1、教师资格证 小学语文考试题示范写景抒 情文3.3.基本要求：基本要求：1试讲约10分钟2学习第二自然段，抓住重点词句，引导学生品读想象，体会“葡萄沟真是个 好地方。”3指导学生从读学写，用“有”的句式，列举事物，将特点写具体。4配合教学内容适当板书。1.1.题目：题目：二年级葡萄沟片段教学2.2.内容：内容：葡萄沟葡萄沟一、教学目标一、教学目标知识与技能：学会用“有”的句式，列举事物，能有感情地朗读课文。过程与方法：理解课文中描写葡萄沟的重点语句，体会“葡萄沟真是个好地方。”情感态度与价值观：知道我国新疆吐鲁番葡萄沟是盛产水果的好地方，培养学生热 爱祖国的思想感情。二、教学重难点二、教学重难点
2、重点：理解葡萄沟为什么是个好地方。难点：养成热爱祖国的思想感情。三、教学方法三、教学方法讨论法教师点拨法讲授法四、教学过程：四、教学过程：（一）谜语导入（一）谜语导入（二）整体感知（二）整体感知为什么叫做“葡萄沟”？（三）深入研读（三）深入研读1、朗读第二自然段。2、讲解第二段的重点句子。“葡萄种在山坡上。”“茂密的枝叶向四面展开，就像搭起了一个个绿色的凉棚。”“到了秋季，葡萄一大串一大串挂在绿叶底下，有红的、白的、紫的、暗红的、淡 绿的，五光十色，美丽极了。”“要是这时你到葡萄沟去，热情好客的维吾尔族老乡，准会摘下最甜的葡萄，让你吃个够。”3、学生齐读第二自然段，读出赞美喜爱的语气。（四）拓
3、展小结：教师总结，学生朗读（五）布置作业1、请大家课下用“有.”这个句式写一句话。2、根据文章第二自 然段描绘的景物，把你眼中的葡萄沟画下来。葡萄沟景色美葡萄好真是个 好地方人好客葡萄沟葡萄沟五、板书设计诗歌3.3.基本要求基本要求1、带领学生理解诗歌含义，2、引导学生想象画面，说说诗句 中的美景，3、板书设计要整洁、美观。1.1.题目：题目：二年级古诗咏柳2.2.内容：内容：咏柳一、教学目标（一）知识与能力：能正确流利有感情地朗读诗歌，理解诗歌的含义。（二）过程与方法：通过教师引导，能想象画面，体会诗句中的美景。（三）情感态度价值观：理解诗人对柳树的赞美，对春天的赞美。二、教学重难点：（一）
4、教学重点：理解诗歌的含义，体会诗句中的美景。（二）教学难点：理解诗句中的重点字词的含义。三、教学方法讲授法、启发探究、小组合作四、教学过程四、教学过程（一）导入：复习春天古诗春晓和村居（二）整体感知1、教师范读，2、学生再读注意读音，3、理解情感：赞美柳树（三）深入研读：你从这首诗的哪些地方体会到了春天柳树的美？1、“绿丝绦”结合注释比作绿色带子，很美2、“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”结合含义与图片柳树美3、二月的春风比作“似剪刀”结合实际赞美春天4、想象画面，感受春天美景，作者赞美5、齐读古诗（四）拓展延伸：（四）拓展延伸：背诵古诗（五）布置作（五）布置作业业 1、背诵古诗2、为古诗画一
5、幅图。五、板书设计咏柳贺知章赞 美 柳 树喜 爱 春 天写人记 事文1.题目：圆明园的毁灭2.内容：3、基本要求1带领学生有感情地朗读课文，理解课文内容；2体会作者的情感。3时间时间10分钟，合理设计板书。圆明园的毁灭一、教学目标知识与能力目标：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。过程与方法目标：通过朗读讨论体会作者的情感变化。情感态度与价值观目标：激发学生热爱祖国文化、仇恨侵略者的情感，增强振兴中 华的责任感和使命感。二、教学重难点重点：体会作者的情感变化难点：理解文中句子和词语的深刻含义，增强学生振兴中华的责任感和使命感。三、教学方法朗读体会法、情境创设法，合作探究法四、教学过程四
