1、教育部教育部“精英杯公开课大赛简介精英杯公开课大赛简介 2021年6月，由教育学会牵头，教材编审委员会具体组织实施，在全国8个城市，设置了12个分会场，范围从“小学至高中全系列部编新教材进行了统一的培训和指导。每次指導，都輔以精彩的優秀示範課。在這些示範課中，不乏全國名師和各省名師中的佼佼者。他们的课程，无论是在内容和形式上，都是经过认真研判，把各学科的核心素养作为教学主线。既涵盖城市中小学、又包括乡村大局部学校的教学模式。適合全國大局部教學大區。本課件就是從全國一等獎作品中，优选出的具有代表性的作品。示范性强，有很大的推广价值。课外古诗词 诗经是我国的诗经是我国的 诗歌总集，它收集了从西周初
2、年到春诗歌总集，它收集了从西周初年到春秋中叶约秋中叶约500500年间的年间的305305篇诗歌。在先秦古籍中，被称篇诗歌。在先秦古籍中，被称 为为 或或 。相传为孔子所编订，孔子认为。相传为孔子所编订，孔子认为“不学诗，无以言，将其不学诗，无以言，将其作为道德教育的教材，并用来传授弟子，所以后来被尊为儒家的作为道德教育的教材，并用来传授弟子，所以后来被尊为儒家的“之一，称为诗经。之一，称为诗经。按体制分为按体制分为 、三类，运用的表现手法三类，运用的表现手法是是“、，合起来，合起来 称之为诗经称之为诗经 。诗经以诗经以 为主，兼有为主，兼有 。在。在结构上多采结构上多采用用 的形式加强抒情效
3、果。每一章只变换几个字，却能收到的形式加强抒情效果。每一章只变换几个字，却能收到 的艺术效果。在语言上多采用的艺术效果。在语言上多采用 、叠字连绵词来状物、拟、叠字连绵词来状物、拟声、穷貌。声、穷貌。诗经是诗经是中国现实主义诗歌的源头。中国现实主义诗歌的源头。它反映了周它反映了周的建国、周初的经济制度、生产状况以及一些重大的的建国、周初的经济制度、生产状况以及一些重大的历史事件。不少民间创作还揭露了统治阶层的剥削丑历史事件。不少民间创作还揭露了统治阶层的剥削丑行，反映了下层人民的生活和感情，再现了青年男女行，反映了下层人民的生活和感情，再现了青年男女爱情和婚姻的悲喜剧，具有很高的文学价值。爱情
4、和婚姻的悲喜剧，具有很高的文学价值。诗经的题材诗经的题材式 微诗经诗经邶风邶风式式 微微诗经诗经邶风邶风式微式微，胡不归式微式微，胡不归?微君之故，胡为乎中露微君之故，胡为乎中露?式微式微，胡不归式微式微，胡不归?微君之躬，胡为乎泥中微君之躬，胡为乎泥中?朗读诗歌，读准字音和节奏/式式 微微诗经诗经邶风邶风式微式微，式微式微，胡不归胡不归?微君之故，微君之故，胡为乎中露胡为乎中露?式微式微，式微式微，胡不归胡不归?微君之躬，微君之躬，胡为乎泥中胡为乎泥中?式式:语气助词。语气助词。微微:昏暗。昏暗。胡：何，为什么。胡：何，为什么。微微:(:(如果如果)不是。不是。君：君主。君：君主。中露中露:
5、即露中，在即露中，在露水中。露水中。躬躬:身体。身体。式式 微微诗经诗经邶风邶风式微式微，式微式微，胡不归胡不归?微君之故，微君之故，胡为乎中露胡为乎中露?式微式微，式微式微，胡不归胡不归?微君之躬，微君之躬，胡为乎泥中胡为乎泥中?天黑了天黑了，天黑了天黑了，为什么还不回家为什么还不回家?如果不是为君主，如果不是为君主，何以还在露水中何以还在露水中?天黑了天黑了，天黑了天黑了，为什么还不回家为什么还不回家?如果不是为君主，如果不是为君主，何以还在泥浆中？何以还在泥浆中？式式 微微诗经诗经邶风邶风式微式微，胡不归式微式微，胡不归?微君之故，胡为乎中露微君之故，胡为乎中露?式微式微，胡不归式微式微
