1、 面向面向2121世纪课程教材世纪课程教材思想政治学科教学新论思想政治学科教学新论 （第二版）（第二版）第八章第八章 思想政治学科教师论思想政治学科教师论1234教师教师思想政治学科教师的价值观思想政治学科教师的价值观要点提示要点提示思想政治课教师的素质思想政治课教师的素质教师的学生观教师的学生观思想政治学科教学新论思想政治学科教学新论面向面向2121世纪课程教材世纪课程教材 教师是履行教育教学职责的专教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人，培养社业人员，承担教书育人，培养社会主义事业建设者和接班人、提会主义事业建设者和接班人、提高民族素质的使命。师者，人之高民族素质的使命。师者，人之
2、楷模也。楷模也。教师不但是一个职业，而且是一种专业。教师不但是一个职业，而且是一种专业。思想政治学科教学新论思想政治学科教学新论面向面向2121世纪课程教材世纪课程教材8 8.1.1 教师教师思想政治学科教学新论思想政治学科教学新论面向面向2121世纪课程教材世纪课程教材8 8.1.1 教师教师8 8.1.1.1.1 教师的专业地位教师的专业地位教教师师的的专专业业地地位位(一一)教师的职业专教师的职业专业化历史业化历史(二二)教师职业专业教师职业专业化特征化特征教师职业教师职业具有很重具有很重要的社会要的社会作用，它作用，它主要表现主要表现在四个方在四个方面面(一一)人类精神文化的传递作用人
3、类精神文化的传递作用(二二)造就人才的作用造就人才的作用(三三)教育过程中的组织和领教育过程中的组织和领 导作用导作用(四四)社会精神文明建设中的社会精神文明建设中的 示范作用示范作用思想政治学科教学新论思想政治学科教学新论面向面向2121世纪课程教材世纪课程教材8.1 8.1 教师教师8.1.2 8.1.2 教师职业的社会作用教师职业的社会作用教师职教师职业的特业的特点点教师职业具有很强的责任性教师职业具有很强的责任性教师职业具有育人性教师职业具有育人性教师职业具有复杂性教师职业具有复杂性教师职业具有奉献性教师职业具有奉献性教师劳动效果具有滞教师劳动效果具有滞后性和深远性后性和深远性思想政治
4、学科教学新论思想政治学科教学新论面向面向2121世纪课程教材世纪课程教材8.1 8.1 教师教师8.1.3 8.1.3 教师职业的特点教师职业的特点理论武装作用理论武装作用政治导向作用政治导向作用道德规范作用道德规范作用法制观念强法制观念强化作用化作用学生个学生个体发展体发展的的作用作用能力培养作用能力培养作用心理素质心理素质优化作用优化作用审美情操审美情操陶冶作用陶冶作用思想政治学科教学新论思想政治学科教学新论面向面向2121世纪课程教材世纪课程教材8.2 8.2 思想政治学科教师的价值观思想政治学科教师的价值观8.2.1 8.2.1 思想政治学科对学生个体发展的价值思想政治学科对学生个体发
5、展的价值思想政治思想政治课的社会课的社会价值价值,也就也就是它对社是它对社会发展的会发展的作用。作用。第一第一,德育学科的教育性作用德育学科的教育性作用第二第二,德育学科的经济性作用德育学科的经济性作用第三第三,德育学科的政治性作用德育学科的政治性作用思想政治学科教学新论思想政治学科教学新论面向面向2121世纪课程教材世纪课程教材8.2 8.2 思想政治学科教师的价值观思想政治学科教师的价值观8.2.2 8.2.2 思想政治学科的社会价值思想政治学科的社会价值(一一)当代中学生的政治信仰当代中学生的政治信仰(二二)当代中学生的社会理想和行为当代中学生的社会理想和行为(三三)中学生的政治思想观念
6、中学生的政治思想观念(四四)中学生的道德品质中学生的道德品质思想政治学科教学新论思想政治学科教学新论面向面向2121世纪课程教材世纪课程教材8 8.3 3 教师的学生观教师的学生观8 8.3.1 3.1 学生的思想政治道德状况学生的思想政治道德状况思想政治学科教学新论思想政治学科教学新论面向面向2121世纪课程教材世纪课程教材 (一一)中学生思想政治道德现状的分析中学生思想政治道德现状的分析1.1.世界社会主义运动陷入低潮影响着中学生对社会世界社会主义运动陷入低潮影响着中学生对社会 主义的认识主义的认识 2.2.资本主义国家在经济、文化等方面的交流和渗透资本主义国家在经济、文化等方面的交流和渗