6、、教学过程（一）图片导入，激发兴趣今天我要带领大家认识一个了不起的园子，它被称为“万园之园”，这个园子用 了100多年才修起来，有两三百个校园那么大，这个园就是雨果先生说的，人类的一 大奇迹，“圆明园”。（板书“圆明园”）学生欣赏圆明园毁灭前的图片，再呈现圆明园毁灭后的照片（板书“的毁灭”）。前后对比鲜明，引起学生质疑：圆明园究竟有多么辉煌？是怎样被毁灭的？为什么会被毁灭？（二）初读课文，整体感知学生自读课文，通过同桌交流、查阅工具书等方法弄清生字词的读音和意义，教 师进行检查反馈。讲解易错字“瑶”（与摇、遥、谣区分。引导学生总结文章主要内容：圆明园昔日辉煌的景观和毁灭的经过。（三）研读课文，
7、读中感悟1学生自由朗读课文第24自然段，小组合作、自主探究，请学生以以“小导游小导游 ”的的身份介绍圆明园昔日的辉煌身份介绍圆明园昔日的辉煌，教师根据“小导游”的引导，出示相关照片。2教师从圆明园的布局、建筑、藏品布局、建筑、藏品三个角度总结，请学生分享“漫步园内”的心情，引导学生感受光辉璀璨的祖国文明和博大精深的祖国文化，体会作者骄傲的骄傲的 情感。情感。教师：圆明园有美轮美奂的殿堂也有曲径通幽的园林，有民族建筑也有西洋景观，有名人诗画也有奇珍异宝，如此美的圆明园，可惜我们却无法亲眼目睹了，为什么呢？教师通过提问引出圆明园的毁灭，让学生自由朗读最后一自然段。3教师着重引导学生分析“凡是、通通
8、、实在、任意毁掉凡是、通通、实在、任意毁掉”等关键词语。播放播放 圆明圆明园的毁灭视频。园的毁灭视频。请学生分享这段文字和这段视频带给自己的心理感受。4总结学生的分享，点出侵略者的可恶行径，激发学生对侵略者的仇恨，促进 对国耻的深刻认识。5学生有感情（无奈、愤怒、痛心）地朗读课文，体会作者的愤怒、痛心。，体会作者的愤怒、痛心。（四）联系历史，情感升华问：为什么侵略者能够如此胆大包天、肆意妄为，一把火将圆明园化为灰烬呢？教师提供背景资料，学生通过合作讨论得出，清政府的腐败无能导致圆明园的毁灭，以此激发学生建设祖国的责任感和使命感。（五）作业布置，拓展阅读A.阅读雨果所写的致巴特勒上尉的信B.查阅
9、、收集圆明园的相关资料，可以查阅修建背景、修建过程等，也可以 关注圆明园中的某个景点（如，海晏堂的喷泉），更可以去搜索圆明园当中的文 物收藏，感受文物所承载的灿烂辉煌的古代文明。下节课来跟全班同学分享。板书设计圆明园的毁灭昔日VS今日辉煌残破骄傲痛心识字课1.题目：人之初2.内容：3.基本要求：1带领学生学习本节课生字词2指导学生用不同的方法有感情的朗读课文并会背诵课文；3配合适当板书人之初一、教学目标1、借助汉语拼音，能正确朗读课文，背诵课文，学习本节课的生字词。2、图文结合和结合生活实际，了解句子意思，了解课文内容。3、从课文中获得启示 二、教学重难点（一）重点：正确朗读课文，学习本节课的
10、生字词（二）难点：知道学习的重要性，提高学习的自觉性。三、教学方法朗读体会法、情境创设法，合作探究法四、教学过程（一）激趣导入小朋友们，我们上学用的课本有语文书、数学书等，那你知道古代的小朋友上学的第一本书是什么吗?（三字经）对，三字经是古代小朋友上学的 第一本书，是一本启蒙读物。他一共有1000多个字，但是包含了很多的内容，也 有很多有意思的故事，也教会了大家怎样做一个好孩子。今天，就让我们一起来 学习其中的两组，看看它告诉了我们什么。请看老师板书课文题目。人之初。（“之、初”注音）同学们，“人之初”的意思就是人刚刚出生的时候。那人刚刚出生的时候是 怎样的呢?课文又告诉我们什么呢?我们学习了