6、，胡不归?微君之躬，胡为乎泥中微君之躬，胡为乎泥中?1.1.重章叠句，韵律和谐。重章叠句，韵律和谐。1、全诗采用重章叠句的形式，押韵和谐，语言凝练，节、全诗采用重章叠句的形式，押韵和谐，语言凝练，节奏感、音乐感强，呈现出一唱三叹、余味无穷的表达效果。奏感、音乐感强，呈现出一唱三叹、余味无穷的表达效果。2、诗歌的情感在反复中强化，主诗歌的题在叠加中升华。、诗歌的情感在反复中强化，主诗歌的题在叠加中升华。以咏叹的方式、质疑的语气，直抒胸臆，表达了劳役者的以咏叹的方式、质疑的语气，直抒胸臆，表达了劳役者的怨恨之情和长期劳役的苦痛，堪称是怨恨之情和长期劳役的苦痛，堪称是“饥者歌其食，劳者饥者歌其食，劳
7、者歌其事的经典之作。歌其事的经典之作。式式 微微诗经诗经邶风邶风式微式微，胡不归式微式微，胡不归?微君之故，胡为乎中露微君之故，胡为乎中露?式微式微，胡不归式微式微，胡不归?微君之躬，胡为乎泥中微君之躬，胡为乎泥中?2.2.用用设问强化语言效果。设问强化语言效果。诗歌采用设问的形式，使诗篇显得宛转而有情致，引诗歌采用设问的形式，使诗篇显得宛转而有情致，引人注意，发人深思，到达所谓不言怨而怨自深的效果。人注意，发人深思，到达所谓不言怨而怨自深的效果。式式 微微诗经诗经邶风邶风式微式微，胡不归式微式微，胡不归?微君之故，胡为乎中露微君之故，胡为乎中露?式微式微，胡不归式微式微，胡不归?微君之躬，胡
8、为乎泥中微君之躬，胡为乎泥中?隐喻反问主题主题 这是先秦时代的一首劳役者悲歌，描写了长期这是先秦时代的一首劳役者悲歌，描写了长期服役在外的人盼望回家的急迫心情，抒发了劳役者服役在外的人盼望回家的急迫心情，抒发了劳役者的苦痛心情及日益强烈的对抗暴政的决心。的苦痛心情及日益强烈的对抗暴政的决心。子衿诗经郑风青青子衿，悠悠我心。青青子衿，悠悠我心。纵我不往，子宁不嗣音纵我不往，子宁不嗣音?青青子佩，悠悠我思。青青子佩，悠悠我思。纵我不往，子宁不来纵我不往，子宁不来?挑兮达兮，在城阙兮。挑兮达兮，在城阙兮。一日不见，如三月兮一日不见，如三月兮!子衿子衿诗经诗经郑风郑风衿：衿：jnjn嗣：嗣：ss宁：宁
9、：nngnng挑：挑：toto达：达：tt阙：阙：ququ朗读诗歌，读准字音和节奏青青子衿，悠悠我心。青青子衿，悠悠我心。纵我不往，子宁不嗣音纵我不往，子宁不嗣音?青青子佩，悠悠我思。青青子佩，悠悠我思。纵我不往，子宁不来纵我不往，子宁不来?挑兮达兮，在城阙兮。挑兮达兮，在城阙兮。一日不见，如三月兮一日不见，如三月兮!诗经诗经郑风郑风子衿子衿子子:你。你。衿衿:衣领。衣领。悠悠悠悠:深思的样子。深思的样子。宁宁:岂，难道。岂，难道。嗣嗣:接续，继续。接续，继续。佩佩:指佩玉的带子。指佩玉的带子。挑兮达兮挑兮达兮:即挑达，单即挑达，单独徘徊的样子。独徘徊的样子。城阙城阙:城门两边的楼台。城门两边
