1、6.1 认识钟表（一）,第6单元 认识钟表,学习目标,2.通过观察、操作、交流等实践活动，培养学生的探究意识。,1.让学生认识钟面，了解时针和分针，掌握整时和几时半在钟面上的表示方法，能认读整时。,3.初步建立时间观念，感受时间的重要性。,情境导入,猜一猜,有个好朋友， 会走没有腿， 会说没有嘴， 他会告诉我， 什么时候起， 什么时候睡。,谜底：钟表,探究新知,议一议： 在钟面上你发现了什么？,你认识下面这些钟表吗？,时针,分针,探究新知,钟 面,刻度,探究新知,大格,钟面上一共有12个大格,探究新知,例1 整时,怎么认识整时呢？这时它的时针和分针都指着哪里？,典题精讲,这是6时，这时时针指向
2、6，分钟指向12。,典题精讲,这是8时，这时时针指向8，分钟指向12。,典题精讲,这是12时，这时时针和分钟都指向12。,典题精讲,分针指着12，时针指着几，就是几时。,想一想:钟面上是几时？怎样认识整时？,探究新知,例2 几时半,想一想：怎么认识几时半呢？这时它的时针和分针都指着哪里？,典题精讲,这是7时半，这时时针走过7，分钟指向6。,典题精讲,这是8时半，这时时针走过几，分钟指向几？,典题精讲,分针指着6，时针走过几，就是几时半。,怎样认识几时半呢？,嗨，我真棒！,连一连。,易错提醒,8时半,12时半,看一看它们读的对吗，把读错的改过来。,错误解答,错误解答,学以致用,8:00,8时,2
3、:30,2时半,10时半,10:30,照样子，认一认，写一写。,学以致用,7时半,它们谁做得对？为什么？,再玩一会吧,我们一起去上学吧！,学以致用,4时,它们谁做得对？为什么？,再玩一会吧！,我们一起去做作业吧！,学以致用,8时,它们谁做得对？为什么？,哎呀，我还没写完作业呢！,时间到了，我要去睡觉了！,学以致用,亲爱的孩子们： 时针不停地转动，时间也就悄悄地溜走了，而且再也回不来了。因此，我们从小就要做一个会安排时间，并且珍惜时间的好孩子。,课堂小结,分针指着12 ，时针指着几，就是几时。,分针指着6，时针走过几，就是几时半。,小调查,1.太阳刚升起，大约是几时? 2.太阳刚落下，大约是几时？,
