1、护理美学1金色的秋天护理美学2美丽的校园美丽的校园护理美学3美丽的校园美丽的校园护理美学4美丽的校园美丽的校园护理美学5美丽的校园美丽的校园护理美学6没有翅膀的天使护理美学7护理美学8护理美学9 护理美学10生活处处都有美生活处处都有美护理美学11学习目标：学习目标：1.了解美学发展的简要历史了解美学发展的简要历史2.理解美的本质理解美的本质3.了解护理美学的产生发展过程了解护理美学的产生发展过程4.理解护理美学在护理实践中的意义理解护理美学在护理实践中的意义护理美学12问题的提出：问题的提出：n三百六十行，唯我称天使。三百六十行，唯我称天使。n为什么人们要将天使与护士联系在一起？为什么人们要
2、将天使与护士联系在一起？她们之间有哪些的相似的地方？她们之间有哪些的相似的地方？n案例分析：案例分析：P67案例案例2护理美学13一、美的起源与含意一、美的起源与含意1、美的起源、美的起源n1）甲骨文：羊大为美）甲骨文：羊大为美n2）巫师化妆后的造型）巫师化妆后的造型n案例分析：案例分析：P67,案例案例1n柏拉图大希庇阿斯篇：柏拉图大希庇阿斯篇：“美是难的美是难的”护理美学14一、美的起源与发展一、美的起源与发展2、美学的发展、美学的发展nBaumgarten：美学（：美学（1750）n“美是理念美是理念”-柏拉图柏拉图 n“美是事物的属性美是事物的属性”-亚里士多德亚里士多德 n“美是生活
3、美是生活”-车尔尼雪夫斯基车尔尼雪夫斯基n美学：研究美以及人对美的感受和创造美学：研究美以及人对美的感受和创造的一般规律的学科的一般规律的学科。护理美学15护理美学 护理美学是运用美学的基本原理、原则及观点研究护理学科领域的美学问题及护士的审美观、护理美的培养与训练等问题的科学。护理美学16二、美的本质二、美的本质n美的本质：美的本质：是对人的本质力量的肯定和是对人的本质力量的肯定和确证，是以宜人的形式显现出对人的本确证，是以宜人的形式显现出对人的本质力量的肯定和确证。质力量的肯定和确证。n美的根源：美的根源：实践实践n真、善、美的关系：真的不一定是美，真的不一定是美，善的也不一定是美的，但美
4、的一定要真善的也不一定是美的，但美的一定要真和善。和善。护理美学17三、为什么要学习美学？三、为什么要学习美学？1、人文素质教育的要求2、个人完善的要求3、专业学习的需要护理美学18素质教育：素质教育：n以人的身心发展为目的，使人的各种以人的身心发展为目的，使人的各种品质因素得到全面发展的教育。品质因素得到全面发展的教育。“德、德、智、体、美、劳智、体、美、劳”n中国教育与改革发展纲要中国教育与改革发展纲要1993年年1、人文素质教育的要求护理美学192、个人完善的要求、个人完善的要求护理美学20护理美学21护理美学22护理美学23护理美学24兰亭集序王羲之护理美学25清代民间剪纸清代民间剪纸
5、护理美学26中国画虾护理美学273、专业学习的需要n王秀瑛：护理是王秀瑛：护理是“力力”和和“美美”的结合。的结合。n南丁格尔：要使千差南丁格尔：要使千差万别的人都得到健康，万别的人都得到健康，本身就是一门艺术。本身就是一门艺术。n护理与美学：生物模护理与美学：生物模式式 “生物、心生物、心理、社会理、社会”模式模式护理美学28 莲花出污泥而不染，就像护士在莲花出污泥而不染，就像护士在脓血和污秽中绽放出纯洁和美丽。脓血和污秽中绽放出纯洁和美丽。98级师姐级师姐护理美学29护理美学30护理美学31护理美学32护理美学33 白衣天使“美”的化身护理美学34课后作业：课后作业：n观察校园，发现身边的美观察校园，发现身边的美 n要求：通过对校园环境的观察，发现校要求：通过对校园环境的观察，发现校园之美，并进行评价。在小组内部进行园之美，并进行评价。在小组内部进行交流，并选出小组中最优秀的成员代表交流，并选出小组中最优秀的成员代表小组作小组作2分钟的公开发言。发言者可准备分钟的公开发言。发言者可准备发言提纲，注意语言流畅，吐字清晰，发言提纲，注意语言流畅，吐字清晰，身体姿态自然。身体姿态自然。n下节课表演下节课表演护理美学35