7、透,造成学生传统思想和价值观的迷失造成学生传统思想和价值观的迷失 3.3.网络使学校德育工作难度加大网络使学校德育工作难度加大(二二)中学德育功能弱化中学德育功能弱化1.1.1.1.受科学主义影响忽视了道德建设受科学主义影响忽视了道德建设2.2.德育实效性差德育实效性差8.3 8.3 教师的学生观教师的学生观8.3.2 8.3.2 目前学生思想政治道德状况的成因分析目前学生思想政治道德状况的成因分析(一一)只有面向世界才能促进我国中学德育跨越只有面向世界才能促进我国中学德育跨越式发展式发展(二二)吸引和借鉴国外德育理论吸引和借鉴国外德育理论,提高我国的德提高我国的德育实效性育实效性(三三)树立
8、服务意识做学生德育的良师益友树立服务意识做学生德育的良师益友思想政治学科教学新论思想政治学科教学新论面向面向2121世纪课程教材世纪课程教材8 8.3 3 教师的学生观教师的学生观8 8.3.3 3.3 对学生思想政治道德教育发展前景的思考对学生思想政治道德教育发展前景的思考(一一)思想素质思想素质(二二)政治素质政治素质(三三)道德素质道德素质思想品德素质，思想品德素质，即指即指“德德”，既，既包括心理因素，包括心理因素，又包括伦理因素。又包括伦理因素。一个人的品德，一个人的品德，是思想品质、政是思想品质、政治品质和道德品治品质和道德品质三个方面品质质三个方面品质的总和的总和.思想政治学科教
9、学新论思想政治学科教学新论面向面向2121世纪课程教材世纪课程教材8 8.4 4 思想政治课教师的素质思想政治课教师的素质8 8.4.1 4.1 高尚的思想品德修养高尚的思想品德修养1 1马克思主义理论知识马克思主义理论知识2 23 3相关学科知识相关学科知识教育科学知识教育科学知识4心理学知识心理学知识思想政治学科教学新论思想政治学科教学新论面向面向2121世纪课程教材世纪课程教材8 8.4 4 思想政治课教师的素质思想政治课教师的素质8 8.4.2 4.2 广博的知识经验广博的知识经验智能智能1.观察能力观察能力2.思维能力思维能力3.创新能力创新能力教学实教学实践能力践能力1.教学能力；
10、教学能力；2.指导学生指导学生学习的能力；学习的能力；3.组织管理组织管理能力；能力；4.表达能力；表达能力；5.思思想政治教育的育人能力；想政治教育的育人能力；6.交往能力；交往能力；7.教育科研教育科研能力；能力；8.运用现代化教学运用现代化教学技术的能力。技术的能力。思想政治学科教学新论思想政治学科教学新论面向面向2121世纪课程教材世纪课程教材8.4 8.4 思想政治课教师的素质思想政治课教师的素质8.4.3 8.4.3 现代化的教育能力现代化的教育能力（一）心理素质：成熟的性格；融洽和谐的（一）心理素质：成熟的性格；融洽和谐的心理状态；较强的心理承受能力；较强的自心理状态；较强的心理
11、承受能力；较强的自我调节能力。我调节能力。（二）身体素质：坚持锻炼身体，增强体质；（二）身体素质：坚持锻炼身体，增强体质；劳逸结合，注意卫生。劳逸结合，注意卫生。思想政治学科教学新论思想政治学科教学新论面向面向2121世纪课程教材世纪课程教材8.4 8.4 思想政治课教师的素质思想政治课教师的素质8.4.4 8.4.4 健康的身心健康的身心（一）政治教师的风度：礼貌待人；语言（一）政治教师的风度：礼貌待人；语言要文明；举止从容适度。要文明；举止从容适度。（二）政治教师的仪表行为：符合育人角（二）政治教师的仪表行为：符合育人角色的特点；体现自己的性格特点；体现职色的特点；体现自己的性格特点；体现
12、职业特点。业特点。思想政治学科教学新论思想政治学科教学新论面向面向2121世纪课程教材世纪课程教材8.4 8.4 思想政治课教师的素质思想政治课教师的素质8.4.5 8.4.5 受人尊重的外在形象受人尊重的外在形象思想政治学科教学新论思想政治学科教学新论面向面向2121世纪课程教材世纪课程教材1.1.教师专业化应具备哪些特征教师专业化应具备哪些特征?2.2.教师职业有什么社会作用教师职业有什么社会作用?3.3.教师的职业特点是什么教师的职业特点是什么?4.4.思想政治课对学生个体发展有什么价值思想政治课对学生个体发展有什么价值?5.5.思想政治课有哪些社会价值思想政治课有哪些社会价值?6.6.当代中学生政治信仰如何当代中学生政治信仰如何?7.7.当代中学生有什么样的社会理想当代中学生有什么样的社会理想?8.8.当代中学生有什么样的政治思想观念当代中学生有什么样的政治思想观念?9.9.政治教师应具备什么样的思想品德素质政治教师应具备什么样的思想品德素质?10.10.目前中学生思想政治道德状况的成因是什么目前中学生思想政治道德状况的成因是什么?11.11.政治教师应具有哪些方面知识政治教师应具有哪些方面知识?为什么为什么?12.12.政治教师应具有哪些方面能力政治教师应具有哪些方面能力?13.13.优化教学能力的具体内容是什么优化教学能力的具体内容是什么?