11、这课的生字新词，把课文读准确通 顺了，就能知道了。（二）学习生字1、认读读：这课会认读的字宝宝单独拿出来，你能把它们都正确认读吗？在课文中圈 画出会认读的字，然后借助汉语拼音读准。点：小D你觉得会认读的字宝宝里面，哪些字容易读错要提醒同学的？，“之、初、善、专”都是翘舌音，你可真厉害，给你一朵小红花。小H也有话说“专、迁”是前鼻音，“性”是后鼻音，也给你一朵小红花。查、奖：带拼音谁想充当小老师带着大家读这些生字宝宝？给小B一朵小红 花。我们全班也这些生字词读一读吧！去拼音：小组竞赛摘果实：小组选派代表上台，老师读，你们摘，看谁摘得多，谁就是今天的认字小明星。2、书写教师讲：“性”，从“心”，指
12、人的本性；从“生”，指人的本性、性格一生 下来就有。“教”的甲骨文的字形，像一个老师拿着教鞭督促孩子学知识。“善”的甲骨文字形是，羊下面一只眼睛，表示看来十分美好。“近”字先写里面的“斤”，写在田字格的中心偏右上，走之最后的平捺要舒 展，把里面的字托住；“远”字先写里面的“元”，写在田字格的中心偏右上，走 之最后的平捺要舒展，把里面的字托住。学生说：相：树木的“木”加目光的“目”，就是“相”；“初”，衣字旁加 “刀”；“性”，竖心旁加“生”；“贵”，“中”加横加“贝”；“玉”，“王 ”加一点。“近远”都是半包围结构。走丢的偏旁：拿着没有偏旁的生字卡片，找偏旁卡片，组成字读出来还得说说怎么写。（
13、三）朗读课文三字经读起来朗朗上口，朗读时要讲究节奏。请同学们根据自己对意思的 理解，尝试通过打拍子的方式，有节奏地朗读课文。同桌互读交流。2、指名学生分小节在班级上朗读。3、自由练习朗读后，4、全班一起击掌打拍子朗读。5、小结：三字经的朗读要讲究节奏，朗朗上口，所以我们一般可以采用击掌这样的方式打拍子来朗读。6、理解了文章含义，我们就能把课文读得更好了，也能尝试背诵课文了。指名 背诵指导后，全班一起击掌背诵。（四）理解含义我们学习了会认读的字，能正确流利朗读课文了，下面我们结合课文的图画，学习课文，看看课文告诉我们什么呢?请朗读课文，试着自己说一说你读明白了什么?还有什么读不懂的，在不懂的 句
14、子旁边打上“?”，然后跟同桌互相交流一下。人出生之初，本性本身都是善良的，天性也都相差不多，只是后天所处的环境不同和所受教育不同，彼此的习性才形成了巨大的差别。如果从小不好好教育，善 良的本性就会变坏。教育的最好办法就是要专心一致地去教育孩子。小孩子不肯好好学习，是很不应该的。一个人倘若小时候不好好学习，到老了 既不懂做人道理，有没有知识，能有什么作为呢?玉不打磨雕刻，不会成为精美的 器物；人若是不学习，就不懂得礼仪，不能成才。（五）拓展小结你们的爸爸妈妈有没有因为什么事情而教育你呢?他们是怎样对你说的呢?你 们在爸爸妈妈的教导下，学会了什么本领呢?小Q说爸爸妈妈教导她一定要上课认真，过马路要
15、走斑马线；小W说爸爸妈妈 的教导都是为了我们成为好孩子，成为有用之才。是啊，一个人的学习是非常重要的，如果不学习，就不知道做人的道理，就 不能掌握知识，将来就不能成为有用的人。所以，我们要认真、自觉地学习，虚 心聆听大人的教导。（六）布置作业这节课到这里就结束了，感谢同学们陪我度过了美好的时光，课下背诵全文 并朗读三字经的其他内容。教师资格证 小学语文考试题示范识字课1.题目：一年级人之初2.内容：3.基本要求：1带领学生学习本节课生字词;2指导学生用不同的方法有感情地朗读课文并会背诵课文；3配合适当板书人之初一、教学目标1、借助汉语拼音，能正确朗读课文，背诵课文。2、在教师的带领下，学习本节
