1、小学科学学科教学设计课 题8磁铁的磁极年级一年课时1课 型实验执教者及单位刘政 抚顺市望花区盖平小学 教学目标1知道磁铁上磁性最强的部位叫作磁极。2知道一块磁铁上总是同时存在两个不同的磁极：南极和北极。3能在教师的指导下，尝试通过多种方法来探究磁铁吸铁能力最强的部位。4能对探究磁铁的磁极表现出兴趣。5. 能按实验要求进行合作性的探究学习。教学重点通过实验知道磁铁上磁性最强的部位叫磁极，分别叫南极和北极。教学难点能如实讲述观察到的实验现象，尤其当事实与自己原有的想法不同时，能尊重事实，养成用事实说话的意识。教学具准备条形磁铁、回形针、带水的水槽、塑料盒、教 学 过 程教学环节教师活动学生活动设计
2、意图一、创设情境提出问题二、猜想实验发现新知(一)探究磁铁磁性最强的部位(二)探究南极和北极三、首尾呼应学以致用回顾总结加深记忆1出示动画片2提问：这里有一处关于磁铁知识的错误，你们看出来了吗？3揭示课题1演示磁铁吸回形针2出示课件，组织学生猜想磁铁不同部位，会吸几个回形针3出示不同学生猜想的结果4讲解实验方法5组织学生分组实验。巡视各组，积极参与。6组织汇报记录各组数据提问：你发现了什么？板书：磁铁上磁性最强的部位叫磁极。7.把条形磁铁放在装有大量回形针的水槽中，然后提起8.出示蹄形磁铁，问如何找磁极演示吸回形针1.讲解：把小条形磁铁放在小盒中，然后放入水槽中，静止后观察2.组织实验3.组织
3、汇报4.板书：北极、南极再次出示课开始的动画片中的图片，问：现在你知道它错在哪了吗？问：这节课你有哪些收获？看思考问题口答认真看在记录单上写认真看认真听、看分组实验根据实验结果汇报口答读、记观察说出自己的办法观察认真听，明白实验方法分组实验汇报实验现象认真听、记口答口答激发学生兴趣激发学生的未知欲明确本节课的学习内容使学生猜想有基础培养学生猜想意识通过对比发现不同，制造矛盾，产生思想冲突掌握实验方法提高学生实验能力及合作能力提高学生总结能力理解概念进一步理解磁性最强的部位叫磁极知道蹄形磁铁的磁极在哪提高学生实验能力能根据现象，进行表述。知道两极的名称解决问题，运用新知巩固新知板书设计8磁铁的磁极磁铁磁性最强的部位叫磁极南极北极
