1、表达训练课CONTENTS教学目标教学流程教材分析一二三教材分析教材分析一一教材分析先用一句话引导学生回顾生活中的奇思妙想。列举了三个具体的例子进一步启迪学生的想象，帮助学生打开习作思路。以图示的方式引导学生从多个角度打开思路。出示习作要求出示习作要求教学目标教学目标二二教学目标教学目标 1.1.通过创设各种教学情境，培养学通过创设各种教学情境，培养学生的思维能力，激发学生习作的兴趣。生的思维能力，激发学生习作的兴趣。2.2.发挥想象，写出想要发明的事物。发挥想象，写出想要发明的事物。把学过的学习方法运用到习作中。把学过的学习方法运用到习作中。3.3.能够借助图示，清楚地介绍自已要能够借助图示
2、，清楚地介绍自已要发明的东西。发明的东西。4.4.能够根据别人的建议修改习作。能够根据别人的建议修改习作。教学流程教学流程三三教学流程 激趣导入 激发想象游戏闯关 尝试表达范文引路 积累方法佳作欣赏 修改习作交流习作 二次行文激趣导入 激发想象播放阿凡达的片段播放阿凡达的片段一支钢笔一支钢笔玩游戏玩游戏游戏闯关 尝试表达第一关：第一关：会讲述奇思会讲述奇思妙想的发明妙想的发明故事或小作故事或小作文。文。奇思妙想来源于生活游戏闯关 尝试表达第二关：第二关：奇思妙想 金点子 会飞的木屋 水上行走鞋时空穿梭机会 变大变小的书包选材时要从“奇”“妙”的角度想象。多功能钢笔、神奇的防盗门、奇妙的衣服范文
3、引路 积累方法第三关：第三关：登上智慧岛，登上智慧岛，寻找金钥匙。寻找金钥匙。出示例文神奇的防盗门。出示例文神奇的防盗门。说一说文章先写什么后写什么说一说文章先写什么后写什么?第三关：第三关：登上智慧岛，登上智慧岛，寻找金钥匙。寻找金钥匙。1.1.新颖的文题，如飞向蓝天的恐龙。新颖的文题，如飞向蓝天的恐龙。2.2.总分的构段形式，如总分的构段形式，如纳米技术就在我们身边纳米技术就在我们身边。借鉴课文中借鉴课文中的写法的写法第三关：第三关：登上智慧岛，登上智慧岛，寻找金钥匙。寻找金钥匙。总结写作方法（金钥匙）总结写作方法（金钥匙）1.方法:按一定顺序写清楚。2.先写名称，再写样子或结构，最后介绍
4、功能。3.抓住特点写具体。4.运用列数字、作比较、打比方等说明方法。5.按照总分的写作结构。6.给习作起一个新颖的题目。理清思路 完成任务单任务单任务单1 1：我想先介绍我想先介绍_，再介绍再介绍_，互相评一评。互相评一评。(想法真想法真好，互相评一评好，互相评一评)任务单任务单2 2：我喜欢我喜欢_的的设计，设计，因为因为_，我想问一问我想问一问_。范文引路 积累方法 要赋予所写事物人的思想、感情、行为。要赋予所写事物人的思想、感情、行为。想象要新奇，描写情节、刻画人物要夸张、吸引想象要新奇，描写情节、刻画人物要夸张、吸引人。人。要以现实生活为基础进行合理想象，不要胡编乱要以现实生活为基础进行合理想象，不要胡编乱造。造。主题要表现人类善良、美好、科学、进步等内容。主题要表现人类善良、美好、科学、进步等内容。明确要求明确要求 尝试练笔尝试练笔范文引路 积累方法会飞的木屋图示会飞的木屋图示 欣赏佳作欣赏佳作 修改习作修改习作1 例文解读例文解读2 从内容和写法两方面来探讨佳作从内容和写法两方面来探讨佳作3 四人小组交流自己的习作四人小组交流自己的习作4 听取小组同学建议后，自行修改习作。听取小组同学建议后，自行修改习作。佳作欣赏 修改习作集体交流，诊集体交流，诊断作文毛病。断作文毛病。全班评议。二全班评议。二次创新行文。次创新行文。交流习作 二次行文谢谢指正谢谢指正