16、课的生字词。3、从课文中获得启示，知道学习的重要性。二、教学重难点（一）重点：正确朗读课文，学习本节课的生字词（二）难点：知道学习的重要性，提高学习的自觉性。三、教学方法朗读体会法、情境创设法，合作探究法四、教学过程（一）导入：介绍三字经（二）初步感知文章，解决生字词 1、教师领读，学生自由读2、认读：读、点：平翘舌、前后鼻音查：小老师领读和摘苹果认读、奖：小红花 3、书写：教师讲：性、教、远近学生说：相、性、贵、玉、远近 师生练：书空加描红（三）深入分析文章，了解文章内涵 1、学生读，圈点勾画不懂的字词句2、教师点出字词句含义：苟、乃、迁3、师生说说文章大意：说明学习的重要性，教育的重要性。
17、4、师生总结文章内涵：我们应该努力学习，成为有用的人。5、学生多种方式朗读课文（四）拓展小结：背诵、（五）布置作业：拓展阅读等拼音课教授拼音课的方法教授拼音课的方法一、观察法一、观察法利用课本中那些精致而传神的插图插图教儿童学习发音，记忆每一个字母的形体记忆每一个字母的形体。教单韵母a、o、e、i、u、等时，教师可先引导儿童对照插图，启发儿童说出字母与图的哪一部分相似。如a，正是图中那个小女孩的头和一条小撅辫 儿。教师还可请一名梳着小撅辫儿的女孩侧身站在讲台前，教师指指女孩儿那圆 圆的脑袋，再指指那条小撅辫儿，然后让儿童回答出a字母像不像这个女孩圆 圆的脑袋和小撅辫儿，此时，儿童会高兴地说出：
18、a真像的圆脑袋小撅 辫儿。抓住时机，教儿童说一句顺口溜：圆脑袋撅辫儿a、a、a。以此加深 儿童对a字母形体的记忆。还有许多图均可以利用观察图画，帮助儿童掌握字还有许多图均可以利用观察图画，帮助儿童掌握字 母的读音与形母的读音与形体。体。二、口诀法二、口诀法根据字母的形体编出儿童喜爱的顺口溜、小儿歌、绕口令来教儿童记根据字母的形体编出儿童喜爱的顺口溜、小儿歌、绕口令来教儿童记忆忆那一个 个干巴巴的抽象的拼音字母，把抽象符号变成活的形象，使学生在浓厚的兴趣中掌 握这些字母。无论是说儿歌或绕口令、顺口溜，都要结合课本中的每一幅画面，形 象直观地帮助儿童牢记每个字母的形体与发音以及各种规则。如标调号歌
19、：。如标调号歌：标调标调 号有方法，音节中间先找号有方法，音节中间先找a a，没，没a a找找o o、e e；o o、e e都不在，就找都不在，就找i i和和u u；i i、u u在一起，调在一起，调 号标后边。号标后边。拼写规则歌：jqxjqx三兄弟，从不和三兄弟，从不和u u做游戏。做游戏。小小 小小 有礼貌，见有礼貌，见 到到jqxjqx就脱帽。就脱帽。小小 见到见到jqxjqx，脱帽去点儿行个礼。，脱帽去点儿行个礼。为了帮助儿童发准平舌音 和翘舌音，教说绕口令：西山上有西山上有4444棵柿子树，棵柿子树，4444棵柿子树上长棵柿子树上长着着4444个涩柿子。个涩柿子。四是四，十是十，十
20、四是十四，四十是四十。谁能说清四十、十四、四十四？四是四，十是十，十四是十四，四十是四十。谁能说清四十、十四、四十四？请来试一试。请来试一试。这些生动形象的教学方法，不仅激发了儿童学习拼音的兴趣，而且 使儿童牢固地掌握了拼音字母和方法。三、分辨法三、分辨法利用字母在音位、形体、音色等方面的对应特征进行比较辨别。教师要有意识 地指导儿童进行分辨比较，培养儿童主动地运用比较分辨的方法记忆易混字母的形 体。如：bdbd、pqpq、ftft、nhnh、mnmn，这些字母形体易混，教师可用动作演示、谱曲唱教师可用动作演示、谱曲唱 歌的方法，帮助儿童牢固地掌握好易混声母的读音和形体。如区歌的方法，帮助儿童
