1、苏教版小学科学一年级下册第三单元3、空气是什么样的教学设计教学目标：1、通过玩气球活动，知道空气没有固定形状。 2、通过把瓶子的空气移到水杯里、气球里的空气吹纸片活动，知道水会流动。 3、学会运用多种感官认识空气特点，比较全面的描述空气特点。教学重点：认识空气在颜色、状态、气味等方面的特点。教学难点：知道空气没有固定的形状，空气会流动。教学准备：气球、水槽、杯子、纸片、胶管 教学过程：一、 复习导入1、 故事导入2、让学生将手伸入盒子里摸一摸， 揭示课题。二、 新课（一） 认识空气基本特点1、哪里有空气，认识空气无处不在。2、知道观察物体的方法，通过我们的感官认识到了空气是无色、无气味、无味道
2、，透明、看不见摸不着的等基本特点。 3、吹气球，观察到形状不同，里面的空气的形状也不同，说明空气没有固定的形状。（二）认识空气会流动1、学生实验：气球口对自己的脖子松开，感知空气会流动 学生体验：气球里的空气吹纸屑（或通过管子传递空气）观察到空气会流动。 演示实验：转移杯中的空气2、 通过实验发现空气具有流动性。(三)知识小结：空气是无色、无气味、无味道，透明、看不见摸不着的气体。空气还具有流动性、没有固定形状等特点。三、巩固运用 1、空气是无处不在的，地球上的一切有生命的物体都需要空气，需要的是无色、无气味、无味道，透明的气体。那么以下这些地方的空气还是我们需要的吗？为什么？ 2、空气污染会影响我们的生活，影响我们的健康，所以我们要保护环境。 四、课堂小结 1、谈感受。 2、小游戏来巩固空气的特点。3、为了加深记忆，将空气特点变成顺口溜。没有气味板书设计没有味道没有颜色 会 流 动无固定形状看不见 摸不着透明的空 气
