1、道德与法治道德与法治九年级九年级下册教材介绍下册教材介绍一教材的编写依据三教材的内容分析二四教材的编写理念教材编写特点目 录一、编写依据 2011年课程标准 青少年法治教育大纲 教育的引领和指导 初中学生生活的逻辑 青少年生命成长阶段的任务二、教材编写理念注重社会主义核心注重社会主义核心价值观引领，落在价值观引领，落在实处实处注重注重优秀传统文化的优秀传统文化的渗透渗透准确把握时代脉搏，充分学习和领会中央精神准确把握时代脉搏，充分学习和领会中央精神凸显公民意识教育，引领学生树立全球观念凸显公民意识教育，引领学生树立全球观念三、教材内容分析依据课程标准的内容规定对前面五册教材的衔接与递升立足国家
2、发展和全球视野兼顾个人在毕业阶段面临的一些生活主题九年级下册九年级下册我们共同的我们共同的世界世界同住地球村同住地球村构建人类命构建人类命运共同体运共同体世界舞台上世界舞台上的中国的中国与世界紧相与世界紧相连连与世界共发与世界共发展展走向未来的走向未来的少年少年少年的担当少年的担当我的毕业季我的毕业季从这里出发从这里出发第一单元第一单元 我们共同的世界我们共同的世界 第一单元着眼于从学生已有的经验出发，引导他们发现自己生活的各个方面与世界之间的联系。本单元的设计同时兼顾了城市与乡村、经济发达与欠发达地区的差异，让偏远地区的学生也感受到在经济全球化时代，每个人都有机会也都有必要关注世界，与世界建
3、立起密切的联系。引导学生掌握相应的技能与方法，把为世界和平与发展作贡献的意识和愿望落实到具体行动中去。单元立意第一单元我们共同的世界第一课同住地球村开放互动的世界复杂多变的关系第二课构建人类命运共同体推动和平与发展谋求互利共赢单元导语共同的家园放眼全球经济共享多样文化 开放、发展、紧密联系 世界与我们息息相关 经济全球化改变了我们的生活 开放的心态；风险意识 辩证认识 和而不同立意解读第一课第一课 同住地球村同住地球村变化中的世界格局调整中的国家关系 世界多极化 多种国家力量既相互依存又相互制约 国家间既有合作又有竞争 世界局势复杂多变立意解读第一课第一课 同住地球村同住地球村推动和平与发展谋
4、求互利共赢 和平来之不易 消除一切形式的贫困，促进可持续发展 面对全球性问题：共同行动，共担责任 构建人类命运共同体：理念和行动立意解读第二课第二课 构建人类命运共同体构建人类命运共同体 第二单元在前面学习的基础上，对学生进行中国与世界关系认知教育，引导学生学会以全球视野与辩证的眼光认识并正确对待中国对世界的责任与担当，增强为世界和平与发展做出贡献的意识与愿望。让学生感受到今日中国对世界的深远影响，树立民族自信心；同时又看到中国未来发展所面临的新风险、新挑战、新机遇，增强忧患意识，愿意为国家的发展作出自己的贡献。第二单元第二单元 世界舞台上的中国世界舞台上的中国第二单元世界舞台上的中国第三课与
5、世界紧相连中国担当与世界深度互动第四课与世界共发展中国的机遇与挑战携手促发展单元导语立意解读中国担当与世界深度互动 事不避难，勇于担当 尽力而为，量力而行 中国在各个领域对世界的影响 以我为主 兼收并蓄第三课第三课 与世界紧相连与世界紧相连中国的机遇与挑战携手促发展 抓住机遇，莫失良机 挑战与机遇并存，困难与希望同在 积极谋求自身发展，提高国际竞争力 坚持合作共赢，共享发展机遇立意解读第四课第四课 与世界共发展与世界共发展第三单元第三单元 走向未来的少年走向未来的少年 认识到全球化舞台上中国面临的机遇与挑战这一问题的基础上，第三单元对于将全球观念及国家责任具体落实到少年的担当和使命。帮助即将毕
6、业的初中学生认识到，不仅要有承担传承文化、继往开来的意识，更要具备中国少年的情怀与抱负，做一个不负时代重托的当代中国少年；引导学生认识到少年强中国强，帮助学生认清自己肩负的责任。教材始终将少年的担当与时代背景、与国家发展、与人类命运结合在一起，在全球化和国家发展这些宏大的背景下谈少年的担当，提升了这一主题的高度，使少年学生更清醒地认识到自身的使命，从而增强少年担当的自觉。第三单元走向未来的少年第五课少年的担当走向世界大舞台少年当自强第六课我的毕业季学无止境多彩的职业第七课从这里出发回望成长走向未来单元导语少年的担当我的毕业季从这里出发 每个人都是世界的一员 青少年的情怀与抱负 坦然面对学习压力 重视实践 终身学习 经济全球化时代的职业生涯规划 敬业精神 拓展对收获的认识 一个阶段的结束，是下个阶段的开始 畅想未来 规划人生立意解读 四、教材编写特点四、教材编写特点 关注生命教育，引领生命成长关注生命教育，引领生命成长 基于学生实际基于学生实际，由浅入深由浅入深 关注学生的生活关注学生的生活，注重体验注重体验 针对学生的问题，在对话、探究的过程中引领针对学生的问题，在对话、探究的过程中引领谢谢倾听！
