1、2统编教材五年级(上册)第三单元作业单部编版小学语文五年级(上册)第三单元1.猎人海力布(精读课文)2.牛郎织女（一）(精读课文)3.牛郎织女（二）(略读课文)口语交际：讲民间故事 习作：缩写故事 语文园地 快乐读书吧1.猎人海力布(精读课文)2.牛郎织女（一）(精读课文)3.牛郎织女（二）(略读课文)口语交际：讲民间故事 习作：缩写故事 语文园地 快乐读书吧快乐读书吧1认识24个生字，读准1个多音字。识记2会写25个字，会写30个词语。识记3能用较快的速度默读课文，把握课文的主要内容。能以故事中人物的口吻讲故事；能丰富故事，把简略的地方讲具体。能根据需要简要介绍故事。理解应用4能配上相应的动
2、作表情讲故事。理解5学习缩写故事的一般方法，能缩写故事，做到内容完整，情节连贯，语句通畅。应用6交流总结创造性的复述故事的方法。能结合示例，把牛郎与织女见面的情节说清楚。理解应用27体会相近的俗语和成语的不同表达效果。理解8背诵古诗乞巧识记9初步了解民间故事的特点，产生阅读民间故事的兴趣，能感受阅读民间故事的快乐。理解年级/册次/单元五年级上册第三单元教学目标预学作业随堂作业课后作业长程作业水平等级1.识24个生字，读准1 个多音字。1 初 读 课 文，圈出文中 要求会认的 字，在课后双横 线 处 组 一个词。2 查找确定 多音字读音 并各 组 一个词。完成随堂作业单复习生字(可由家长减免)梳
3、理本单元生字，并找出规律进行总结记忆。(必做)知道2.会写 25 个字，会写 30 个词语。再读课文，圈 出要求会写 的字，在习 字册上自主 学 习一半 以上生字。边学边在在习字册上描红一个写一个难点生字。1.完成习字册本课剩余生字。2.完成随堂练习单听写生字词部分。知道3.学习猎人海力布试着以猎人或乡亲们的口吻来讲故事用自己的话说说猎人海力布的故事。完成随堂作业单搜集并阅读民间故事。应用4.学习牛郎织女发挥想象，把故事情节说具体。了解七夕的由来，进而了解牛郎织女的故事。完成随堂作业单。把阅读的民间故事配上表情动作进行讲述理解应用5.学习语文园地中交流平台和词句段运用的内容。搜集一些表达相近意
4、思的俗语和成语完成随堂作业单。)积累6.学习缩写的方法缩写课文片段。完成随堂作业单。理解应用97.交流总结创造性的复述故事的方法。能结合示例，把牛郎与织女见面的情节说清楚。完成随堂作业单。搜集中国四大民间故事，试着用思维导图的形式呈现出这四个故事的共同点。应用7.背诵古诗乞巧。查阅本诗解 读资料，了解 古诗大意。完成随堂作业单。朗读，读出 诗的韵律。自主复习背诵(家长 可 减免)理解备注：代表笔头作业。1.学习每篇课文前，至少将文章读三遍：读第一遍，圈出文中要求会认的字，在课后双 横线处各组一个词，查找确定多音字读音并各组一个词；读第二遍，圈出要求会写的字，在习字册上自主学习一半以上生字；读第
5、三遍，留意文章作者、文中不懂的地方等，查找资料解决。围绕本单元语文要素猎人海力布随堂练习单猎人海力布随堂练习单一、给加点的字选择正确的读音。酬谢（cuchu）誓言（shzh）谎话（hnghung）牺牲（xq）焦急（qiojio）延长（ynyn）二、根据意思，写出相应的词语。（1）泛指鸟类和兽类。（）（2）叫人抓紧办某件事或赶快行动。（）（3）形容分情况非常真实。（）（4）照原样从头到尾地（叙述）。（）三、厘清文章脉络，将下列情节按正确的顺序排列下来。得到宝石听到消息告知乡亲救小白蛇（）（）（）（）（）四、试着以海力布或乡亲们的口吻，讲一讲海力布劝说乡亲们赶快搬家部分。9牛郎织女一随堂练习牛郎织
6、女一随堂练习一、填写同音字。【ling】车（）光（）【q】（）子（）负【sh】（）衣泥（）【so】大（）（）地二、写出加点词语的近义词。1.牛郎照看那头牛挺周到。（）2.姑娘听得出了神，又同情他，又爱惜他，就把自己的情形也告诉了他。（）（）3.织女身子老在机房里，手老在梭子上，劳累不用说，自由也没有了，等于关在监狱里，实在难受。（）（）三、根据意思写词语，并选择其中一个造句。1.眉头舒展,眼含笑意。形容高兴愉快的样子。（）2.虽然很好，但还有缺陷。（）3.指结了婚，有了家业或建立了某项事业。（）4.数数目时往往以五为单位，一五，一十，十五，二十数下去，因此用“一五一十”比喻叙述时清楚有序而无遗
