1、莫怀戚莫怀戚嫩芽嫩芽()()熬熬 （）霎时（霎时（）分歧（分歧（）拆散（拆散（）水波粼粼（水波粼粼（）各得其所：各得其所：分歧：分歧：nnoshqchiln每一个人或事物都得到合适的每一个人或事物都得到合适的安顿。安顿。（思想、意见等）不一致；有差别。（思想、意见等）不一致；有差别。A、散步的人有：、散步的人有：B、散步的地点是：、散步的地点是：C、散步的季节是：、散步的季节是：D、散步的过程中发生了：、散步的过程中发生了：（用原文中的一个词来回答）（用原文中的一个词来回答）E、结局如何？、结局如何？母亲、我、妻子、儿子母亲、我、妻子、儿子田野田野初春初春分歧分歧我背起了母亲，妻子背起了儿子一
2、我背起了母亲，妻子背起了儿子一同散步。同散步。2 2、说说文章讲了一件什么事？用一句、说说文章讲了一件什么事？用一句话感慨大意。话感慨大意。一家四口在初春的田野散步。一家四口在初春的田野散步。类似的这句话在课文哪一段出现过？类似的这句话在课文哪一段出现过？设疑：设疑：“我们在田野散步：我，我的母我们在田野散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子。亲，我的妻子和儿子。”若改成：我们一家四口在田野散步，好若改成：我们一家四口在田野散步，好吗？这样不是更简洁吗？说说原因。吗？这样不是更简洁吗？说说原因。从人物关系上看是两对母子，从人物关系上看是两对母子，课课文后面用到这个开头的人物关系，子背文后面用到这个
3、开头的人物关系，子背母，母背子，为后文的母，母背子，为后文的“背背”做铺垫。做铺垫。那调换顺序好吗？换成：我，我的妻那调换顺序好吗？换成：我，我的妻子和儿子，我的母亲。子和儿子，我的母亲。“我我”是一家之主，排在前面理是一家之主，排在前面理所当然承担责任。母亲被排在第所当然承担责任。母亲被排在第二位，看出儿子很敬重母亲，老母二位，看出儿子很敬重母亲，老母亲在家里是有地位的，不是可有可亲在家里是有地位的，不是可有可无的角色。她被家庭成员重视，这无的角色。她被家庭成员重视，这是正是正“孝孝”的体现。的体现。我们通过品读第一句，读出了我们通过品读第一句，读出了“我我”对对母亲的孝心，温馨和睦的家庭。
4、文中还有母亲的孝心，温馨和睦的家庭。文中还有其他语句也能体现尊老爱幼的浓浓亲情，其他语句也能体现尊老爱幼的浓浓亲情，你能找到吗？你能找到吗？读一读第二段：母亲开始愿意散步吗？那读一读第二段：母亲开始愿意散步吗？那个字表明不愿意散步。个字表明不愿意散步。“母亲本不愿出来散步母亲本不愿出来散步”“本本”-开始有想法后来改变了。开始有想法后来改变了。哪个字最能表明了我迫切希望母亲到哪个字最能表明了我迫切希望母亲到春天的田野走走的原因？春天的田野走走的原因？“熬熬”字体现了母亲生命的意志和坚字体现了母亲生命的意志和坚强，体现了儿子的真情与孝心，有了生命强，体现了儿子的真情与孝心，有了生命自身的坚强与后
5、辈的关爱，生命将能更地自身的坚强与后辈的关爱，生命将能更地持续与延续。持续与延续。“但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。就是整个世界。”为什么说为什么说“我背上的同她背上的加起来，我背上的同她背上的加起来，就是整个世界就是整个世界”？我背母亲是尊老，妻子背儿子是爱幼。我背母亲是尊老，妻子背儿子是爱幼。尊老爱幼，就是中华传统美德的整个世界。尊老爱幼，就是中华传统美德的整个世界。我背上的是生命的源头，妻子背上的我背上的是生命的源头，妻子背上的是生命的延续。生命的源头加上生命的延
6、是生命的延续。生命的源头加上生命的延续就是生命绵延的整个世界。续就是生命绵延的整个世界。“整个世界整个世界”这里饱含着沉甸甸的责任和这里饱含着沉甸甸的责任和使命。使命。（慈爱亲切的）（慈爱亲切的）（孝顺温和）（孝顺温和）（温柔贤惠）（温柔贤惠）（天真可爱）（天真可爱）-品评人物品评人物 那么，在这个温暖的家庭里，你最那么，在这个温暖的家庭里，你最欣赏的人是谁呢？请用欣赏的人是谁呢？请用“我最欣我最欣赏赏 ，因为，从文中，因为，从文中 可以看可以看出他（她）是一个出他（她）是一个 的人。的人。”的的句式回答。（投影出示）句式回答。（投影出示）你能概括文章中心思想了吗？你能概括文章中心思想了吗？文
7、章记叙了一家三代野外散步文章记叙了一家三代野外散步的的“生活细节生活细节”，表现出一家人之，表现出一家人之间互敬互爱的真挚感情，体现了中间互敬互爱的真挚感情，体现了中华民族尊老爱幼的传统美德。华民族尊老爱幼的传统美德。把握主旨把握主旨写法探妙，以资借鉴写法探妙，以资借鉴 一次平常的散步，一点小小的波折，一次平常的散步，一点小小的波折，要是你，会把这事写入文章吗？要是你，会把这事写入文章吗？这是一件小事，却折射出人性中最这是一件小事，却折射出人性中最闪光的地方，闪光的地方，“以小见大以小见大”地开掘出颂地开掘出颂扬中华民族尊老爱幼的传统美德的深意。扬中华民族尊老爱幼的传统美德的深意。这种以小事情
