1、课外活动的小伙伴教学设计1、 教材分析本课属于“造型表现”学习领域，培养学生运用多种媒材和手段，表达情感和思想，体验造型造型乐趣，逐步形成基本造型能力。课程中不仅要关注学生美术学习的结果，还要重视学生在活动中参与和探究的过程。凸显美术课程的人文性，让学生在回忆和线描人物的学习中，感受校园生活的愉悦，学校大家庭的温暖，激发爱同学、敬老师、爱集体的情感。2、 学情分析该年龄段的学生想象力丰富，掌握了一定的美术表现技法，对想象画、记忆画，有较强烈的表现欲望，色彩表现力强。多数学生对美术保持着浓厚的兴趣，愿学、乐学。部分学生美术能力较差，纪律也不够好，教师应注重激发学生学习美术的兴趣，同时灌输课外活动
2、的意义，强调安全的重要性，避免过分激烈的课外活动。3、 教学目标1.知识与技能：体会休闲的活动动态，能运用线条、形状表现可见休息的人物动态。2.过程与方法：在欣赏活动中，掌握线描人物的绘画方法，学会抓住人物动态进行观察、记忆与表现。3.情感态度与价值观：感知课间运动也是一种放松的休息，在回忆、想象，体验造型乐趣的同时感悟校园生活的愉悦，学校大家庭的温暖，激发爱同学、敬老师、爱集体的情感。4、 教学重难点1.重点：能运用线条、形状表现课间休息的人物动态。2.难点：能抓住人物活动时的特征，巧用线条、形状表现人物课间休息的有趣动态。5、 课前准备1. 教具：学生课间活动小视频、平面关节可动人物模型、
3、分步骤教学微课、课间活动图片、课间活动大展示海报等。2. 学具：彩色卡纸、勾线笔、铅笔、橡皮擦等。6、 教学流程（一） 导入新课视频导入，师：展示学生课外活动时的图片生：观看图片，回忆自己喜欢的课外活动。（二） 讲授新课（1） 师：请2到3个学生上台展示做课外活动时的姿势动作（如打篮球，跳绳，下象棋等），请台下学生观察他们的动作，并描述出来生：观察台上学生的动作，描述他们的动作。（2） 师：.老师讲解动态小人的作用，让学生了解认识动态小人，并用尝试动态小人画人物动态。生：认识动态小人，懂得如何用动态小人画人物动态。师：播放微课，示范跑步的人的画法。生：观看微课，懂得运用动态小人画人物动态。（3
4、） 师：展示优秀的学生作品。（4） 生：观看图片并欣赏优秀作品。（三） 学生创作：师：在黑板上展示出范画，提出创作要求：用线描笔画一到两个课外活动的人物在彩色卡纸上，画完后，用剪刀剪下来交给老师，裁剪时注意安全和注意课室的卫生。生：绘制人物并裁剪。（四） 展示与评价：将学生的作品贴到背景图中，让学生欣赏评述自己画的人物。（五） 课后延伸师：同学们，你们喜欢课外活动吗？课外活动时最令你开心的事是什么？是进球的时候？还是跳绳跳得数量最多的时候？还是悠闲地仰望天空的时候？如果在这些关键时刻没有其他的小伙伴的陪伴，你还会这么快乐吗？其实无论是获得成功的喜悦还是享受悠闲时的快乐，如果没有人分享的话，快乐都会减半，而与人分享的话，则会获得双倍的快乐。所以大家要珍惜身边的朋友，要和同学相亲相爱。
