方面吗？这段话在全文中起什么作用？作用？结合自己平时的写作，总结要写好作结合自己平时的写作，总结要写好作文有哪些方法？文有哪些方法？v 探探 究究 理解为什么把书比作理解为什么把书比作“长生长生果果”了吗？了吗
14、？长生果，指营养极其丰富。将书比长生果，指营养极其丰富。将书比喻为喻为“长生果长生果”，意思是书是人类的精，意思是书是人类的精神食粮，是人类文明延续的营养。作者神食粮，是人类文明延续的营养。作者就是在书的引领下写作越来越成熟的。就是在书的引领下写作越来越成熟的。将书誉为长生果，也体现作者对书的喜将书誉为长生果，也体现作者对书的喜爱。爱。体会感情体会感情名言课文结构课文结构我的“长生果”总起书人类文明的“生长果”读书经历小画片：津津有味连环画：废寝忘食 文艺书籍：不求甚解中外名著：如醉如痴写作心得第一次习作：别出心裁取新意第二次习作：真情实感重创造精神食粮伴成长厚积薄发助成功成语填空成语填空 如（如（）如（）如（）如（如（）似（）似（）（）（）（）吞枣）吞枣 悲（悲（）离（）离（）牵（牵（）挂（）挂（）（）（）（）心裁）心裁
