1、吃瓜果的人教学设计课题吃瓜果的人执教者类型造型表现课时1课时教学内容教师引导学生通过体验、观察吃水果的人，感受吃水果的人夸张的表情和动作的变化，欣赏优秀作品来学习用夸张的表现手法来表现吃瓜果的人。教学目标学生观察吃瓜果时有趣的表情、动作，以夸张的手法来表现吃瓜果的人。教学重点引导学生用夸张的手法表现吃瓜果的人。教学难点摆脱固有的形象，从夸张、有趣的角度表现“吃瓜果的人”课前准备教师准备：课件、视频、范作等。学生准备：记号笔、彩色笔等绘画工具。教 学 过 程情景导入1. 创设情境。夏天来临，一年一度的瓜果节又要开始了！你喜欢吃瓜果吗？你最喜欢吃什么瓜果？为什么喜欢吃？学生思考问题，并回答。2.板
2、书课题：吃瓜果的人瓜果香香甜甜，不仅有营养健康，还能让人感到开心。新课精讲一、观察吃瓜果的人1. 表演吃瓜果。 “这瓜果太好吃了！”谁想来尝一尝？但是老师有个要求： 要吃得夸张、有趣！（请学生上台表演吃瓜果，台下学生观察如何有趣吃瓜果,看看他们的表情发生了什么变化）2、 观察吃相的变化。 学生一边播放学生吃瓜果的视频，一边思考：你觉得谁吃瓜果的样子最有趣？哪些部位最有趣？拿着什么样的水果？教师小结常见的吃相：吃瓜果的人我们经常可以看到，但每个人的吃相都有不同，有的笑眯眯地吃，有的张大嘴巴，有的吃得狼吞虎咽，有的大口大口地吃。这些吃瓜果人的五官和手的动态都发生了有趣的变化。2、 感受夸张的表现手
3、法。 “吃瓜果的人太有趣了，我们把他们画下来好不好？” 1、 对比观察照片吃瓜果的人和画作。想要表达夸张有趣的吃相、身体、五官，可以怎么画？（表情夸张、嘴巴张大、头大身小）2、 欣赏学生作品，开拓学生思维。出示吃瓜果的人画作，寻找表现有趣的吃瓜果人的手法。学生思考：画中哪些部位最夸张？作者用了什么线条、什么形状表现夸张的部位？3、看到这么有趣的作品，老师也想来尝试一下。微课示范，运用夸张手法表现吃瓜果的人。（引导学生构图饱满，夸张嘴型、表情、头大身小、动作遮挡关系等）。 创意指导，自由创作1、 创设情境：瓜果节有个吃瓜果创意比赛，看谁吃得最夸张最有趣！用笔画下吃瓜果时有趣的样子。作业要求：用笔画下一个人吃瓜果时有趣的样子。（构图饱满、吃相夸张有趣、色彩丰富）小组互相说说“你想怎样表现吃瓜果的人？”2、教师巡视指导。 学生选择合适的工具作画，大胆表现吃瓜果的人，然后组合成一幅有趣吃瓜果的场景画。 展示与 评价1、 学生展示作品。 2、 引导学生介绍自己的作品，它有哪些有趣的地方？引导学生评价其他同学的作品，你最喜欢哪张作品？它有什么地方吸引你？你有更好的建议送给他吗？ 3、小结本课内容。课后延伸鼓励学生课后回到家里观察父母、亲人的在生活中各种吃瓜果的情景，并画下来。板书设计 吃瓜果的人 表情夸张 动作遮挡2