10、的楼台。青青子衿，悠悠我心。青青子衿，悠悠我心。纵我不往，子宁不嗣音纵我不往，子宁不嗣音?青青子佩，悠悠我思。青青子佩，悠悠我思。纵我不往，子宁不来纵我不往，子宁不来?挑兮达兮，在城阙兮。挑兮达兮，在城阙兮。一日不见，如三月兮一日不见，如三月兮!青青的是你的衣领，悠悠的是我的心境。青青的是你的衣领，悠悠的是我的心境。纵然我不曾去会你，难道你就此断音信纵然我不曾去会你，难道你就此断音信?青青的是你的佩带，悠悠的是我的情怀。青青的是你的佩带，悠悠的是我的情怀。纵然我不曾去会你，难道你不能主动来纵然我不曾去会你，难道你不能主动来?我来回踱着步子呵，在这高高楼台上啊。我来回踱着步子呵，在这高高楼台上啊
11、。一天不见你的面呵，好似已有三月长啊一天不见你的面呵，好似已有三月长啊!诗经诗经郑风郑风子衿子衿。青青 青青 子子 衿，悠衿，悠 悠悠 我我 心。纵心。纵 我我 不不 往，子往，子 宁宁 不不 嗣嗣 音音?青青 青青 子子 佩，悠佩，悠 悠悠 我我 思。纵思。纵 我我 不不 往，子往，子 宁宁 不不 来来?挑挑 兮兮 达达 兮，在兮，在 城城 阙阙 兮。一兮。一 日日 不不 见，如见，如 三三 月月 兮兮!子衿子衿诗经诗经郑风郑风重章叠句青青 青青 子子 衿，悠衿，悠 悠悠 我我 心。纵心。纵 我我 不不 往，子往，子 宁宁 不不 嗣嗣 音音?青青 青青 子子 佩，悠佩，悠 悠悠 我我 思。纵
12、思。纵 我我 不不 往，子往，子 宁宁 不不 来来?挑挑 兮兮 达达 兮，在兮，在 城城 阙阙 兮。一兮。一 日日 不不 见，如见，如 三三 月月 兮兮!子衿子衿诗经诗经郑风郑风两句“纵我不往，以假设的语气、让步的姿态，做出强烈的反问，表达出女主人公难以谅解的幽怨之情。青青 青青 子子 衿，悠衿，悠 悠悠 我我 心。纵心。纵 我我 不不 往，子往，子 宁宁 不不 嗣嗣 音音?青青 青青 子子 佩，悠佩，悠 悠悠 我我 思。纵思。纵 我我 不不 往，子往，子 宁宁 不不 来来?挑挑 兮兮 达达 兮，在兮，在 城城 阙阙 兮。一兮。一 日日 不不 见，如见，如 三三 月月 兮兮!子衿子衿诗经诗经郑
13、风郑风借代借代心理心理描写描写动作动作描写描写 运用倒叙手法，通过心理和动作描写，写得跌宕起伏，缠绵悱恻，婉转动人，使人产生共鸣。青青 青青 子子 衿，悠衿，悠 悠悠 我我 心。纵心。纵 我我 不不 往，子往，子 宁宁 不不 嗣嗣 音音?青青 青青 子子 佩，悠佩，悠 悠悠 我我 思。纵思。纵 我我 不不 往，子往，子 宁宁 不不 来来?挑挑 兮兮 达达 兮，在兮，在 城城 阙阙 兮。一兮。一 日日 不不 见，如见，如 三三 月月 兮兮!子衿子衿诗经诗经郑风郑风末尾二句运用夸张的手法，造成主观时末尾二句运用夸张的手法，造成主观时间与客观时间的反差，将主人公强烈的间与客观时间的反差，将主人公强烈
14、的思念之情形象的表达出来。思念之情形象的表达出来。这首诗描写了一个女子这首诗描写了一个女子在城楼上等候恋人，望穿秋在城楼上等候恋人，望穿秋水不见人影，浓浓爱意化为水不见人影，浓浓爱意化为怅惘与幽怨，抒发了单相思怅惘与幽怨，抒发了单相思女子的焦虑不安、情深意切女子的焦虑不安、情深意切的真挚情感。的真挚情感。主主 题题 这首诗是诗经众多爱情诗歌作品中，较有代表性的一篇，这首诗是诗经众多爱情诗歌作品中，较有代表性的一篇，它鲜明地表达了那个时代的女性所具有的独立、自主、平等的思想它鲜明地表达了那个时代的女性所具有的独立、自主、平等的思想观念。女主人公在诗中大胆表达自己对恋人的思念。这在诗经观念。女主人
