1、,分数的意义,情境导入,探究新知,课堂小结,课后作业,分数,课堂练习,2,情境导入,返回,把一个物体或一个计量单位平均分成若干份，这样的一份或几份可以用分数表示。,探究新知,返回,把一个整体平均分成若干份，这样的一份或几份也可以用分数表示。,返回,将一个物体或许多物体看成一个整体，它可以用自然数1来表示，通常把它叫做单位“1”。,返回,把10根小棒平均分成5份，其中的3份是10根小棒的几分之几？,返回,把单位“1”平均分成若干份，表示这样一份或几份的数叫做分数。表示其中一份的数，叫做分数单位。,的分数单位是（ ）。,里有 （ ）个这样的分数单位。,3,返回,的分数单位是多少？它有多少个这样的分
2、数单位？ ， 呢？,的分数单位是（ ）。,里有 （ ）个这样的分数单位。,4,同桌用上面的说法，互相说一说 和 。,返回,同位互相说一说生活中的分数，看谁说得多?,返回,返回,（1） 是把单位“1”平均分成( )份，表 示这样的( )份的数。 （2）把全班同学平均分成组,一个组的人数 是全班人数的( )，两个组的人数 是全班人数( )。,8,10,课堂练习,返回,快速抢答。（用分数表示下面各图中的涂色部分）,返回,仔细推敲。 (用下面的分数表示图中的涂色部分，对不对？),（）,（）,（）,3,1,2,1,9,3,返回,下列每句话中分数所表示的意义。 （1）伊拉克的石油资源占全世界的 。 （2）小明吃了一块饼的 。 （3）这一块菜地的 种了西红柿。 （4）中国用占世界 的耕地养活了占世 界 的人口。,100,11,4,3,20,1,20,4,返回,测一测你的眼力： 阴影部分占整个图形面积的几分之几?,返回,把单位“1”平均分成若干份，表示这 样的一份或者几份的数，叫做分数。,课堂小结,这节课你们都学会了哪些知识？,返回,课本： 第21页第1题,课后作业,返回,