21、牢固地掌握好易混声母的读音和形体。如区分分bdbd、pqpq时，可时，可 让儿童伸出左拳，拇指向上，演示让儿童伸出左拳，拇指向上，演示出出b b字母的形体，再伸出右拳演示字母的形体，再伸出右拳演示出出d d字母的形字母的形 体，然后让儿童将两拳相对后向下翻便演示体，然后让儿童将两拳相对后向下翻便演示出出pqpq字母的形体。边演示边教儿童说字母的形体。边演示边教儿童说：左拳左拳b b来右拳来右拳d d，两拳相对，两拳相对念念bdbd；左竖朝上就念；左竖朝上就念b b，右竖朝上就，右竖朝上就念念d d。左下。左下p p来右来右 下下q q，两拳相对念，两拳相对念pqpq；左竖朝下就；左竖朝下就念念
22、p p，右竖朝下就念，右竖朝下就念q q。四、游戏法四、游戏法游戏是幼儿的基本活动。对初入学儿童，应把学习和游戏结合起来，儿童 就会对学习感兴趣。在拼读音节的教学中可采用找朋友找朋友的游的游戏戏活动进行拼 读训练。当持声母卡的儿童找到持韵母卡的儿童时，两个人都要互相介绍，如：持声母卡儿童说：我是声母b，读音轻短。持韵母卡a的儿童说：我是 韵母a，读音响亮。然后，两个儿童一同说：我俩相拼猛一碰。地后教 师教儿童说：声母轻短韵母重，两音相拼猛一碰。当儿童掌握了两拼音的 规律后，再教儿童学习三拼音，也给儿童总结出规律来：声母轻，韵母重，介音一滑猛一碰。字母儿歌：字母儿歌：声母：声母：拇指向上(左手)
23、b，拇指向下（左手）p，两个门洞m，一根拐杖f，拇指向上（右手）d，一个伞把t，一个门洞n，一根小棍l，9字拐弯g，一把机枪k，一把椅 子h，弯棍加点j，拇指向下（右手）q，一个叉号x，像个2字z，一个半圆c，8 的一半s，z加h zh，c加h ch,s加h sh,小棍发芽r，古人衣领y，屋顶相连w。复韵母：复韵母：阿姨抱着蚂蚁ai，小鹅抱着蚂蚁ei，乌龟抱着蚂蚁ui，阿姨抱着公鸡ao，乌龟 背着海鸥蛋ou，乌龟背着蚂蚁去游泳iu，小鹅背着蚂蚁爷爷ie，小鱼小鹅看月 亮e，小鹅的耳朵er，阿姨安门an，小鹅摁门铃en，蚂蚁进门听音乐in，乌龟 进门(很温暖)un，小鱼进门（没水就晕倒）n。3.
24、基本要求1结合生活教认，读准音。2正确书写。3掌握它们的四个声调。1.题目：a o e2.内容：a oa o e e一、教学目标一、教学目标1、知识与能力目标：掌握aoe的四声调的读音和写法。2、过程与方法目标：通过结合生活实际，学会aoe的读音和写法。3、情感态度与价值观目标：培养对拼音的兴趣，爱学拼音。二、二、教学重难点教学重难点1、教学重点：掌握aoe读音以及在四线三格中书写的位置。2、教学难点：学会aoe四声调的读音。三、教学方法三、教学方法讲授法、启发引导法、情景教学法。四、教学过程四、教学过程（一）导入：（一）导入：拼音儿歌导入、直接导入（二）整体感知（二）整体感知：看图，认识三个
25、拼音宝宝。（三）深入研读（三）深入研读1、讲解发音，认识形状张大嘴巴aaa；圆圆嘴巴ooo，嘴巴扁扁eee。2、讲解书写（1）认识四线三格（2）借助书写视频观察书写笔划。3、讲解声调一声平二声扬三声拐弯四声降（四）归纳总结（四）归纳总结（五）布置作业（五）布置作业1、把戴了帽子的韵母宝宝好好认认，下节课老师会来看看大家记熟了没有。2、回家之后啊用橡皮泥把这几个字母宝宝捏一捏，注意每一笔都要用不同的颜色，让爸爸妈妈拍好照后，发到我们的微信群里。a o eaoe示范同学们，今天我们要来学习汉语拼音啦，先来和老师一起读一段汉语拼音的儿 歌，老师读一句，你们读一句：汉语拼音用处大，识字读书需要他，帮助
26、学好普通 话，我们一起学好它。那我们学习汉语拼音要从哪里开始呢？看看屏幕，你们看，这是一幅非常美丽 的图画，你们从图画中看到了什么啊？小明说一个小姐姐在河边练习唱歌啊啊啊啊。a就是我们今天要认识的第一个拼音宝宝。这个音应该怎么样读呢？注意看老师的 嘴型，张大嘴巴a。读这个字母的时候要注意气流通畅，不要在嗓子眼憋着发声，我听到有个小朋友发生的时候是这样的a，你听他也是在读a，但是不好听，因为他气 流不通畅。再跟老师读a，对了，就像我们看到的这样，小姐姐在唱歌a。我们再来 看图片，小姐姐的头部和小辫子就是我们这个a的字母形状。好，我们再来看，大公鸡唱什么呢？一串ooo。这是汉语拼音字母o，看 老师