8、表现大主题的写作手法非这种以小事情表现大主题的写作手法非常值得我们学习。常值得我们学习。请找出文中你认为写得美的语言并说明理由（提示：可以从修辞、请找出文中你认为写得美的语言并说明理由（提示：可以从修辞、环境描写、句式对称美和字词句的锤炼等方面）环境描写、句式对称美和字词句的锤炼等方面）说话的格式：我最喜欢第说话的格式：我最喜欢第x自然段的自然段的.因为因为.（1 1）写景的句子）写景的句子 A A：第四自然段：第四自然段“这南方初春的田野，这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树上的嫩芽也密了；田里的有的淡；树上的嫩芽也密了；田里的冬水
9、也咕咕地起着水泡。冬水也咕咕地起着水泡。”这段描绘了这段描绘了“新绿新绿”、“嫩芽嫩芽”、“冬水冬水”，展现了春天的气息，生命，展现了春天的气息，生命的呼唤，写得富有诗意，读后使人似的呼唤，写得富有诗意，读后使人似乎闻到了乡间田野泥土的芬芳，衬托乎闻到了乡间田野泥土的芬芳，衬托了一家人散步时祥和、欢乐的情绪。了一家人散步时祥和、欢乐的情绪。B B：第七自然段：第七自然段“她的眼随小路望去：她的眼随小路望去：那里有金色的菜花，两行整齐的桑树，那里有金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。尽头一口水波粼粼的鱼塘。”这句描写了充满诗情画意的田园这句描写了充满诗情画意的田园风光，点明了走小
10、路的原因，充分展风光，点明了走小路的原因，充分展现了母亲理解孙儿愿望的内心世界，现了母亲理解孙儿愿望的内心世界，同时渲染了一种和谐美好的氛围。同时渲染了一种和谐美好的氛围。（2 2）传情的句子）传情的句子A A：“母亲本不愿出来的。她老了，身母亲本不愿出来的。她老了，身体不好，走远一点就觉得很累。我说，体不好，走远一点就觉得很累。我说，正因为如此，才应该多走走。母亲信服正因为如此，才应该多走走。母亲信服地点点头，便去拿外套。地点点头，便去拿外套。”B B：“她现在很听我的话，就像我小她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样。时候很听她的话一样。”这几句把母子二人的情态都显现这几句把母子二人
11、的情态都显现出来了，母亲的老迈、顺从，儿子的出来了，母亲的老迈、顺从，儿子的诚恳、孝敬，情态毕现。诚恳、孝敬，情态毕现。（3 3）对称的句式）对称的句式有的浓，有的淡。有的浓，有的淡。我和母亲在前面，我的妻子和儿子走在后面。我和母亲在前面，我的妻子和儿子走在后面。前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。母亲要走大路，大路平顺；儿子要走小路，母亲要走大路，大路平顺；儿子要走小路，小路有意思。小路有意思。我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲。子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大
12、的父亲。我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子。起了儿子。我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻。儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻。事物都是成双成对的，把两个事物都是成双成对的，把两个方面集中在一起说，力求把句子写方面集中在一起说，力求把句子写得整齐一点，就可以构成这样对称得整齐一点，就可以构成这样对称的句子。对称的句子有对称美，互的句子。对称的句子有对称美，互相映衬，很有情趣。相映衬，很有情趣。多年之后，这美丽的一幕会发生在多年之后，这美丽的一幕会发生在“我我”的儿子的身上
13、吗？的儿子的身上吗？父母的身教胜于言传。责任和孝心父母的身教胜于言传。责任和孝心会传给下一代，代代相传。中年人（我会传给下一代，代代相传。中年人（我和妻子）的举动，不仅仅是一种责任的和妻子）的举动，不仅仅是一种责任的承接，还是给下一代的示范。生命就是承接，还是给下一代的示范。生命就是这样代代相传，生生不息的。这样代代相传，生生不息的。小结小结:如果有一天如果有一天我们的父母也老成了我们的孩子我们的父母也老成了我们的孩子我请你，请你们，也记着做他们的父母我请你，请你们，也记着做他们的父母像他们曾经对待我们一样，藏起生活的艰辛与坎坷像他们曾经对待我们一样，藏起生活的艰辛与坎坷微笑地为他们撑起一片温馨的天空微笑地为他们撑起一片温馨的天空请记得摊开他们的手掌请记得摊开他们的手掌数一数上面的千沟万壑数一数上面的千沟万壑这样这样我们的生命原野就会永富春意我们的生命原野就会永富春意我们的生命就会永远朝着那无限的绵长的路走去我们的生命就会永远朝着那无限的绵长的路走去 看完这则堪称经典的公益广告，看完这则堪称经典的公益广告，再结合课文，想想这节课你有哪些再结合课文，想想这节课你有哪些收获，请写下你的感受。收获，请写下你的感受。再再 见见
