1、,3的倍数特征,情境导入,探究新知,课堂小结,课后作业,倍数与因数,课堂练习,1,个位上是0，2，4，6，8的数，都是2的倍数。,个位上是0或5的数,是5的倍数。,那同学们，3的倍数有什么特点呢？,情境导入,返回,3的倍数有什么规律呢？,(1)将一些小圆片放在下图中表示一个一位数或两位数。,用3个小圆片摆成的数是12,探究新知,返回,3的倍数有什么规律呢？,(1)将一些小圆片放在下图中表示一个一位数或两位数。,用3个小圆片摆成的数是12。,用3个小圆片摆成的数是21。,返回,3的倍数有什么规律呢？,(2)填表判断所组成的数是不是3的倍数。,3,12,是,3,21,是,5,14,不是,5,41,
2、不是,5,23,不是,6,32,不是,5,24,是,6,42,是,返回,观察上表,你发现了什么？,组成的这些数,各数位上的数字之和等于圆片个数。,当圆片个数是3的倍数时，组成的数是3的倍数。,返回,请给3的倍数做上标记。,返回,讨论： （1）3的倍数的末尾的数有特征吗？ （2）选取几个3的倍数，把各个数位 上的数加起来，你有什么发现？ （3）试着自己总结3的倍数的特征。,返回,一个数，如果各数位上的 数字之和是3的倍数， 这个数就是3的倍数。,返回,下列数中3的倍数有_。,14 35 45 100 332 876 74 88,记住用各个数位相加的和要被3整除， 而不是个位数字被3整除！,45，
3、876,课堂练习,返回,火眼金睛辨对错。 1. 个位上是3，6，9的数一定是3的倍数。 （ ） 2. 是3的倍数的数一定是6的倍数。 （ ） 3. 3的倍数一定是奇数。 （ ） 4. 同时是2，3 的倍数的数一定是6的倍数。（ ） 5. 用1，3，5组成的所有的三位数，一定都是3的倍数。 （ ）,不一定是，各个数位之和是3的倍数，才一定是3的倍数.,不一定是，要具体计算。,不一定是，如30.,返回,把下面各数填在合适的圆圈里。 20，42，15，36，75，23，126，60，90,2的倍数,5的倍数,3的倍数,42，36，126,15，75,20 60 90,42，15，36，75，90，6
4、0 126,这三个数是谁的倍数？,返回,在下面方框里填上一个数字，使这个数是3 的倍数。,3,2 6,2 5,47,0 369,1 4 7,2 5 8,1 4 7,返回,从下面四张数字卡片中取出两张组成两位数，分别满足下面的条件。 1.是3的倍数 2.同时是2和3的倍数 3.同时是5和3的倍数 4.同时是2、3和5的倍数,30，45，54,30，54,30，45,30,返回,在里填上适当的数，使这些两位数是3的倍数。,5,3,0,2,1,4,7,3,6,9,3,6,9,1,4,7,返回,3的倍数的特征： 一个数的各个数位上的数字之和是3的倍数，这个数就一定是3的倍数。,课堂小结,这节课你们都学会了哪些知识？,返回,课本： 第8页第7、9题,课后作业,返回,