27、的卡片，这就是大公鸡，他这样在叫哦哦哦，把嘴拢圆，注意是椭圆形 的，不要变，你看这个字母写出来是圆圆的。读出来，嘴巴也是圆圆的。你 们读一读o。真棒。同学们，我们在大屏幕上还能看到了什么？小白说了，大白鹅静静地游 过来了。那你们从大白鹅身上你看到什么了，对啦，这就是我们学习的第三 个字母e，你们看，这个字母很像大白鹅在水中的倒影，上边的半个圆是她 的身子，然后连下来的下半圆是长长的脖子和头部。读它的时候要注意口型，看老师的发音，两个嘴角向后裂开，然后呢？注意气流通畅，舌根，舌头 往后。就是这样eee。我们想到了什么？鹅鹅鹅，曲项向天歌，白毛浮绿水，红掌拨清波。你们知道的可真多。再将这个音读一读
28、e。我们认识了三个拼音宝宝，aoe。老师编了一个顺口溜，帮助大家记忆，我说一句，你们说一句：嘴张大，就念a，我要做个发明家；嘴一圆，就念o，学习拼音好处多；嘴一咧，就念e，我爱跳舞和唱歌。这三个拼音宝宝你们都会读了吗？那就同桌之间 在相互读一读吧！好啦，字母形状和它的读音我们都认识了，这三个拼音宝宝也玩累了，那么我们 来把它们送回家吧。大家请看大屏幕：这个四条线段组成了三条横格叫做四线三格，分别有上格、中格和下格，这就是拼音宝宝的家了。我们一定要按照正确的笔顺来把 它们送回家呀，不然它们可会不开心呢。首先我们来看看aoe的书写小视频，待会儿老 师请大家说一说你观察到的的书写要点。（板书画四线三
29、格）好的书写小视频我们看 完了，你们都观察到了什么呀？嗯，小红说了，这三个拼音宝宝都住在四线三格的中 格，还看到了a要写两笔，先写一个半圆，接着在写右边的一个小弯。嗯，小红观察的 很仔细，不过我们在讲的时候，一定要注意要用规范的语言，a的半圆是向左的，所以 我们要说第一笔是左半圆，接着第二笔是先竖然后向右弯，所以叫竖右弯。老师在黑 板上写一写，你们在书本上描红。（板书a）有其他发现的？好的，小军你来说，哦，小军同学说看到了o和e都是一笔 就写完了，非常快。小军同学也很细心呀。我们可以看到o和e可以一笔写成，注意o的起笔要在中格的顶端然后写出一个小小的椭圆，最后回到起笔的地方，我们一起来书空。嗯
30、，大家都写的非常流畅。e 在中格的中间偏上部分起笔，先写出一小横接着向左上画圆继续往下挨着起笔的地方不要停，向下写一个接 近半圆的右弯就完成了。现在请大家拿出小手来书空。请大家在课本上讲o e 描红再写一写。（板书oe）这节课拼音宝宝们可开心了。它们呀还想把带上不同的小帽子，给大家展 示一下自己变调小戏法呢。来，我们先来看看大屏幕上的四顶小帽子。它们就叫一声、二声、三声和 四声。我们分辨他们形状时有一首小儿歌。请大家看到大屏幕。跟着老师一起读：一声平二声扬三声拐弯四声降，嗯，你们的声音真响亮。那么，我们来看看戴上了四个声调的韵母宝宝都会发生怎样的变化呢？首先来看第一声，就读啊，大家可以把声音延
31、长，跟老师一起读啊-张大嗓门a、a、a。接下来第二声读,读啊？，像在发出疑问一样的声音。？第三声，需要拐一点小弯，先高再低又读高，来大家跟着老师来读、。第四声，声音要大一些，用有点惊讶的语气来一遍，。嗯，大家都读的很棒，你们一起同桌之间对练一下。我们现在来看一下o和e戴上声调帽子后的读音。哪位同学来读一读试试看。好，小路同学你来。嗯，、，、。小路同学读得非常标准，那请小路同 学来带着大家一起朗读一遍。嗯，大家也读的非常好。看来呀这四顶声调小帽子根本 难不倒大家呀！大家可以把掌声送给自己啦！同学们，下课。同学们，今天这节课啊，我们认识了韵母宝宝aoe，知道了它们在四线三 格的位置，还和它们一起玩