7、漏。（）5.不受任何约束，形容自由自在。（）6.形容舍不得离开。（）造句：牛郎织女（二）随堂练习单一、请运用上一单元学到的快速阅读的方法，快速阅读课文，想一想，故事一定要按照这样的顺序来讲吗？如果让你创造性地讲这个故事，你会把哪个情节放前面呢？。二、如果把牛郎织女天河相见的场面绘制成连环画，你打算怎么画，配什么文字呢？，试着写一写，画一画。9二、课文中有些情节写得很简略，发挥想象把下面的情节所得更具体。1.牛郎常常把看见的、听见的事情告诉老牛。2.仙女们商量瞒着王母娘娘去人间看看。非连续性文本阅读。京剧京剧时间：10月15日上午10：00时长：90分钟地址：石家庄市裕华区塔南路175号市京剧团
8、1.根据海报上的图片，我们能猜测出演出的剧目是哪个民间故事吗？（）2.判断下列说法的正误，正确的画“”，错误的画“”。9（1）本次演出的剧种是京剧，演出时间是10月15日上午10：0。（2）A区的优惠价是180元一张。（）（3）本次演出的结束时间是11:00。（）3.请你为这场戏曲演出写一则宣传标语。二、根据课文内容填空。1.猎人海力布只要龙王嘴里含的宝石，是因为。他明明知道，要是把鸟儿的话说出来，自己就会变成石头，他还是说出了真相，是因为。所以我们要学习海力布身上的精神品质。2.织女和王母娘娘之间的实力相差很大，可最终王母娘娘还是做出了让步，这是因为，说明了王母娘娘。3.唐代诗人林杰的古诗乞
9、巧中诗句“，”，描写了七夕家家乞巧的盛况。三、民间故事我知道。1.请你根据下面关键词的提示，猜一猜民间故事。（1）长城 范喜良 秦始皇（2）断桥 许仙 油纸伞（3）田斯令 奶酪 狐狸 三一词多义怎么用细心的你一定会发现，一个词语在字典中有多个意思，这种词语叫做多义词，因此，同一词语在不同句子中意思可能不同，需要结合语境判断。“织女身子老在机房里”中的“老”与下列哪个句子中的“老”意思一样？（）A.我们要学会尊老爱幼。B.这孩子老爱生病。C.老吾老，以及人之老。四、古诗词理解读了古诗乞巧，你知道了乞巧的由来和习俗，用自己的话说一说诗中描写的情景吧。9我们阅读了很多民间故事，照课本的样例，对你喜欢
10、的故事进行缩写，并与原文比较一下，看看故事是否完整，情节是否连贯，语句是否通。老师小时候是在外婆的故事中长大的，请向长辈请教并向他们收集一些老故事，并把你最感兴趣的故事梗概写下来，如果可能给这些故事配上图画文字，做成连环画更好。13一、偏旁梳理只学习不梳理就会捡了芝麻，丢了西瓜，让我们跟着本单元一起，梳理与大 自然有关的偏旁，三点水、木字旁、草字头、鸟字旁、虫子旁等的生字。二、课内外结合搜寻阅读民间故事，并组织一次讲故事活动。三、积累本单元作家知识。一、偏旁梳理只学习不梳理就会捡了芝麻，丢了西瓜，让我们跟着本单元一起，梳理与大 自然有关的偏旁，三点水、木字旁、草字头、鸟字旁、虫子旁等的生字。1
11、3二、课内外结合搜寻阅读民间故事，并组织一次讲故事活动。序号项目完成情况自评师评1单元作业单()()2整本书阅读()()3古诗文积累()()4每日练字()()备注：1.序号和项目可根据具体情况，自主增删；2.整本书阅读完成情况，填写书名，已读页码；3.古诗文积累完成情况，填写诗词作者、题目；4.采用星级评价制，括号中可填写数字 1-5。【快乐读书吧】1.民间故事：中国民间故事（中国）2.民间故事：一千零一夜（阿拉伯）3.民间故事：列那狐的故事（欧洲）4.民间故事：非洲民间故事（非洲）5.民间故事：伊凡王子和灰狼（俄）列夫托尔斯泰著【课内作家】6.散文类：白鹭郭沫若 著7.散文类：落花生许地山
12、著8.散文类：春酒桂花雨琦君 著9.散文类：珍珠鸟冯骥才 著10.散文类：慈母情深梁晓声 著11.散文类：鸟的天堂巴金 著12.散文类：月迹贾平凹 著13.散文类：我的长生果叶文玲 著14.科普类：动物素描（法）布封著【课外拓展】15.古诗类：长辫子老师漫读必背古诗130篇郭学萍著16.童诗类：一个孩子的诗园（英）斯蒂文森 著17.童诗类：写给老菜园子的信王木春 著18.节气类：这就是二十四节气高春香邵敏 文19.经典类：绘本聊斋蒲松龄著，马兰、王育生等 改编20.经典类：水浒传青少版（明）施耐庵 原著21.日记类：安妮日记（德）弗兰克 著22.人物类：居里夫人的故事（英）杜尔利著，二栗 译23.科幻类：海底两万里（法）儒勒凡尔纳著24.科普类：阳光的故事（美）佩妮奇斯霍姆著25.哲学类：我藤野可织 著，高畠纯 绘，朱自强 译26.人文类：人类的故事（美）亨德里克威廉房龙 著27.数学类：数学星球（法）卢瓦尔，热尔内尔著28.创意写作类：小学创意写作（五上）郭学萍主编29.电影类：少年派的奇幻漂流（奥斯卡最佳导演）30.电影类：头脑特工队（奥斯卡最佳动画长片）
