1、开满鲜花的小路教学设计教材分析 开满鲜花的小路选自统编版语文二年下第一单元第三课，是一篇童话故事。讲述的是鼹鼠先生本想向松鼠太太请教长颈鹿大叔寄来的小颗粒是什么，可是却不小心将它们漏在了路上。春天,通往松鼠太太家的路，成了一条开满鲜花的小路。原来，长颈鹿大叔寄来的小颗粒是花籽。花籽，这是一份多么美好的礼物，它给大家带来了快乐与美好。故事让人读来心中充满了温暖。 本课共有12个自然段，以长颈鹿大叔给鼹鼠先生寄来的包裹是什么这一悬念开头，直到故事的结尾才为我们揭晓答案。第一至五自然段讲述鼹鼠先生收到长颈鹿大叔寄来的包裹，因为不认识包裹里的小颗粒，于是向松鼠太太请教。在去松鼠太太家的路上，小颗粒从包
2、裹里漏掉了，鼹鼠很懊丧。接下来的故事情节发生了转折，第六至十二自然段讲述春天来了，鼹鼠先生要去松鼠太太家做客，通往松鼠太太家的路，成了一条开满鲜花的小路。这条小路给刺猬太太和狐狸太太带来了惊喜，也让她们疑惑，这么美丽的花是谁种的？松鼠太太恍然大悟，原来长颈鹿大叔寄来的是花籽，这些花籽变成了五颜六色的鲜花。第一课时教学目标1.认识“邮、递”等14个生字，读准多音字“啊”，会写“鲜、邮”等5个生字。2. 正确流利朗读课文，了解课文大致内容。教学重难点重点：识字、写字、正确流利朗读课文。难点：归纳识字方法，明确写字规律。教学过程（一）图片导入，激发兴趣 1.教师出示开满鲜花的小路的图片：看，这是一条
3、开满鲜花的小路，这条小路不但美丽还很神奇，每个小动物看到它都会很快乐。这是为什么呢？ 2.导入新课：今天我们就一起来学习一篇新的课文开满鲜花的小路。（二）初读课文，认识生字 1.教师范读，同学认真倾听。 2.学生自由朗读课文，圈画出文中生字，借助拼音读准字音，读通句子。 3.出示“我会认”的生字，读准字音。强调重点字读音：“邮”的读音是二声；“丧”和“籽“是平舌音；这里的“丧”是一个多音字，在这里的“懊丧”读四声。“啊”也是多音字。“堆”的韵母是“ui”而不是“ei”;“猬”在组成词语“刺猬”时读轻声。 4.指导识字方法。 (1)生字组词识记。“邮、递、局”可以组成课文中的词语“邮递员、邮局”
4、进行识记。“籽、猬、漏、绚”组成词语“花籽、刺猬、沙漏、绚丽”,借助相关词语加强识记。 (2)熟字换偏旁。“堆、破”可以用熟字换偏旁的方法来识记,“堆一推”“破一坡”,通过换偏旁,认读“堆、破”。 (3)联系生活识记。在生活中是否见到过爸爸妈妈寄包裹或收包裹？“裹、寄”我们可组成短语“寄包裹、收包裹”来帮助你记忆。在“懊、丧”的识记,先结合第五自然段，理解“懊丧”的意思，就是懊悔，沮丧，这样才能加深记忆。（三）指导书写 1.出示“我会写”的5个生字，观察一下这些字在田字格中的位置。 2.找出有代表性的生字，按结构归类，并指导书写。 （1）出示半包围结构的字:原、递。“原”,先外后内;“递”,先