32、了戴帽子的小游戏，大家的收获可真大呀，那么我 们这节课呀就接近尾声了，老师给大家布置两个作业：1、把戴了帽子的韵母宝宝好好认认，下节课老师会来看看大家记熟了没 有。2、回家之后啊用橡皮泥把这几个字母宝宝捏一捏，注意每一笔都要用不 同的颜色，让爸爸妈妈拍好照后，发到我们的微信群里。口语交际一、导入二、看一看，学习口语交际。学生看图说话，明确目标三、演一演，练习口语交际。学生分角色扮演四、练一练，培养学生的口语交际能力。设置情境，练习口语五、教师总结、布置作业3.基本要求：1、帮助学生看图片理清小兔运南瓜 的故事内容。2、引导学生大胆说出自己的想法。3、请在10分钟内完成试讲内容。1.题目：口语交
33、际小兔运南瓜2.内容：小兔运南瓜 一、教学目标 知识与技能目标：看图片理清小兔运南瓜这个故事内容。过程与方法目标：通过各种形式讨论，学习大胆表达自己的想法。情感态度与价值观目标：通过生动的课堂教学，培养学生丰富的想象力和创新意识。二、教学重难点 教学重点：理清小兔运南瓜的故事内容。教学难点：通过生动的课堂教学，培养学生丰富的想象力和创新意识。三、教学方法 教学方法：多媒体教学、讨论法、教师点拨法四、教学过程（一）故事导入（二）看一看，学习口语交际。学生看图说话：明确本节课的要求就是要通过和合理的想象，帮助小兔子把南瓜运回家。（三）演一演，练习口语交际。学生分角色扮演：1、扮演小兔子的朋友给小兔
34、子出点子，2、扮演兔妈妈说说对小兔子的表扬（四）练一练，培养学生的口语交际能力。设置情境，练习口语（五）教师总结、布置作业1、按照自己的想法把课本上第二幅补充完整。2、把自己想的小兔运南瓜的故事讲给爸爸妈妈听。五、板书设计小兔运南瓜找人帮忙用小车运用氢气球用绳子拉立起南瓜1.题目：六年级祖国在我心中2.内容经过这个单元的学习，我们增强了对祖国的热爱之情。请根据自己 的感受和体会，运用搜集到的资料，围绕祖国在我心中这一主题，写一篇演讲稿。写演讲稿，一般来说，先要根据听讲人的身份，写上适当的称呼，然后写演讲的主要内容，注意结合具体材料把要表达的观点说清楚；最 后可以用简洁有力的话点明主题，或向听众
35、发出号召。3.基本要求1、讲解演讲稿的书写要求。2、结合实例引导学生围绕主题书写作文。3、小组互评，交流总结。上课，同学们好，请坐。导入：导入：在今天的写作课开始之前，老师先给大家来一段配乐朗读。好了，同学们听了这 段朗读之后有什么感觉呀？都来分享一下自己的想法。热血沸腾的，很有感染力 大家都说得很好，这的确是一段让人热血沸腾的文字。老师来告诉大家，这段文字是 一篇演讲稿的节选，刚才同学们的感受其实就是演讲稿的特点，让人听来心潮澎湃，今天这节课，我们就来学写演讲稿。整体感知：整体感知：大家请看PPT，齐读一遍，演讲，就是一个人围绕一个话题，用讲述的方式 在公开场合把自己的观点传达给别人。演讲可
36、以分为有准备的演讲和即兴演讲，有准备地演讲一般需要预先写演讲稿。接下来，老师将刚才朗读的这篇演讲稿的下半部分发下来，请大家说说和 我们往常读过的文章有哪些相同和不同的地方？我们先说说相同的，对了，都 有题目，有重点，而且分段写，还都表达了作者的感情或者想法。非常好！那 么有什么不一样的地方？小粉笔请说。一般的文章都有一个确定的人物，而这 篇文章没有。小绿也来说说看，这篇文章没有故事情节。小白还发现呀，这篇 文章和单纯写景的文章不一样，它不仅仅是写景色的，好像在表达一些观点，就好象和我们在谈话，想要获得我们的认同。几位同学都总结得很好，这就是 演讲稿与普通文章的区别。深入研读（明确写作要求）：深
