一年级数学比大小公开课课件获奖.ppt

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1、15的认识和加减法比比 大大 小小一、复习旧知一、复习旧知比多少比多少比比多多比比少少(一)故事情境,引出问题(一)故事情境,引出问题问题:每只小猴子各吃问题:每只小猴子各吃1个梨、个梨、1个桃、个桃、1根香蕉,这些水果根香蕉,这些水果 够分吗?够分吗?“”“”“”“”(二)操作感受,体会关系(二)操作感受,体会关系操作:摆一摆,把想法表示出来。操作:摆一摆,把想法表示出来。反馈:(出示学生摆的)谁明白这位同学的意思?反馈:(出示学生摆的)谁明白这位同学的意思?读作:3等于3指导:有指导:有1只小猴,就有只小猴,就有1个桃,有个桃,有3只小猴也有只小猴也有3个桃,小猴个桃,小猴 和桃的数量同样

2、多,我们就说和桃的数量同样多,我们就说3等于等于3,这个符号叫,这个符号叫 等号。等号。33“”“”“”“”2要求:(要求:(1 1)可以用数几表示小动物的)可以用数几表示小动物的只数?只数?(2 2)方框里填几,圆圈里填什)方框里填几,圆圈里填什么符号?你是怎么想的?么符号?你是怎么想的?2=读作:3大于2指导:有指导:有1只小猴,就有只小猴,就有1根香蕉,第根香蕉,第3只小猴没有香蕉,只小猴没有香蕉,3只小猴,只小猴,2根香蕉,小猴的数量比香蕉的数量多,根香蕉,小猴的数量比香蕉的数量多,我们就说我们就说3大于大于2,这个符号叫大于号。,这个符号叫大于号。(二)操作感受,体会关系(二)操作感

3、受,体会关系32“”“”“”“”3要求:(要求:(1 1)学生手势表示。)学生手势表示。(2 2)你是怎么想的?)你是怎么想的?2指导:有指导:有1只小猴,就有只小猴,就有1个梨,小猴没有了,还多个梨,小猴没有了,还多1个梨,个梨,3只小猴,只小猴,4个梨,小猴的数量比梨的数量少,我们个梨,小猴的数量比梨的数量少,我们 就说就说3小于小于4,这个符号叫小于号。,这个符号叫小于号。(二)操作感受,体会关系(二)操作感受,体会关系读作:3小于434“”“”“”“”2要求:(要求:(1 1)学生手势表示。)学生手势表示。(2 2)你是怎么想的?)你是怎么想的?3第第19页练习三,第页练习三,第6题、第题、第7题。题。

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