15、公在诗中大胆表达自己对恋人的思念。这在诗经以后的历代文学作品中是少见的。以后的历代文学作品中是少见的。小结小结 根据重章叠句的结构特点，模仿式微、子衿两首诗，续写一节，更好的表达诗歌的主题和情感。课堂练笔课堂练笔式式 微微诗经诗经邶风邶风式微式微，胡不归式微式微，胡不归?微君之故，胡为乎中露微君之故，胡为乎中露?式微式微，胡不归式微式微，胡不归?微君之躬，胡为乎泥中微君之躬，胡为乎泥中?式微式微，胡不归式微式微，胡不归?微君之微君之 ，胡为乎，胡为乎?课堂练笔课堂练笔家荒野青青子衿，悠悠我心。青青子衿，悠悠我心。纵我不往，子宁不嗣音纵我不往，子宁不嗣音?青青子佩，悠悠我思。青青子佩，悠悠我思。
16、纵我不往，子宁不来纵我不往，子宁不来?青青子青青子 ，悠悠我，悠悠我 。纵我不往，子宁不纵我不往，子宁不?子衿子衿诗经诗经郑风郑风课堂练笔课堂练笔冠念寻 第三课时 【苏轼】【苏轼】1037103711011101，字子瞻，字子瞻，号东坡居士，世称苏东坡，北宋著名文学号东坡居士，世称苏东坡，北宋著名文学家、书法家、画家。苏轼是宋代文学最高家、书法家、画家。苏轼是宋代文学最高成就的代表，并在诗、词、散文、书、画成就的代表，并在诗、词、散文、书、画等方面取得了很高的成就。等方面取得了很高的成就。与父亲苏洵、弟弟苏辙，合称与父亲苏洵、弟弟苏辙，合称“三苏三苏 ；散文与欧阳修并称散文与欧阳修并称“欧苏；
17、欧苏；诗歌与黄庭坚并称诗歌与黄庭坚并称“苏黄；苏黄；词与辛弃疾并称词与辛弃疾并称“苏辛；苏辛；书法与黄庭坚、米芾书法与黄庭坚、米芾fifi、ff、蔡襄、蔡襄并称并称“四大家。四大家。作者简介作者简介写作背景：写作背景：苏轼在熙宁四年苏轼在熙宁四年(1071)(1071)因对王安石变法因对王安石变法持不同政见而自请外任。朝廷派他去当杭州持不同政见而自请外任。朝廷派他去当杭州通判，三年任满转任密州太守。这首词是熙通判，三年任满转任密州太守。这首词是熙宁七年宁七年(1074)(1074)冬冬与同僚出城打猎时所作与同僚出城打猎时所作。江城子江城子密州出猎密州出猎 老夫聊发老夫聊发ff少年狂，左牵黄，右
18、擎少年狂，左牵黄，右擎(q(qng)ng)苍，锦帽貂裘苍，锦帽貂裘(qi(qi)，千骑，千骑(j(j)卷平冈。卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。酒酣酒酣(hn)(hn)胸胆尚开张。鬓胸胆尚开张。鬓(b(bn)n)微霜，又微霜，又何妨！持节云中，何日遣何妨！持节云中，何日遣qinqin冯唐？会冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。挽雕弓如满月，西北望，射天狼。我暂且抒发少年的轻狂，左手牵着黄犬，右手举起苍鹰。我暂且抒发少年的轻狂，左手牵着黄犬，右手举起苍鹰。戴上锦帽，穿好貂裘，率领众多随从席卷平坦的山冈。为了报戴上锦帽，穿好貂裘，率领众多随从席卷平坦的山冈。
19、为了报答全城百姓跟随我出猎的盛意，我骑马亲自射杀猛虎，犹如昔答全城百姓跟随我出猎的盛意，我骑马亲自射杀猛虎，犹如昔日的孙郎。日的孙郎。老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨！持节云中，酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。尽情畅饮，心胸更觉开阔，鬓边略微增添了白发，这又尽情畅饮，心胸更觉开阔，鬓边略微增添了白发，这又有何妨！什么时候像汉文帝派