5、里后外。“原”里面的“白”写得宽、扁。 （2）指导书写左右结构的字:鲜、邮。 两字都是左右等宽,但“鲜”字左右等高,而“邮”字左高右低。 （3）指导书写上下结构的字“员”。 注意上面的“口”要写扁，下面“贝”的最后一笔是点。 3.学生自主描红、仿写。 （四）再读课文，读中感悟 1.把生字宝宝放回到课文中再读课文，边读边找出:文中出现了哪些小动物？ 2.回答老师提出的问题，教师归纳。 3.学习课文的1-5自然段，把老师出示的这段话填完整。 4.教师总结。板书设计 3.开满鲜花的小路 鼹鼠先生 邮递员黄狗、长颈鹿大叔、松鼠太太、刺猬太太、狐狸太太第二课时教学目标 1.正确书写“叔、局、堆、礼”四个
6、生字。 2正确流利朗读课文，读好角色的语气。3.能借助书中插图，仿照例句写句子。4.知道“美好的礼物”指什么，并了解生活中还有哪些美好的礼物。教学重难点重点：朗读课文，读好角色的语气；能借助图画，仿照例句写句子。难点：知道“美好的礼物”指什么，并了解生活中还有哪些美好的礼物。教学过程：(一）复习导入新课 1.出示上节课学习的生字词，认读生字。 2.导入新课：通过上节课的学习，我们知道了（邮递员黄狗)为(鼹鼠先生)送来了(长颈鹿大叔)寄来的包裹单。(鼹鼠先生)不认识包裹单里的小颗粒，于是去问(松鼠太太)，结果发现包裹破了，小颗粒漏在了来时的路上。（鼹鼠先生）很懊丧。时间悄悄地过去了，鼹鼠先生要去
7、松鼠太太家去做客。啊，通往松鼠太太家的路，成了一条开满鲜花的小路。（二）继续学习六-十二自然段 1.出示句子，指导朗读 （1） 啊，通往松鼠太太家的路，成了一条开满鲜花的小路。 （2）通往松鼠太太家的路，成了一条开满鲜花的小路。2.鼹鼠先生走在这条开满鲜花的小路上，沿途经过了谁的家门？让我们一起来找一找吧。（刺猬太太、狐狸太太、松鼠太太）3.出示句子，分句指导朗读。 （1）刺猬太太：看到门前开着一大片绚丽多彩的鲜花，她惊奇地说：“这是谁在我家门前种的花？多美啊！” （2）狐狸太太：看到门前开着一大片五颜六色的鲜花，她奇怪地问：“这是谁在我家门前种的花？真美啊！” （3）松鼠太太：松鼠太太走出门
8、，看见门前的小路上花朵簇簇，小松鼠、小刺猬和小狐狸在那里快活地蹦啊跳啊。 （4） 松鼠太太对鼹鼠先生说：“我知道了，去年长颈鹿大叔寄给你的是花籽。这是多么美好的礼物啊！” 4.出示“鲜花小路”的图片，理解“绚丽多彩”“五颜六色”。 5.出示书中的插图，用“什么地方怎么样”的句式，说一说“房子旁边、山坡上怎么样”。一定要把句子说完整，说具体。6.这是多么美好的礼物啊！“美好的礼物”指的是什么？在我们的生活中还有哪些美好的礼物？（三）总结全文长颈鹿大叔的花籽给动物们带来了快乐和温暖，这样的礼物就是美好的礼物。美好的童话故事给我们带来了好心情，这不也是一份美好的礼物吗？在我们的生活中还有很多很多美好的礼物，只要是给别人带来美好和快乐的东西都可以:如同学遇到难题时,你的讲解;下雨天你向别人撑开的雨伞;还有对有困难人群的爱心捐助等等。珍惜得到的美好礼物，给予他人美好的礼物，这个世界就会变得更美好。（四）指导书写 1.出示要写的生字：叔、局、堆、礼，学生自主观察生字。 2.教师指导书写。 3.学生自主描红、仿写。（五）拓展感知搜集一些关于分享快乐、传递快乐的故事,然后讲给同学们听。板书设计3.开满鲜花的小路刺猬太太-门前开满鲜花 狐狸太太-门前开满鲜花 美好的礼物松鼠太太-揭开包裹秘密第 5 页