37、入研读（明确写作要求）：了解了这些区别之后，请同学们打开课本，把祖国在我心中习作部分读一读，然后想一想，这次作文有哪些要求？小蓝第一个举手了，嗯，首先，肯定要围绕 祖国在我心中这个题目，还要符合演讲稿的格式。那么演讲稿的格式要求是什么呢？谁来说得更具体一些？请同学们给小黄鼓鼓掌，他说得非常完整，演讲稿一般分为 三部分，开头要根据听众写上适当的称呼，拉近与听众的的距离。中间是主体部分，要用具体的材料把观点说清楚。在结尾的时候，要用简洁有力的语言点明主题，发出 号召。老师再补充提醒一点，要想打动他人，我们的演讲稿还必须表达真情实感。经过这段时间的学习（詹天佑等），我们对祖国也有了更深的了解，相 信
38、大家也有许多话想说，就让我们用演讲稿的形式写下来吧。接下来，我们分步来完 成演讲稿。首先请同学们想想，这次的演讲稿听的对象是谁？对象是同学或老师。那 么在演讲稿开头应该写上亲爱的同学们、老师们或者各位同学、各位老师。到了演讲稿主体部分，我看到同学们都皱起了眉头，别担心，其实呀，只要掌握它 的规律，写起来也不会很困难的。我们再来读一遍演讲稿主体部分的要求。从这句话我们不难发现，写演讲稿，首先要有观点；其次用具体材料来说明自己的观点。拓展延伸（整理素拓展延伸（整理素材材 指导习作）：指导习作）：现在，我们先请几位同学上讲台，每人在黑板上写一句心中想要赞美祖国的话，其他的同学也在作业本上写一写。好，
39、老师看看大家都写了什么。祖国风光秀丽；祖国历史悠久；祖国科技发达 其实呀，你们每个人写下来的话都是一 个观点，那么现在我们有了观点，是不是把这么多观点抄下来，就是演讲稿呢？大 家都说不是的，这样缺乏说服力。对！那怎样才能让观点有说服力呢？很好，要用 具体材料来说服观点。现在请同学们小组讨论试着说一说，如果要表达 祖国科 技发达，可以用些什么具体材料？讨论时间到，正像同学们说的一样，我们可以 从古代的四大发明，说到现代神舟系列飞船、杂交水稻、歼十战机等等，还可以举 一些名人的话来增强表现力。接下来，请你选黑板上祖国的一个句子，或 者自己确定一个观点，用一些具体的材料将一句话展开为一段话，并写下来
40、。当然，一篇好的演讲稿，也许不仅仅只是一个观点，有可能有一组观点，开始吧。是不是有的同学脸都贴到纸上啦，写作的时候要保持一个端正的姿势，从小保护好心灵的窗户。课堂小结：课堂小结：老师看到很多同学都放下了手中的笔，看来大家已经写得差不多了，现在请大 家以小组为单位，互相交换修改。第一遍，检查演讲稿格式是否正确。找出错别字并修改；第二遍，修改不通顺的句子，试着把句子改具体、生动，写得优美的词句 用波浪线画下来。然后，每个小组推选一到两篇优秀作品展示给大家。看来，第二小组推选的这篇作文真是好评如潮呀，老师也觉得写得很好，结合 了历史事件，说明我们的祖国饱经磨难却依然坚强，最后升华了情感，祖国是值得 我们深深热爱的。不仅格式正确，语言生动，而且观点明确，例子丰富，就连字迹 也是端正优美的。好，这节课，我们学会了如何写一篇演讲稿，通过祖国在我心中这个题目 抒发了对祖国的真挚的情感，千言万语也说不完我们对祖国的热爱。同时。在互相 评改作文的过程中，学会了欣赏别人的闪光点，认识到自己的不足，老师希望大家 在今后的学习生活中也能够做到取长补短。作业布置：作业布置：今天的写作课就上到这里，第一个作业是请同学们学习刚才展示的优 秀作文，再次修改自己的习作，并清楚认真地抄在作文本上。第二个作业 是将修改后的演讲稿，多加练习，请爸爸妈妈指出建议，下周班会课上进 行演讲比赛。下课