20、遣冯唐拿着符节到云中有何妨！什么时候像汉文帝派遣冯唐拿着符节到云中赦免魏尚？我应当使尽力气拉满彩绘的弓，向着西北方赦免魏尚？我应当使尽力气拉满彩绘的弓，向着西北方向望去，奋勇射向天狼星西夏。向望去，奋勇射向天狼星西夏。老夫聊发少年狂，老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。【上片上片】描写出猎的盛况，表现词人英武的身姿，描写出猎的盛况，表现词人英武的身姿，为下文抒情做铺垫。为下文抒情做铺垫。随从众多随从众多百姓倾城，观看狩猎百姓倾城，观看狩猎自比孙郎，乘马射虎自比孙郎，乘马射虎威
21、风凛凛的太守形象威风凛凛的太守形象行走速度快，行走速度快，狩猎者情绪高狩猎者情绪高昂，精神抖擞，昂，精神抖擞，场面浩大。场面浩大。用典故，以孙权自喻，用典故，以孙权自喻，表现词人的豪情，勇气。表现词人的豪情，勇气。随观众众多随观众众多酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨！酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。用典故，表达了词人想杀敌报国的志向。用典故，表达了词人想杀敌报国的志向。【下片下片】抒发为国效力的豪情壮志。抒发为国效力的豪情壮志。年愈长志愈坚年愈长志愈坚用典故，以魏尚自比，希望朝廷能重用他。
22、用典故，以魏尚自比，希望朝廷能重用他。“何日写出了诗人急迫盼望的心情。何日写出了诗人急迫盼望的心情。通过描写一次出猎时的壮观场面，通过描写一次出猎时的壮观场面，借历史典故抒发了作者杀敌卫国的雄心借历史典故抒发了作者杀敌卫国的雄心壮志，表达了为国效命的决心和爱国思壮志，表达了为国效命的决心和爱国思想，并委婉地表达出期盼重新得到朝廷想，并委婉地表达出期盼重新得到朝廷重用的愿望。重用的愿望。小结：小结：1、描写太守形象的句子是？特点是？、描写太守形象的句子是？特点是？“左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘；威风凛凛。左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘；威风凛凛。2、描写出猎队伍的句子是：、描写出猎队伍的句子是：“千骑卷平
23、冈千骑卷平冈“为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。3、表现苏轼豪迈气概的句子是：、表现苏轼豪迈气概的句子是：练习：练习：4表现词人心胸开阔，胆气豪壮的句子：表现词人心胸开阔，胆气豪壮的句子：酒酣胸胆尚开张酒酣胸胆尚开张5表现太守年愈长而志弥坚的句子是：表现太守年愈长而志弥坚的句子是：鬓微霜，又何妨！鬓微霜，又何妨！6表现作者希望再展宏图，为国立功的句子：表现作者希望再展宏图，为国立功的句子：持节云中，何日遣冯唐？持节云中，何日遣冯唐？7表现作者必致强敌于死地的抱负的句子：表现作者必致强敌于死地的抱负的句子：会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。练习：练习：
