1、实验小学二年级上册数学教 学 设 计 第二单元 100以内的加法和减法(二) 备课教师:课 题两位数减两位数(退位)课 时第 5 课时备课时间授课时间教学目标1.理解和掌握两位数减两位数退位减法的计算方法,会用“从十位退一”来解决被减数“个位不够减”的问题,并能正确进行计算。2.经历操作小棒的学习过程,理解算理,培养学生有序思考、动手操作的能力。3.掌握两位数减两位数退位减法竖式的书写方法,培养学生良好的计算习惯。教学重点理解和掌握两位数减两位数退位减法的计算方法。教学难点理解退位减法的算理并能正确计算。教法和学法讲授、探究教学准备课件,小棒。教学过程二次备课一、创设情境,生成问题师:上节课我
2、们交流了有关北京奥运会的信息,知道了中国的金牌数排在第一。中国获得了51枚金牌,美国获得了36枚金牌(课件出示教科书P19例2表格),根据这两个信息,你们能提出什么问题?二、探索交流,解决问题1.教学例2。(1)根据问题列出算式。师:要解决这个问题该怎么想?你们会列式吗?(2)自主计算,探索算法。师:还记得上节课我们学习的两位数减两位数不退位减法的笔算方法吗?请你们自己尝试着算一算。学生独立尝试计算。师:根据上节课的笔算方法,请同学们拿出小棒和练习本,试着摆一摆并列竖式计算。遇到问题可以与同桌或小组交流。(3)交流算法。发现难点,动手操作,理解算理。数形结合明确算法。进一步体验运算顺序。2.教学例3。(1)学生独立计算。师:有了刚才的学习基础,你们能自己试着用竖式来算一算50-24等于多少吗?(板书算式)学生独立计算,请两名学生板演。(3)对比观察,交流算法。师:大家已经会笔算两位数减两位数的退位减法了,仔细回顾这两道题的计算过程,说一说计算方法。引导学生观察黑板上的计算过程,交流算法。三、巩固应用,内化提高1.完成教科书P19“做一做”。学生独立完成,教师巡视指导,集体订正。2完成教科书P20“练习三”第4题。四、课堂小结,畅谈收获师:通过今天这节课的学习,你们知道了什么?你们有哪些收获?板书设计作业设计课本第21页第七题教学反思